上海有哪些少兒英語(yǔ)培訓班，人與人*差距，是在別人懂得學(xué)習，上海少兒英語(yǔ)培訓課程，值得你學(xué)習，了解下少兒學(xué)習外語(yǔ)更能掌握，贏(yíng)要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，學(xué)英語(yǔ)越早越好，學(xué)習英語(yǔ)從娃娃抓起，學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì )影響孩子嗎，早接觸外語(yǔ)對孩子有好處，學(xué)英語(yǔ)和母語(yǔ)都可以同時(shí)進(jìn)行，少兒學(xué)習語(yǔ)言的黃金周期，孩子學(xué)習雙語(yǔ)言的優(yōu)勢，比別人先行一步，贏(yíng)在未來(lái)！

1.少兒學(xué)習外語(yǔ)更能掌握

少兒更能快速掌握日?？谡Z(yǔ)的運用，但是需要注意的是，在教孩子學(xué)習外語(yǔ)時(shí)，發(fā)音一定要夠準確因為孩子不正確的語(yǔ)言習慣一旦養成，日后會(huì )很難改正，所以一個(gè)專(zhuān)業(yè)的外教老師是極其重要的。有家長(cháng)可能會(huì )覺(jué)得外教和隨便一個(gè)外國人教起來(lái)一樣的，那就大錯特錯了，并不是所有外國人都能當外教，不掌握體系化的英語(yǔ)知識和教育技巧

2.贏(yíng)要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上

很多家長(cháng)害怕孩子輸在起跑線(xiàn)，于是便想方設法讓給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙和學(xué)習，但是問(wèn)題來(lái)了，孩子英語(yǔ)學(xué)習什么時(shí)間開(kāi)始比較合適，從什么方面開(kāi)始入手？總的來(lái)說(shuō)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，肯定要說(shuō)出來(lái)才算完整，而這也意味著(zhù)孩子跟著(zhù)老師一起交流學(xué)習更好

3.學(xué)英語(yǔ)越早越好

個(gè)人感覺(jué)三到四歲可以開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)了，只是通過(guò)什么形式學(xué)習的問(wèn)題，一般這么小，我覺(jué)得去興趣班不太適合，一來(lái)頻率低，二來(lái)費用高，三見(jiàn)效不明顯，可以家長(cháng)通過(guò)英文歌，英文動(dòng)畫(huà)片吸引孩子興趣，慢慢加入分級讀物閱讀，等孩子四五歲有一些基礎了，再考慮線(xiàn)上線(xiàn)下的課程講孩子積累的系統學(xué)習。

4.學(xué)習英語(yǔ)從娃娃抓起

學(xué)英語(yǔ)從娃娃抓起，都有知道漢語(yǔ)是最難學(xué)的語(yǔ)言，為什么*人能輕易學(xué)會(huì )？要有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，例如把孩子從小送出國，他在國外呆了一兩年，英語(yǔ)水平上來(lái)了，再回國長(cháng)期不用，也會(huì )健忘，有系統的學(xué)習培訓，找專(zhuān)業(yè)的教學(xué)機構進(jìn)行學(xué)習要知適合孩子的才是*的。

5.學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì )影響孩子嗎

過(guò)早的英語(yǔ)啟蒙會(huì )影響孩子中文的發(fā)展嗎？不存在的，其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵是孩子能否養生并列性雙語(yǔ)系統還是合成性雙語(yǔ)系統。并列性雙語(yǔ)系統是在不同語(yǔ)境中形成的兩種語(yǔ)言，兩種語(yǔ)言都是自然習得的。我們把雙語(yǔ)系統比作兩輛車(chē)。并列性雙語(yǔ)系統就像兩輛性能和功能齊全完整的車(chē)，兩車(chē)可以高速行駛，你追我趕，都能到達終點(diǎn)。

6.早接觸外語(yǔ)對孩子有好處

孩子如果不早接觸英語(yǔ)，就會(huì )對其他語(yǔ)言出現排斥感。當我們接觸一種陌生的語(yǔ)言，有人會(huì )覺(jué)得很好聽(tīng)，有人也會(huì )很吵雜，甚至覺(jué)得難聽(tīng)。如果讓孩子從小接觸這些語(yǔ)言信號，在耳濡目染的環(huán)境下成長(cháng)，孩子在今后的學(xué)習中就不會(huì )排斥，并會(huì )對它產(chǎn)生濃厚的興趣

7.學(xué)英語(yǔ)和母語(yǔ)都可以同時(shí)進(jìn)行

學(xué)英文和學(xué)母語(yǔ)是一個(gè)理，我們要讓孩子在有英語(yǔ)的環(huán)境中浸泡式的學(xué)習，小孩子的模仿能力是極強的，父母們千萬(wàn)不能扣出單詞和句型來(lái)逼著(zhù)他去學(xué)，這樣就容易揠苗助長(cháng)。長(cháng)期沉浸在枯燥無(wú)味的單詞和句型的學(xué)習中，就會(huì )讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒

8.少兒學(xué)習語(yǔ)言的黃金周期

少兒學(xué)習語(yǔ)言的黃金周期大概會(huì )持續4年時(shí)間左右，到了6歲之后，孩子的*語(yǔ)言基本就已經(jīng)完成了習得，而學(xué)習外語(yǔ)的能力就會(huì )明顯的下降。這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始上*后，也必須學(xué)習其他科目，分散到英語(yǔ)上的時(shí)間與精力也會(huì )大打折扣，而且對于大多數既無(wú)法獲得足夠英語(yǔ)輸入，又需要在多人數的課堂中學(xué)，這時(shí)候再去補上2歲時(shí)候的”課“，其實(shí)已經(jīng)有一點(diǎn)遲了

9.孩子學(xué)習雙語(yǔ)言的優(yōu)勢

雙語(yǔ)或多語(yǔ)言的優(yōu)勢，超越了家庭。研究表明，在與那些只講一種語(yǔ)言的人相比，有兩種語(yǔ)言的兒童在語(yǔ)言上也有認知上的優(yōu)勢。例如，他們能更好的解決問(wèn)題，涉及重點(diǎn)的相關(guān)信息，而忽略不相關(guān)的信息。即使雙語(yǔ)者是60歲或70歲的人也證明了這些優(yōu)點(diǎn)。

由上海少兒英語(yǔ)培訓課程學(xué)了知識，但知識不止這點(diǎn)，其他的可以來(lái)找小編。

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