杭州西湖如何激發(fā)孩子的積極性?杭州競思教育認為幫助孩子明確學(xué)習、任務(wù)目標,才能激發(fā)他們的完成意識和配合意識!今天就讓我們來(lái)看看學(xué)員程程上杭州競思注意力訓練后的改變,從中吸取經(jīng)驗吧
學(xué)員程程沒(méi)上杭州競思教育訓練前,注意力非常不集中,完全坐不住,沒(méi)有規則意識,有多動(dòng)癥。孩子在禮貌禮節上的認知概念也有所缺失,打招呼的方式就是亂碰亂摸、亂踢;語(yǔ)言表達方面也存在問(wèn)題,說(shuō)話(huà)邏輯比較混亂,只能用單字、詞語(yǔ)來(lái)表述,很難把一句話(huà)完整的表達清楚。
訓練情況
針對孩子的情況,王立莉老師采取先嚴后松的3步策略,訓練初期先建立規則和獎懲機制,樹(shù)立強大、嚴格的老師形象,幫助程程理解并遵守各項規定。
隨著(zhù)孩子規則意識的慢慢改善,王老師把訓練重心調整為注意力提升,強調自我控制和約束。在這一階段的訓練過(guò)程中孩子必須端正姿勢、沒(méi)有小動(dòng)作,每一次訓練前王老師都會(huì )和程程重申這個(gè)規則,建立一種儀式感。而在杭州競思教育訓練后期則著(zhù)重提升程程的語(yǔ)言表達和人際交往能力,引導孩子進(jìn)入社交和團隊的訓練。
訓練成果
訓練成果
在王老師7個(gè)月來(lái)有規劃、有層次的專(zhuān)業(yè)指導下,程程的各項能力一直在穩步提升,也漸漸喜歡上了競思的老師和競思的訓練。
現在孩子對自己的任務(wù)目標是非常明確的,有完成意識和配合意識,做訓練還有在日常的學(xué)習生活中也都非常積極主動(dòng),課堂狀態(tài)明顯提升,不再像以前那樣會(huì )在上課途中自作主張地離開(kāi)教室,在校園里隨意跑動(dòng)。
程程在待人接物方面也更文明禮貌了,會(huì )主動(dòng)表達自己的友善和喜歡,會(huì )把好玩有趣的事情分享給家人、同學(xué)和老師們,甚至主動(dòng)提出周末來(lái)競思訓練,想要和更多的小朋友接觸交流。
對家長(cháng)的幫助
學(xué)員家長(cháng)剛到杭州競思注意力訓練時(shí)情緒非常焦慮,因為孩子之前一直在吃藥看醫生,所以父母對競思抱著(zhù)很大的期待,特別希望競思能幫助程程改善問(wèn)題。
隨著(zhù)孩子訓練的深入和進(jìn)步的凸顯,家長(cháng)對王老師的專(zhuān)業(yè)指導能力和競思的科學(xué)訓練方法都贊不絕口。
學(xué)員訓練期間,王老師也給了家長(cháng)很多幫助,每一次通過(guò)訓練探索到孩子的問(wèn)題,王老師都會(huì )和家長(cháng)耐心講解,分析這些行為的成因,并且給予相應的家庭教育方法,引導家長(cháng)多鼓勵、表?yè)P和陪伴孩子,幫助程程打開(kāi)心扉,增加自信!
孩子在成長(cháng)的過(guò)程中的種種表現,都是有跡可循的,如果我們肯耐心傾聽(tīng)和觀(guān)察,就不難找到原因,再配合科學(xué)訓練和專(zhuān)業(yè)指導,就一定能幫助他們改善問(wèn)題、取得進(jìn)步!希望杭州競思專(zhuān)注力訓練今天的分享能對大家有所幫助~
