哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒園藝術(shù)口才教案。今天就把幼兒園藝術(shù)口才教案相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：中班下期慧童好口才《大耳輪》教案，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，少兒口才訓練教案分享，幼兒口才課教案應該怎么寫(xiě)？，幼兒園《請你像我這樣說(shuō)》口才表演教案，幼兒園小班慧童好口才《蝸牛的家》的公開(kāi)課的教案，幼兒園的教案大致怎么寫(xiě)，什么格式？，本就外向一點(diǎn)的兒童是否又必要學(xué)習幼兒口才課？??

1.中班下期慧童好口才《大耳輪》教案

活動(dòng)目標： 　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致點(diǎn)數1~3； 　　2、學(xué)會(huì )區分物體的大??； 　　3、喜歡傾聽(tīng)故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯事要說(shuō)對不起等。 　　活動(dòng)準備： 　　三只熊的音樂(lè )、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

2.小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案

小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認錯。 　　我忙把它扶起來(lái)，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。 　　小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。 　　我忙把它撿起來(lái)，打上肥皂用力搓。 　　媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。

3.少兒口才訓練教案分享

少兒口才訓練教案分享的是練聲的方法，也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。練聲的方法是：*步，練氣。俗話(huà)說(shuō)練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車(chē)上的發(fā)動(dòng)機一樣，它是發(fā)聲的基礎。氣息的大小對發(fā)聲有著(zhù)直接的關(guān)系。氣不足，聲音無(wú)力，用力過(guò)猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì )用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì )一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(cháng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(cháng)，才能達到這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。學(xué)習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長(cháng)日久定會(huì )見(jiàn)效少兒口才訓練教案分享本套教材以“夯實(shí)基礎，強化素材，著(zhù)重實(shí)踐，貼合教學(xué)”的總原則，全面審視、考量新時(shí)代新階段有聲語(yǔ)言藝術(shù)以及日常普通話(huà)口語(yǔ)交際的審美 發(fā) 展新趨勢，在有聲語(yǔ)言藝術(shù)及口語(yǔ)表達傳統教學(xué)體系的層面上，注重結合青少兒學(xué)生的成長(cháng)階段和接受特點(diǎn)，并兼顧到教師利用教材指導學(xué)生的針對性與可操作性。

4.幼兒口才課教案應該怎么寫(xiě)？

少年領(lǐng)袖口才課教案很復雜，必須要找抓門(mén)的機構來(lái)撰寫(xiě)，少年領(lǐng)袖口才教材研究院專(zhuān)門(mén)研究幼兒口才課教案怎么寫(xiě)的。1、幼兒口才課教案必須要有很強的體系性和可持續性，2、幼兒口才課教案必須有科班老師和一線(xiàn)老師同時(shí)編寫(xiě)，沒(méi)有實(shí)戰教學(xué)經(jīng)驗的老師是不可能編寫(xiě)出好的教材的。3、一定要找好的權威機構來(lái)合作，而不是自己研發(fā)，比如可以找少年領(lǐng)袖這樣的機構來(lái)合作。

5.幼兒園《請你像我這樣說(shuō)》口才表演教案

活動(dòng)目標： 1、引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。 3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)情感。 活動(dòng)準備： 1、與各活動(dòng)室教師備好課 2、活動(dòng)室準備好活動(dòng)器具 3、幼兒會(huì )唱《我愛(ài)我的幼兒園》 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導入 請幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時(shí)經(jīng)驗來(lái)回答） 2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。 二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，現在我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去參觀(guān)一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀(guān)這些地方，每到一處就讓幼兒觀(guān)察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂(lè )。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。 三、小結參觀(guān)內容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。 教師小結： 廚房：在這里面會(huì )有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會(huì )有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。 圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習很多的知識，但是看書(shū)的時(shí)候應該保持安靜，并且要愛(ài)護每一本書(shū)寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀(guān)了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結束活動(dòng)。

6.幼兒園小班慧童好口才《蝸牛的家》的公開(kāi)課的教案

您可以根據以下教案來(lái)開(kāi)展該主題的公開(kāi)課： 童訊網(wǎng)幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛的家（畫(huà)螺旋線(xiàn)） 活動(dòng)目標 　　 1、會(huì )畫(huà)螺旋線(xiàn)，用螺旋線(xiàn)表現出蝸牛的基本特征。 　　 2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。 　　 活動(dòng)準備 　　 蝸牛范畫(huà) 、繪畫(huà)紙、蠟筆　　 活動(dòng)過(guò)程 　　 1、出示蝸牛，引起幼兒興趣　　 教師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？ 　　 引導幼兒觀(guān)察蝸牛殼的外形特征。 　　 2、書(shū)空練習，幫助幼兒理解“螺旋線(xiàn)”。 　　 教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈越長(cháng)越大，后來(lái)就長(cháng)成了一只大蝸牛。 　　 教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(cháng)大的呢？ 　　 引導幼兒做書(shū)空練習。 　　 3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導。 　　 教師：你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì )畫(huà)一只大蝸牛嗎？畫(huà)完后可添上些花、草。 　　 （1）重點(diǎn)輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。 　　 （2）引導能力強的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。 　　 4、評價(jià)。 　　 展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫(huà)的幼兒。 由于您是上的公開(kāi)課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類(lèi)型的公開(kāi)課，再調整下自己的。

7.幼兒園的教案大致怎么寫(xiě)，什么格式？

首先清楚是領(lǐng)域哪一領(lǐng)域的，確定標題。比如，小青蛙過(guò)河（游戲領(lǐng)域）一、活動(dòng)目標：..1,知識方面2,能力方面3,情感方面二、活動(dòng)準備：.1,2,三、活動(dòng)過(guò)程1,2,3,四、活動(dòng)結束（總結）五、活動(dòng)延伸（有需要加上）

8.本就外向一點(diǎn)的兒童是否又必要學(xué)習幼兒口才課？

外向的寶寶愛(ài)表達，能說(shuō)，但是不代表說(shuō)的好，語(yǔ)言也是門(mén)藝術(shù)，幼兒園很多小朋友學(xué)習口才課并不是因為自身的性格內向，或者不喜歡表達。但是我覺(jué)得最重要的還是尊重孩子自己的意愿

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