學(xué)校專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專(zhuān)門(mén)機構。學(xué)校常年面向*招收10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問(wèn)題青少年。學(xué)校以強烈的社會(huì )責任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神,針對來(lái)自*31個(gè)省、市、自治區的有早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年,進(jìn)行心理輔導、行為矯正、思想教育和文化補習,在學(xué)校成功的教育模式下,家長(cháng)的密切配合下,在社會(huì )的支持下幫助這些青少年逐步走出困惑。
招收應、往屆*畢業(yè)生;
1、學(xué)生先到本班教室班主任老師處報到,上交學(xué)生手冊、寒假作業(yè)、個(gè)人藍底免冠1寸和兩寸照片,領(lǐng)取報到單,登記學(xué)生父母(監護人)復印件或照片情況。
2、憑報到單到學(xué)校指定繳費處繳納相關(guān)費用。
3、學(xué)生根據班主任老師的安排入住學(xué)生宿舍,并整理好寢室內務(wù)衛生。(個(gè)別班級學(xué)生寢室有所調整,請以班主任老師的安排為準。)
4、晚餐后按照作息時(shí)間按時(shí)進(jìn)教室上晚自習,由班主任老師組織召開(kāi)新學(xué)期見(jiàn)面會(huì ),并安排相關(guān)具體事宜。

特色專(zhuān)業(yè)——電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)
    核心課程:電子技術(shù)與實(shí)踐(模電、數電)、傳感器技術(shù)與應用、高頻電子線(xiàn)路、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、計算機輔助設計與仿真、單片機應用技術(shù)、電子產(chǎn)品的調試與測試、電子CAD、智能卡技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理等。
    主要實(shí)訓:電子基本技能實(shí)訓、模擬電子技術(shù)實(shí)訓、數字電子技術(shù)實(shí)訓、電子工藝訓練、小系統設計實(shí)訓、電子綜合技能實(shí)訓、電子產(chǎn)品檢驗與測試實(shí)訓、頂崗實(shí)習、畢業(yè)設計等。
    就業(yè)面向:從事電子產(chǎn)品設計;電子產(chǎn)品組裝、焊接;電子產(chǎn)品質(zhì)檢(電子產(chǎn)品生產(chǎn)一線(xiàn)的整機及部件的產(chǎn)品檢測工作);電子產(chǎn)品工藝和品質(zhì)管理;電子產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)、技術(shù)支持等。
電子產(chǎn)品制造歷史
    電子工藝技術(shù)雖然在生產(chǎn)實(shí)踐中一直被廣泛應用,但作為一門(mén)*而被系統研究的時(shí)間卻不長(cháng)。系統論述電子工藝的書(shū)刊資料不多,直到上世紀70年代以后,本系統論述電子工藝技術(shù)的書(shū)籍才面世,80年代初在高等學(xué)校中才開(kāi)設相關(guān)課程。

    隨著(zhù)電子科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,對電子工藝學(xué)業(yè)提出了越來(lái)越高的要求,人們在實(shí)踐中不斷探索新的工藝方法,尋找新的工藝材料,使電子工藝學(xué)的內涵及外延迅速擴展?？梢哉f(shuō),電子工藝學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)蓬勃生機的技術(shù)*。與其他行業(yè)相比,電子產(chǎn)品制造工藝技術(shù)的更新要快得多。經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生:某項新的工藝方法還未能全面推廣普及,就已經(jīng)被更先進(jìn)的技術(shù)所取代。
    當今的世界已進(jìn)入知識經(jīng)濟的時(shí)代,大到一個(gè),小到一個(gè)公司,經(jīng)濟、市場(chǎng)的競爭往往表現為關(guān)鍵工藝技術(shù)的競爭。從法律的角度,通過(guò)專(zhuān)利的手段對關(guān)鍵技術(shù)的知識產(chǎn)權進(jìn)行保護;在企業(yè)內部,通過(guò)嚴格的文件管理、資料授權管理把企業(yè)的關(guān)鍵工藝技術(shù)掌握在一部分人手里,行業(yè)之間、企業(yè)之間實(shí)行技術(shù)保密和技術(shù)封鎖,是非常普遍的現象。因此,獲取、收集電子工藝的關(guān)鍵技術(shù)是非常困難的。
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