溫州學(xué)韓語(yǔ)要多少錢(qián)學(xué)會(huì )，很多人有這樣的疑問(wèn)，溫州韓語(yǔ)培訓真的有用嗎？有沒(méi)有用請看以下韓語(yǔ)標記的方法，韓文的起源，韓語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)，韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系，韓國語(yǔ)和漢語(yǔ)的區別，韓語(yǔ)等級考試，韓國語(yǔ)能力考試針對的對象，能力考試的TOPIK I。
1.韓語(yǔ)標記的方法
韓國人用漢字標記韓文的研究工作努力隨著(zhù)時(shí)間的推移并沒(méi)有停下來(lái)，其中最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀。誓記體表記法是指把漢字的排列結合到新羅語(yǔ)的語(yǔ)順。吏讀是指對誓記體表記法進(jìn)行語(yǔ)法補充從而讓文脈更加清楚。
2.韓文的起源
朝鮮王國的世宗大王在1443年12月創(chuàng )建朝鮮諺文，在*廣泛發(fā)布的時(shí)間是1446年，其在標記韓語(yǔ)方面有著(zhù)獨特性和科學(xué)性。雖然朝鮮王朝創(chuàng )建了自己的文字系統，但是在朝鮮王朝的統治階層兩班中仍然偏好使用漢字。朝鮮諺文的表音字母系統一直到20世紀才開(kāi)始大量使用。
3.韓語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)
韓語(yǔ)的語(yǔ)法結構基本上都是主賓謂結構，它不同于漢語(yǔ)的主謂賓結構。朝鮮語(yǔ)和日語(yǔ)一樣有著(zhù)類(lèi)似于阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言的特征，而阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言區別于其他語(yǔ)言的一個(gè)重要特點(diǎn)就是粘著(zhù)性。也可以說(shuō)阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言是粘著(zhù)語(yǔ)類(lèi)型，這種類(lèi)型的語(yǔ)言是靠粘著(zhù)在詞干后面的大量、豐富的詞尾的變化從而來(lái)表達語(yǔ)意的，韓語(yǔ)也是一樣的。
溫州學(xué)韓語(yǔ)要多少錢(qián)學(xué)會(huì )4.韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系
韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調的語(yǔ)言，因此韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系沒(méi)有明確的規定。盡管漢語(yǔ)和漢語(yǔ)是屬于不同的語(yǔ)系語(yǔ)言，但在歷史上漢語(yǔ)對韓語(yǔ)的的強烈影響下，根據韓國標準國語(yǔ)大詞典，韓語(yǔ)中還是包含了約70%的漢語(yǔ)借詞。而且漢語(yǔ)普通話(huà)和韓語(yǔ)在元音、輔音方面也存在的相同的語(yǔ)音成分。
5.韓國語(yǔ)和漢語(yǔ)的區別
韓國語(yǔ)和漢語(yǔ)分別屬于兩種不同語(yǔ)系的語(yǔ)言，其中漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，而韓語(yǔ)系屬則沒(méi)有規定；漢語(yǔ)是有聲調的語(yǔ)言而韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調的語(yǔ)言。韓語(yǔ)和漢語(yǔ)借詞發(fā)音很相似，按常理來(lái)說(shuō)韓國學(xué)生學(xué)習中文應該很容易但恰恰相反，而他們在學(xué)習漢語(yǔ)語(yǔ)音表現出來(lái)的特點(diǎn)也給了*學(xué)生一個(gè)提示：在語(yǔ)音學(xué)習中最不容易掌握的就是目的語(yǔ)和母語(yǔ)存在近似的語(yǔ)音。
6.韓語(yǔ)等級考試
韓語(yǔ)等級考試是指為評價(jià)母語(yǔ)不是韓語(yǔ)的外籍人士的韓國語(yǔ)言能力而設置的考試，韓國*在錄取學(xué)生或者韓國企業(yè)在雇用員工時(shí)會(huì )要求提供韓國語(yǔ)能力考試成績(jì)，從而作為韓國語(yǔ)能力的標準。這個(gè)考試主要是針對外籍人士在運用韓國語(yǔ)時(shí)的聽(tīng)讀寫(xiě)譯等方面技能的檢驗。
7.韓國語(yǔ)能力考試針對的對象
韓國語(yǔ)能力考試所針對的對象是非韓國語(yǔ)為母語(yǔ)的外國人及海外僑胞中的韓國語(yǔ)學(xué)習者，還有就是希望到國內外*留學(xué)及在國內外企業(yè)就業(yè)的人。*可以進(jìn)行韓語(yǔ)考試的地區有：北京上海、西安青島、福建長(cháng)春、大連南京、重慶廣州及延吉等等。
8.能力考試的TOPIK I
TOPIK I是韓國語(yǔ)能力考試等級之一，它其中也包含了1級和2級，也是指初級。1級是指掌握生活中必備用語(yǔ)、能夠理解和表達個(gè)人熟悉的話(huà)題且能夠理解和寫(xiě)出簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)。2級是指具備生活中所必需的語(yǔ)言能力、運用公共設施的能力以及能夠區分正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合所使用的單詞。
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