設計師就業(yè)有哪些要求?科迅教育采用實(shí)戰化教學(xué),其中包括項目實(shí)戰、案例教學(xué)、設計比賽,0基礎也能輕松學(xué)會(huì )。定期舉辦大型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì ),以及邀請企業(yè)到校宣講,好工作主動(dòng)來(lái)找你。

1. 專(zhuān)業(yè)知識——室內設計師必須知道各種設計會(huì )帶來(lái)怎樣的效果,譬如不同的造型所得的力學(xué)效果,實(shí)際實(shí)用性的影響,所涉及的人體工程學(xué),成本和加工方法等。 

2. 創(chuàng )造力——室內設計師豐富的想象、創(chuàng )新能力和前瞻性是必不可少的,這是室內設計師與工程師的一大區別。工程設計采用計算法或類(lèi)比法,工作的性質(zhì)主要是改進(jìn)、完善而非創(chuàng )新;造型設計則非常講究原創(chuàng )和獨創(chuàng )性,設計的元素是變化無(wú)窮的線(xiàn)條和曲面,而不是嚴謹、繁瑣的數據,"類(lèi)比"出來(lái)的造型設計不可能是的。

3.美術(shù)功底——簡(jiǎn)單而言是畫(huà)畫(huà)的水平,進(jìn)一步說(shuō)則是美學(xué)水平和審美觀(guān)?？梢钥隙ㄈ澜鐩](méi)有一個(gè)室內設計師是不會(huì )畫(huà)畫(huà)的,"圖畫(huà)是設計師的語(yǔ)言",這道理也不用多說(shuō)了。

4.設計技能——包括油泥模型制作的手工和計算機設計軟件的應用能力等等。當然這些技能需要專(zhuān)業(yè)的培養訓練,沒(méi)有天生的能工巧匠,但較強的動(dòng)手能力是必須的。

5.工作技巧——即協(xié)調和溝通技巧。這里牽涉到管理的范疇,但由于設計對整個(gè)產(chǎn)品形象、技術(shù)和生產(chǎn)都具有決定性的指導作用。

6.市場(chǎng)意識——設計中必須作生產(chǎn)(成本)和市場(chǎng)(顧客的口味、文化背景、環(huán)境氣候等等)的考慮。脫離市場(chǎng)的設計肯定不行,那室內設計師也不會(huì )好過(guò)。

7.職責——設計師應是通過(guò)與客戶(hù)的洽談,現場(chǎng)勘察,盡可能多地了解客戶(hù)從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。

室內設計師就業(yè)前景本身是相當可觀(guān)的,室內設計師就業(yè)關(guān)鍵問(wèn)題是在于個(gè)人自身,這決定了你能否在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展好。希望在未來(lái)的室內設計之路上能看到一個(gè)的室內設計師,那就是你 !

科迅教育4大特色

1、低門(mén)檻.零起點(diǎn)——不以學(xué)歷為人才擇取標準,不以基礎為學(xué)習進(jìn)步阻礙?？蒲附逃P(guān)注學(xué)員內心價(jià)值,相信勤奮自覺(jué)、責任感和夢(mèng)想,即可造就出出色人才。

2、小班開(kāi)課.名師指導——為了服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生,科學(xué)教育課程采取小班開(kāi)課模式,每個(gè)班級都有業(yè)內專(zhuān)家直接授課,學(xué)員們實(shí)現對每一位名師的一對一零距離接觸。

3、素質(zhì)培養與職業(yè)培訓并重——科迅教育按照制作公司的要求去實(shí)行職業(yè)培訓,此外還特別注重學(xué)員的素質(zhì)培訓。

4、實(shí)訓為導.產(chǎn)學(xué)結合——科迅教育所有課程均以實(shí)際項目制作要求為導向,將所學(xué)知識與實(shí)際案例操作技巧結合,在具體案例中融入知識點(diǎn)進(jìn)行講解。