"中職生畢業(yè)應該去打工才是出路"的想法在許多人認知里已經(jīng)根深蒂固,但事實(shí)上并非如此。
    如果你是一名已經(jīng)就讀了中專(zhuān)、技校、職高的中職生,其實(shí)你可以和高中生一樣參加高考讀真正的全日制專(zhuān)科和本科*,這個(gè)高考就叫做"3+證書(shū)"考試。
    我校對口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統一高考報名,通過(guò)高考可以考取相應對口的大專(zhuān)和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專(zhuān)升學(xué)率可達99%,本科需要高考成績(jì)達到相關(guān)要求才可入學(xué)。

    由于中專(zhuān)學(xué)校注重實(shí)踐效果和技能培養,對于理論知識和課本知識教授相對較弱,而且中專(zhuān)學(xué)校魚(yú)龍混雜,學(xué)校內的的學(xué)習氛圍相比于普高較差,很難形成完美的學(xué)習環(huán)境,也使得中專(zhuān)生的眼界,見(jiàn)識普遍低于一般高中生。
    如今社會(huì )上仍然還有很多人對中專(zhuān)生存在偏見(jiàn),為中專(zhuān)生貼上各種諸如蠢笨,苦力,懦弱的標簽。我們要做的就是撕扯這些標簽,努力拼搏,不斷的挑戰全新的自我,如今中專(zhuān)生也可以繼續求學(xué),可以選擇一路朝著(zhù)大專(zhuān),本科,研究生前進(jìn),讓人們刮目相看,走出被世人貼上的標簽。
    高中職生的學(xué)習興趣,就要運用多種形式培養學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是一種穩定的而非偶然的、暫時(shí)性的指向,針對中職生興趣容易轉移的特點(diǎn),教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)不可方法單一,要將抽象難懂的內容變得生動(dòng)好學(xué),化難為易。也可創(chuàng )設不同情景,攻克難關(guān)。還可讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì )、投身實(shí)踐,在實(shí)踐中感悟真理。實(shí)行分層教育是一個(gè)必不可少的方法,教師要改變課堂目標一致,整齊劃一的作法,根據不同學(xué)生的不同實(shí)際,選取多樣性、層次性和針對性的教學(xué)方法,學(xué)生才能情緒飽滿(mǎn),思維活躍,真正學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

    能力結構
    1．具有撰寫(xiě)教學(xué)計劃與總結、玩教具設計與制作、游戲與教學(xué)活動(dòng)設計組織和保教環(huán)境創(chuàng )設等教育教學(xué)能力。
    2．具有一定的學(xué)前教育研究與托幼機構經(jīng)營(yíng)管理能力。
    3．具有良好的語(yǔ)言表達和溝通能力。
    4．具備與家長(cháng)溝通及開(kāi)展兒童教育咨詢(xún)的能力。
    5．具有琴法、聲樂(lè )、兒童舞蹈、美術(shù)、手工等藝術(shù)基本功和從事學(xué)前兒童藝術(shù)與審美教育的能力。
    6．具有對兒童身心發(fā)展進(jìn)行觀(guān)察、記錄及評價(jià)的基本能力。
    7．具有運用現代教育技術(shù)實(shí)施多媒體教學(xué)和課件制作的能力。
    8．具有對學(xué)前兒童進(jìn)行日常生活護理、營(yíng)養與保健、常見(jiàn)疾病預防與護理、兒童意外傷害預防與急救的能力。