新生進(jìn)校后,可在對專(zhuān)業(yè)有所認識的基礎上,根據教育主管部的相關(guān)規定,由本人提出申請,經(jīng)審核批準后,可在我院設置的專(zhuān)業(yè)范圍內調整專(zhuān)業(yè)。
    設有辦公室、組織人事處、監察審計室、思想政治工作辦公室、老干辦公室、工會(huì )、教務(wù)科研處、成教處、學(xué)生處、團委、招生就業(yè)處、后勤管理處、財務(wù)處、項目管理辦、保衛處、中文系、數學(xué)計算機科學(xué)系、外語(yǔ)系、初等教育系、藝術(shù)系、體育系、教育系、教育技術(shù)信息中心、圖書(shū)館、教學(xué)督導評估辦公室、民族教育研究所等26個(gè)機構。以專(zhuān)科層次為主,全日制在校學(xué)生4200余人。

    目前,設置了*教育、學(xué)前教育2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和語(yǔ)文教育、數學(xué)教育、計算機科學(xué)教育、英語(yǔ)教育、音樂(lè )教育、美術(shù)教育、體育教育、學(xué)前教育、初等教育文科、初等教育理科、五年制*教育及學(xué)前教育等12個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。
    選專(zhuān)業(yè)的建議
    首先,興趣是好的老師。選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)是非常重要的,這決定了你的學(xué)習態(tài)度。每個(gè)人的興趣都不一樣,所以我校為大家準備了多種多樣的專(zhuān)業(yè)
    其次,查看選擇的專(zhuān)業(yè)課程設置是否適合自己。專(zhuān)業(yè)側重點(diǎn)都不樣,有的側重文化基礎,有的側重技術(shù)實(shí)踐。
    再次,要分析專(zhuān)業(yè)對應崗位屬性及行業(yè)發(fā)展前景。這將決定今后在崗位上的發(fā)展空間。要選擇有明顯崗位需求的專(zhuān)業(yè),這樣有利于就業(yè)。
    后,要選擇一門(mén)學(xué)校比較重視的重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校一般會(huì )將更多的教育資源向重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)傾斜,因此你所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)將來(lái)也必將是學(xué)校拿得出手的,不用擔心就業(yè)有問(wèn)題。

    學(xué)校根據社會(huì )職業(yè)崗位需求及時(shí)設置和更新專(zhuān)業(yè),深化政、企、行、校、社合作,確保畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。
    大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著(zhù)某種遺憾與失落走進(jìn)中專(zhuān)大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(cháng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習信心嚴重不足。他們認為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導致學(xué)習內在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習生活中,教師要克服傳統的偏見(jiàn),運用多元智能觀(guān)看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗的影響。
吉首*師范中職部|轉專(zhuān)業(yè)流程