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計算機專(zhuān)業(yè)早起源于歐美。在歐美地區,除了在一開(kāi)始我們提到的近些年出現的"計算機+X"這種交叉專(zhuān)業(yè)外,計算機專(zhuān)業(yè)一般被分為"計算機科學(xué)(更偏向于理論和應用)"和"計算機工程(更偏向于結構和系統)";在另一部分,這一專(zhuān)業(yè)被稱(chēng)為"信息工程專(zhuān)業(yè)"、"信息學(xué)"專(zhuān)業(yè)(注意其不同于國內的信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè))。

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在歐美,計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)在本科階段更多的是在訓練數理、工程構建等工程*的基本能力,特別是在高年級階段(第三、第四年),再扎實(shí)基礎的前提下,歐美*還會(huì )積極鼓勵學(xué)生找到興趣,自己選擇喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)子方向的課程,進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習。

掌握數據庫應用系統的初步設計和使用能力,具備熟練的辦公自動(dòng)化軟件應用能力;具有利用所學(xué)的高級語(yǔ)言編寫(xiě)一般應用程序的能力,具有網(wǎng)絡(luò )的基本應用能力,具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計算機管理和使用工作中涉及的法律法規,并進(jìn)行應用。

臺獨立計算機連接起來(lái)的通信通路。

具有遠大的科學(xué)抱負和人生理想,同時(shí)具有為抱負和理想腳踏實(shí)地不懈奮斗的精神、自信心和能力。計算機系本科生教育目標是培養基礎厚、專(zhuān)業(yè)面寬、具有自主學(xué)習能力的復合型人才。專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介計算機作為當代信息科學(xué)與技術(shù)的重要支柱之一,是我國信息化社會(huì )建設的重要支撐。本專(zhuān)業(yè)主要研究信息與計算的理論基礎以及它們在計算機系統中如何實(shí)現與應用。