哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說(shuō)話(huà)。今天就把發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說(shuō)話(huà)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：發(fā)現寶寶發(fā)育遲緩及干預（效果記錄，持續更新中），如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)？，寶寶語(yǔ)言遲緩，家長(cháng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)？，寶寶說(shuō)話(huà)發(fā)育的遲緩，該怎樣訓練呢？，對于一個(gè)發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進(jìn)行家庭教育才是??

1.發(fā)現寶寶發(fā)育遲緩及干預（效果記錄，持續更新中）

今年2020年9月10日，男寶，36個(gè)月，三周歲。只會(huì )簡(jiǎn)單的：爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敽筒罚棠痰囊馑迹┏Ｒ?jiàn)動(dòng)物的叫聲，不要，嗯，這里，那里。在兩歲的時(shí)候體檢，醫生發(fā)現問(wèn)題就讓我去兒童醫院檢查，我和家人當時(shí)都覺(jué)得男生說(shuō)話(huà)晚很正常。沒(méi)有理會(huì )。到兩歲半再去體檢時(shí)，醫生還是讓我去兒童醫院檢查時(shí)，我猶豫了，把想法去和家里人說(shuō)，但父母輩覺(jué)得大可不必，老公也覺(jué)得沒(méi)必要，所以一直到三周歲整的時(shí)候，我決定不能再拖了，家人在我的強力勸說(shuō)下，一起去了無(wú)錫兒童醫院檢查。（離我最近的兒童醫院）檢查結果確實(shí)不太理想，寶寶診斷為發(fā)育遲緩，36個(gè)月的年齡，實(shí)際發(fā)育只有24-26個(gè)月，各方面都比較弱，只是語(yǔ)言發(fā)育尤為明顯，醫生讓我們要多陪伴寶寶，多和他交流。如果能去及時(shí)干預，也是可以的，三個(gè)月后去復查?；丶液笪液屠瞎卜此?，之前我們倆忙于工作，孩子就交給爺爺奶奶帶，平時(shí)看電視比較多，我們也沒(méi)有多陪他聊天，講故事，導致孩子變成今天這樣。我們隨后馬上聯(lián)系了本市一所干預學(xué)校，報名。發(fā)現有發(fā)育遲緩的這類(lèi)兒童比較多，學(xué)校老師有限，需要排隊等候上學(xué)，預計十月底能去干預。因為寶寶今年9月1號開(kāi)始上托班了，所以在等待去干預學(xué)校的過(guò)程我們繼續白天上學(xué)，晚上我和老公下班后再陪孩子互動(dòng)。自從開(kāi)始和寶寶互動(dòng)平繁后我發(fā)現，寶寶每天都會(huì )冒新的詞匯，接下來(lái)就是我不間斷更新記錄寶寶的變化。截止到10月13日寶寶新增的詞語(yǔ)：姐姐，哥哥，弟弟，妹妹，阿布（奶奶），泡奶，面包，門(mén)，謝謝，拜拜，筆，餅，米，幣，煤，面，魚(yú)，搖啊搖，阿公（外公）數字：1-10（3和4還不會(huì )說(shuō)）10月16日：以前問(wèn)寶寶問(wèn)題，他只回復“嗯”，現在他會(huì )說(shuō)“好”和“要”會(huì )說(shuō)“我”了下周一終于排上號可以進(jìn)行干預了，上午半天，下午繼續托班。

2.如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)？

首先大人的多和孩子交流，多做游戲，多讓孩子和外界多接觸，多和小朋友們在一起玩，多代小孩去他感興趣的地方，或多做小孩喜歡做的事，慢慢就會(huì )主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了

