溫州日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓中心，你感覺(jué)自身還有哪方面的不足，溫州日語(yǔ)培訓是你最理想的去處。
1.日語(yǔ)與漢字詞匯的交流
日語(yǔ)與漢字詞匯的交流包括兩個(gè)方面：一方面是通過(guò)*知識分子和西方傳教士的漢譯西方書(shū)、著(zhù)作、英華字典等傳入日本從而成為現代日語(yǔ)詞匯的一部分；另一方面是日本在明治維新以后開(kāi)始了其近代化及工業(yè)化的進(jìn)程，由此大量的歐美詞匯隨著(zhù)工業(yè)革命成果及啟蒙運動(dòng)思想一同引入日本，而日本人又重新合成大量現代日語(yǔ)詞匯。
2.日語(yǔ)中的區別
日語(yǔ)中的區別有很多同時(shí)也有著(zhù)極富的變化。在日語(yǔ)中不單有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區別，還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男性與女性、老人與少兒的區別，其此從事不同行業(yè)和職務(wù)的人說(shuō)話(huà)也有所不同，這一系列的區別都體現出日本社會(huì )森嚴的等級和團隊思維。
溫州日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓中心3.日語(yǔ)的詞類(lèi)有哪些
“品詞”是日語(yǔ)詞類(lèi)的統稱(chēng)，按照形態(tài)、意義和在句子中的作用可將其分為十二種。在總體上日語(yǔ)中的單詞可以分為獨立詞和附屬詞這兩大類(lèi)。獨立詞在用言上有詞尾變化可以單獨作謂語(yǔ)，而在體言上沒(méi)有詞尾變化可以用來(lái)作主語(yǔ)。附屬詞在助詞上沒(méi)有詞尾變化是附加在詞的后面表示詞的語(yǔ)法地位，在助動(dòng)詞上有詞尾變化是用在用言后起到一定的語(yǔ)法作用。
4.日語(yǔ)中的國字
在日語(yǔ)中“國字”這個(gè)詞表達的意思有三種：*種是表示日本國的文字，包括漢字、片假名等用來(lái)記錄日語(yǔ)所有的文字符號；第二種是表示日本人創(chuàng )造的假名，用以區別于由*傳去的文字；第三種是表示日本人模仿漢字的結構從而自己創(chuàng )造的漢字。但日本人通常所說(shuō)的“國字”是指第三種意思。
5.日本語(yǔ)能力測試的含義
日本語(yǔ)能力測試是由日本國際交流基金會(huì )與日本國際教育支援協(xié)會(huì )從1984年開(kāi)始實(shí)施的日語(yǔ)水平認定考試。2011年報考人數高達約61萬(wàn)人，是世界*規模的日語(yǔ)考試。日本語(yǔ)能力測試一共可以分為N1N2N3N4N5這五個(gè)等級。
6.日語(yǔ)的N2級
日語(yǔ)中的N2級是日本語(yǔ)能力測試的等級之一，它的水平要求僅次于N1級別。從整體上來(lái)看日語(yǔ)N2級別與現在實(shí)行的N1級水平及評價(jià)合格標準也是是相同的，同樣只是在原有的基礎上提高了測定能否達到某種運用能力的難度范圍。達到N2水平的學(xué)生能夠參加國內的考研考博水平，比較容易通過(guò)自學(xué)考試水平的的測試。
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