溫州日語(yǔ)學(xué)習那個(gè)學(xué)校好，只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地。溫州日語(yǔ)培訓，學(xué)習相關(guān)知識日語(yǔ)的含義，日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源，日語(yǔ)的固有詞，日本的和制漢語(yǔ)，日語(yǔ)的N1級，日語(yǔ)的N2級豐富自己。

1.日語(yǔ)的含義

日語(yǔ)簡(jiǎn)而言之就是日本的母語(yǔ)。日文被稱(chēng)為在文字、書(shū)寫(xiě)方式、書(shū)本上的表現方式，它是一種主要為日本列島上和人所使用的語(yǔ)言。此外，對于失聰者有相對應的日語(yǔ)文法以及音韻系統的日本手語(yǔ)存在。日語(yǔ)對于我們來(lái)說(shuō)也是一門(mén)外國語(yǔ)，其此多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)對于我們來(lái)說(shuō)也有著(zhù)很大的幫助。

2.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源

日本與*有著(zhù)一帶水之隔，所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠流長(cháng)。在古代唐朝的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著(zhù)漢字由*東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本，因此*人覺(jué)得學(xué)習日語(yǔ)比學(xué)習任何一門(mén)外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單，其中一種原因就是日文里有漢字讓*人感到熟悉親切。

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3.日語(yǔ)的固有詞

固有詞主要是指漢字文化圈內的韓國與朝鮮、日本、越南等*語(yǔ)言中本身就存在的而不是從*傳入的詞匯。固有詞沒(méi)有相對應的實(shí)意漢字，可以根據所在地的民族自行發(fā)明并使用。而日本將和語(yǔ)統稱(chēng)為固有詞，和語(yǔ)也是日本原有的傳統語(yǔ)言，是由假名與漢字組成。

4.日本的和制漢語(yǔ)

日本人利用漢字的字義、構詞規則自行創(chuàng )制造的漢語(yǔ)詞被稱(chēng)為和制漢語(yǔ)。和制漢語(yǔ)詞的構詞方法大體上分為兩種：一種是將標記和語(yǔ)詞的漢字讀音由訓讀改為音讀從而轉為漢語(yǔ)詞；另一種是運用漢字的字義、構詞方法制造日常生活中所需要的的漢語(yǔ)詞。運用漢語(yǔ)構造詞從而創(chuàng )造新的詞匯的這一方法開(kāi)始于古代。

5.日語(yǔ)的N1級

日語(yǔ)中的N1級是日本語(yǔ)能力測試的等級之一，也是水平要求*的一級。日語(yǔ)N1級與原來(lái)的一級水平及評價(jià)合格標準大體上是一樣的，只不過(guò)是在原來(lái)的基礎上加深了高難度的部分?，F在每年舉行兩次日語(yǔ)能力考試，分別是每年七月份的*個(gè)星期日和十二月份的*個(gè)星期日。

6.日語(yǔ)的N2級

日語(yǔ)中的N2級是日本語(yǔ)能力測試的等級之一，它的水平要求僅次于N1級別。從整體上來(lái)看日語(yǔ)N2級別與現在實(shí)行的N1級水平及評價(jià)合格標準也是是相同的，同樣只是在原有的基礎上提高了測定能否達到某種運用能力的難度范圍。達到N2水平的學(xué)生能夠參加國內的考研考博水平，比較容易通過(guò)自學(xué)考試水平的的測試。

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