單詞量

從考試的實(shí)用度來(lái)說(shuō),單詞可以分為三種:

不需認識的:例如劍橋五上一篇講塑料的文章中的asbestos(石棉)、formaldehyde(甲醛)、phenol(苯酚)等;

需認識但是無(wú)需熟練掌握的:閱讀不是寫(xiě)作,它是門(mén)輸入型的考試,這類(lèi)單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可,例如pyramid(金字塔)、sphinx(獅身人面像);

需熟練掌握類(lèi):這是重要的一類(lèi),需熟練掌握它的用法以及同義詞(這組詞大部分都包含在四、六級詞匯中)。

一詞多義(背單詞的升級版)

這種情況較種情況更郁悶一些。好好一句話(huà),單詞都認識,偏偏就是看不懂意思。其實(shí),如果我們知道這是由一詞多義現象造成的話(huà),這種情況也就能自動(dòng)歸到種,因為這個(gè)一詞多義的單詞到了這句話(huà)中,對我們而言就是一個(gè)生詞。

例如absence這個(gè)單詞常譯為"缺席",但在文章中很多時(shí)候都表示"沒(méi)有",這兩個(gè)意思有很大程度的關(guān)聯(lián)性。再如settlement,很多人都知道是"定居"的意思,在很多雅思專(zhuān)業(yè)型文章里卻譯為"下沉"。于是很多學(xué)生就非常不解了。

其實(shí)不妨換位思考一下,我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)有無(wú)一詞多義呢?顯然太多了。比如賊這個(gè)字指"小偷",是名詞;到了某些特殊的語(yǔ)境中卻可以表示"非常",變成了形容詞。不但連意思變了,連詞性也轉了。那么,推己及人,英語(yǔ)也是一樣的道理。大家背單詞時(shí)一定要特意留心一個(gè)單詞的詞性,從而逐漸消除由于一詞多義而造成的閱讀障礙。

語(yǔ)法

說(shuō)到語(yǔ)法,*人的英語(yǔ)語(yǔ)法還不夠好么?夠好!但我們習得的語(yǔ)法太過(guò)學(xué)術(shù)化,以至于我們對西方慣用方式反而陌生。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:Yet 大家都認識,但雅思考試有一句常見(jiàn)的話(huà):The scientists have yet to determine the……很多考生并沒(méi)看出這是個(gè)否定句而出錯,這就十分可惜了。

做題方法

首先,了解出題者思路是一個(gè)很聰明的做題方法。比如important和necessary,我們*學(xué)生有時(shí)思路非?？b密,認為重要的不一定是必要的,但是必要的就一定是重要的。這是一個(gè)很完善的邏輯,但遺憾的是,西方人的思路非常簡(jiǎn)單,在他們眼里,這兩個(gè)單詞首先不矛盾,其次他們都指向需要、重要,那就沒(méi)必要分那么細,于是這兩個(gè)詞是同義詞。

再有,閱讀的一點(diǎn)難點(diǎn)在于迅速找出題目所對應的原文。這就須知道相關(guān)詞的概念,即兩個(gè)詞未必意思一樣但之間有關(guān)系。例如 expensive,大部分學(xué)生立刻會(huì )想到costly,not cheap,這里給大家一個(gè)單詞Rolls Royce(勞斯萊斯),這兩個(gè)單詞在雅思閱讀中就屬于一種很巧妙的相關(guān)詞,因為后者具有昂貴這個(gè)特點(diǎn)。再如bird有什么相關(guān)詞呢?很多學(xué)生要去想背過(guò)的鳥(niǎo)的名字了,但雅思考試中卻曾拿 Nest(雀巢)來(lái)與bird作為相關(guān)詞來(lái)與之對應。這樣的例子數不勝數,只有當我們收集到足夠多的例子,才能從本質(zhì)上提高閱讀速度。