溫州韓語(yǔ)在哪學(xué)比較好，學(xué)習之路沒(méi)有捷徑，只有奮進(jìn)，溫州韓語(yǔ)培訓是你不二之選，帶你領(lǐng)略知識的海洋韓國語(yǔ)的口音劃分，韓文的起源，韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系，漢字詞的淵源，漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征，能力考試的TOPIK II，韓語(yǔ)的發(fā)音難度，韓語(yǔ)的語(yǔ)法難度。
1.韓國語(yǔ)的口音劃分
韓國語(yǔ)的詞匯分為固有詞、漢字詞和外來(lái)借詞。以前首爾音和平壤音是同一種語(yǔ)言的兩種方言，但由于南韓和北朝鮮交流的中斷，再加上兩個(gè)*政治體制情況不同，現在首爾音中有著(zhù)很多新詞，特別是美國為主的西式外來(lái)詞，在平壤音中是沒(méi)有的或者寫(xiě)法不同。除了新詞之外，首爾方言和平壤方言?xún)H僅是語(yǔ)音上的區別，因此雙方交流上沒(méi)有太大的障礙。
2.韓文的起源
朝鮮王國的世宗大王在1443年12月創(chuàng )建朝鮮諺文，在*廣泛發(fā)布的時(shí)間是1446年，其在標記韓語(yǔ)方面有著(zhù)獨特性和科學(xué)性。雖然朝鮮王朝創(chuàng )建了自己的文字系統，但是在朝鮮王朝的統治階層兩班中仍然偏好使用漢字。朝鮮諺文的表音字母系統一直到20世紀才開(kāi)始大量使用。
溫州韓語(yǔ)在哪學(xué)比較好3.韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系
韓語(yǔ)是沒(méi)有聲調的語(yǔ)言，因此韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系沒(méi)有明確的規定。盡管漢語(yǔ)和漢語(yǔ)是屬于不同的語(yǔ)系語(yǔ)言，但在歷史上漢語(yǔ)對韓語(yǔ)的的強烈影響下，根據韓國標準國語(yǔ)大詞典，韓語(yǔ)中還是包含了約70%的漢語(yǔ)借詞。而且漢語(yǔ)普通話(huà)和韓語(yǔ)在元音、輔音方面也存在的相同的語(yǔ)音成分。
4.漢字詞的淵源
漢字是在公元3世紀左右被傳入朝鮮的，但是直到6世紀才開(kāi)始被廣泛的應用，接著(zhù)韓國人使用漢字的音和意來(lái)記錄朝鮮語(yǔ)，因此誕生了“吏讀文”。隨后朝鮮在1446年正式公布創(chuàng )造的朝鮮文字為“訓民正音”，它的創(chuàng )造為朝鮮語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的發(fā)展及朝鮮民族文學(xué)的發(fā)展提供了良好的條件。
5.漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征
漢語(yǔ)和韓語(yǔ)在句子上存在形態(tài)變化的差異，其中漢語(yǔ)缺少形態(tài)變化而韓語(yǔ)的形態(tài)變化很豐富。漢語(yǔ)作為孤立語(yǔ)，無(wú)論在什么語(yǔ)境下詞的形態(tài)上基本都是固定的；韓語(yǔ)作為粘著(zhù)語(yǔ)，它的形態(tài)是隨著(zhù)語(yǔ)法的意義而變化的，所以說(shuō)韓語(yǔ)的句子是變化多端的。
6.能力考試的TOPIK II
TOPIK II也是韓國語(yǔ)能力考試等級之一，它其中包含了3級4級，也是指中級。3級是指在日常生活中沒(méi)有交流障礙、能夠使用各種公共設施且能區分理解使用書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。4級是指能夠理解電視新聞或報紙上的簡(jiǎn)單內容以及能夠理解并運用常見(jiàn)的韓國文化知識。
7.韓語(yǔ)的發(fā)音難度
韓文是表音文字，表音文字在理論上是很好學(xué)的，只要集中精力就可以很快的掌握所有字母，但是韓語(yǔ)與其他表音文字不一樣，其他表音文字都是排列字母形成單詞而韓文是以初聲、中聲、終聲字母組合起來(lái)形成的單詞，發(fā)音規則有很多特殊的變化，所以韓語(yǔ)中的發(fā)音并不容易學(xué)。
8.韓語(yǔ)的語(yǔ)法難度
韓語(yǔ)屬于粘著(zhù)語(yǔ)，它的語(yǔ)法規則極其復雜，最讓初學(xué)者頭大的就是助詞的不規則用例太多且助詞的省略也毫無(wú)特定規則，很多不規則用例都是因為慣用而定下來(lái)的，所以有時(shí)候得依據韓語(yǔ)的前后語(yǔ)句才能判斷這個(gè)句子本身的意思。
對于這些韓國語(yǔ)的口音劃分，韓文的起源，韓語(yǔ)的語(yǔ)言體系，漢字詞的淵源，漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子的特征，能力考試的TOPIK II，韓語(yǔ)的發(fā)音難度，韓語(yǔ)的語(yǔ)法難度，溫州韓語(yǔ)在哪學(xué)比較好有什么不理解的，可以聯(lián)系我們老師！
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