市內招生計劃

序號招生專(zhuān)業(yè)學(xué)制招生對象收費標準(元/年)計劃招生人數

1學(xué)前教育3年應屆*800元600人

2旅游服務(wù)與管理3年應屆*800元40人

3計算機應用2年應屆*800元50人

4服裝設計與工藝3年應屆*800元40人

5計算機應用3年應屆*800元90人

6高星級飯店運營(yíng)與管理3年應屆*800元40人

7數控技術(shù)應用3年應屆*800元40人

8數控技術(shù)應用2年應屆*800元50人

合計950人

備注:農村、縣鎮非農、涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生及部分城市家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生享受免學(xué)費政策。
    大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著(zhù)某種遺憾與失落走進(jìn)中專(zhuān)大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(cháng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習信心嚴重不足。他們認為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導致學(xué)習內在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習生活中,教師要克服傳統的偏見(jiàn),運用多元智能觀(guān)看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗的影響。

三產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)上有獨特的優(yōu)勢,三產(chǎn)包括各行各業(yè),學(xué)生的就業(yè)門(mén)路多。更重要的一點(diǎn)是,這些專(zhuān)業(yè)能夠改變社會(huì )對技工院校的偏見(jiàn)。"長(cháng)久以來(lái),很多人都認為從技工院校出來(lái)的學(xué)生只能去工廠(chǎng)、下車(chē)間,這些地方工作環(huán)境不是很好。近年來(lái),隨著(zhù)三產(chǎn)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多,從技校出來(lái)的學(xué)生也能出入酒店、研發(fā)室等干凈、整潔的場(chǎng)所,利用互聯(lián)網(wǎng)洽談生意。隨著(zhù)三產(chǎn)專(zhuān)業(yè)范圍的拓寬,技工院校的招生將會(huì )越來(lái)越好。"

特色專(zhuān)業(yè)——計算機應用專(zhuān)業(yè)

本專(zhuān)業(yè)培養適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)線(xiàn)需要的熟練掌握計算機硬件和軟件應用的技術(shù)人才。系統地掌握計算機技術(shù)的基本原理和基本方法,接受從事計算機應用的基本訓練,培養編程能力較強的軟件工程師,使學(xué)生具有面向對象程序設計的編程能力,能夠從事軟件開(kāi)發(fā)工作。培養學(xué)生的計算機硬件應用能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的硬件應用設計,掌握計算機控制技術(shù),可進(jìn)一步培養進(jìn)行嵌入式開(kāi)發(fā)工作;培養學(xué)生的多媒體應用能力,具備一定的多媒體軟件應用能力。
吉首市民族幼兒師范學(xué)校招生簡(jiǎn)介|招生對象