3.寶寶語(yǔ)言遲緩，家長(cháng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)？

我發(fā)布了很多提升孩子語(yǔ)言的文章，那么，針對語(yǔ)言遲緩的孩子，家長(cháng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)？當其具備了基礎的發(fā)音、并具備一定的仿說(shuō)能力后，家長(cháng)就要對孩子進(jìn)行語(yǔ)言開(kāi)發(fā)引導，這就要從基本的名詞開(kāi)始，那么關(guān)于名詞如何教孩子表達呢？一、1.初級名詞：指認身體也就是從孩子最熟悉的、最基礎的內容開(kāi)始，即從指認身體開(kāi)始。游戲：認識后，家長(cháng)可以隨機抽查，并讓孩子快速指認自己的五官。注意：強化物慢慢轉為語(yǔ)言鼓勵，如：XXX指鼻子啦！耶！并逐漸減少次數2.名詞的識記當孩子已經(jīng)能識別身體后，再轉向物品，如：食物、水果、日用品、蔬菜、電器等，這個(gè)階段家長(cháng)要將所有名詞物品的發(fā)聲發(fā)音，準確的示范給孩子，引導孩子進(jìn)行仿說(shuō)。游戲：讓孩子蒙眼吃水果，通過(guò)味覺(jué)辨認，并說(shuō)出水果的名字。以水果為例：切開(kāi)完整、沒(méi)皮有皮、都能識別即通過(guò)生活泛化，帶孩子去菜市場(chǎng)、超市、讓孩子幫助找物品，讓孩子在玩的過(guò)程中，加強記憶！注意：要先教實(shí)物再用卡片，因為實(shí)物能充分刺激孩子的，視、聽(tīng)、觸、味、嗅，從而讓孩子能更真實(shí)的感知物體。二、1.中級名詞的認知中級名詞，如：自然詞匯，太陽(yáng)、月亮、星星、彩虹、白天、黑夜等帶孩子走進(jìn)自然，親身體驗，家長(cháng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解，不要低估孩子的理解力。操作方法：對于名詞，孩子最初可以先識記，再從名詞物品的，功能、用途、地點(diǎn)、功能等方面，給孩子進(jìn)行講解，并讓孩子能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，家長(cháng)可以用提問(wèn)的方式，一方面是引導孩子表達，加強了孩子認知，另外，通過(guò)提問(wèn)，可以檢測孩子的物品的掌握情況。先實(shí)物識記，再配合圖片，只要有實(shí)物，都是以實(shí)物來(lái)讓孩子指認。圖片只起到一個(gè)補充、檢查作用。提問(wèn)：汽車(chē)在哪開(kāi)？飛機在哪飛？公共汽車(chē)是拉什么的？公廁是做什么的？通過(guò)這樣的問(wèn)題，加深孩子的認知理解。三、高級名詞的認知方法識別性別，職位名詞、及職業(yè)功能等高級名詞。高級名詞的認知方法，同中級一樣，先識記，再根據這類(lèi)名詞的特點(diǎn)、功能能方面，進(jìn)行聯(lián)系配對，然后家長(cháng)進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)，先事實(shí)識記，再配合圖片。備注：名詞很多，一些抽象名詞，需要在孩子具備一定基礎認知理解后再逐漸加強，本文主要是針對一些常規生活中的名詞認知方法進(jìn)行講解！我是“8爪媽媽”如果覺(jué)得內容不錯，歡迎關(guān)注并下方留言，一起交流！

4.寶寶說(shuō)話(huà)發(fā)育的遲緩，該怎樣訓練呢？

帶孩子看看兒童康復科醫生，對其進(jìn)行智力測試、語(yǔ)言發(fā)育評估、孤獨癥篩查、染色體分析、血鉛測定、腦電圖檢查、聽(tīng)力檢查等，明確其診斷及主要問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)醫生的分析與建議，再考慮醫院內的專(zhuān)業(yè)康復治療，配合家庭康復訓練

5.對于一個(gè)發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進(jìn)行家庭教育才是

順其自然* 不要強迫他接受家長(cháng)想要教給他的知識 孩子發(fā)育遲緩是他這個(gè)階段相對于其他同齡孩子而已發(fā)育慢而已 家長(cháng)不必焦慮 一些偉人也是大器晚成的

上面發(fā)現寶寶發(fā)育遲緩及干預（效果記錄，持續更新中），如何讓發(fā)育遲緩的孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)？，寶寶語(yǔ)言遲緩，家長(cháng)如何教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)？，寶寶說(shuō)話(huà)發(fā)育的遲緩，該怎樣訓練呢？，對于一個(gè)發(fā)育遲緩的的孩子而言，怎么進(jìn)行家庭教育才是??就是我對發(fā)育遲緩在家怎樣教寶寶說(shuō)話(huà)整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！