上海九歲小兒英語(yǔ)學(xué)習，機會(huì )不等人，來(lái)了解上海少兒英語(yǔ)培訓，小編進(jìn)行了詳細的專(zhuān)業(yè)介紹少兒學(xué)習外語(yǔ)更能掌握，贏(yíng)要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，少兒英語(yǔ)5歲就開(kāi)始，孩子學(xué)習雙語(yǔ)言的優(yōu)勢，少兒三歲就可以接觸英語(yǔ)，少兒引導教育。

1.少兒學(xué)習外語(yǔ)更能掌握

少兒更能快速掌握日?？谡Z(yǔ)的運用，但是需要注意的是，在教孩子學(xué)習外語(yǔ)時(shí)，發(fā)音一定要夠準確因為孩子不正確的語(yǔ)言習慣一旦養成，日后會(huì )很難改正，所以一個(gè)專(zhuān)業(yè)的外教老師是極其重要的。有家長(cháng)可能會(huì )覺(jué)得外教和隨便一個(gè)外國人教起來(lái)一樣的，那就大錯特錯了，并不是所有外國人都能當外教，不掌握體系化的英語(yǔ)知識和教育技巧

2.贏(yíng)要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上

很多家長(cháng)害怕孩子輸在起跑線(xiàn)，于是便想方設法讓給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙和學(xué)習，但是問(wèn)題來(lái)了，孩子英語(yǔ)學(xué)習什么時(shí)間開(kāi)始比較合適，從什么方面開(kāi)始入手？總的來(lái)說(shuō)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，肯定要說(shuō)出來(lái)才算完整，而這也意味著(zhù)孩子跟著(zhù)老師一起交流學(xué)習更好

3.少兒英語(yǔ)5歲就開(kāi)始

孩子學(xué)英語(yǔ)，把握好這一個(gè)時(shí)期非常重要，在國外很多父母都會(huì )在孩子小的時(shí)候，有時(shí)候是*生送去國外生活幾年，就是這個(gè)道理。五歲以后。這個(gè)時(shí)候在他的腦海里已經(jīng)形成了對母語(yǔ)的基本認識，所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)不會(huì )錯亂，以免以后說(shuō)一個(gè)中文句子夾幾個(gè)英文單詞。

4.孩子學(xué)習雙語(yǔ)言的優(yōu)勢

雙語(yǔ)或多語(yǔ)言的優(yōu)勢，超越了家庭。研究表明，在與那些只講一種語(yǔ)言的人相比，有兩種語(yǔ)言的兒童在語(yǔ)言上也有認知上的優(yōu)勢。例如，他們能更好的解決問(wèn)題，涉及重點(diǎn)的相關(guān)信息，而忽略不相關(guān)的信息。即使雙語(yǔ)者是60歲或70歲的人也證明了這些優(yōu)點(diǎn)。

5.少兒三歲就可以接觸英語(yǔ)

個(gè)人感覺(jué)三歲可以開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)了，只是通過(guò)什么形式學(xué)習的問(wèn)題，一般這么小，我覺(jué)得去興趣班不太適合，一來(lái)頻率低，二來(lái)費用高，三見(jiàn)效不明顯，可以家長(cháng)通過(guò)英文歌，英文動(dòng)畫(huà)片吸引孩子興趣，慢慢加入分級讀物閱讀，等孩子四五歲有一些基礎了，再考慮線(xiàn)上線(xiàn)下的課程講孩子積累的系統學(xué)習。

6.少兒引導教育

我覺(jué)得孩子越早接觸英語(yǔ)越好，有條件*可以給他一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，做不到這樣也要盡早讓孩子接觸到英語(yǔ)開(kāi)始磨耳朵，但不要讓孩子感覺(jué)到壓力，輕松喜歡是最關(guān)鍵的，有初步的感覺(jué)，甚至能說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)。然后可以買(mǎi)繪本讀，現在繪本很多帶掃碼聽(tīng)朗讀的，也是聽(tīng)有用的

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