上海英語(yǔ)培訓學(xué)校哪個(gè)比較好，提升自我，上海少兒英語(yǔ)培訓則是不錯的選擇，以下可以給孩子找一個(gè)培訓機構，把英語(yǔ)變成孩子的第二語(yǔ)言，學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì )影響孩子嗎，給少兒?jiǎn)⒚墒裁磿r(shí)候合適，少兒需要引導區學(xué)習，少兒線(xiàn)下啟蒙將證實(shí)了這一切。

1.可以給孩子找一個(gè)培訓機構

在最開(kāi)始我對我家孩子的教育問(wèn)題也非常迷惑，初為人母，想要盡力做好，但同時(shí)也會(huì )顯得手足無(wú)措，不知道如何著(zhù)手。對于英語(yǔ)這方面明白它的重要性，我就開(kāi)始思考如何讓他學(xué)好英語(yǔ)？然后搜索大量信息，甚至加入了很多新手媽媽群。

2.把英語(yǔ)變成孩子的第二語(yǔ)言

孩子3-6歲相對來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常合適的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候我們孩子對語(yǔ)言的接受能力會(huì )很強，進(jìn)行合適的英語(yǔ)啟蒙教育，會(huì )起到事半功倍的效果，同時(shí)，也培養了孩子的語(yǔ)言興趣，把英語(yǔ)變成孩子的第二語(yǔ)言。像美聯(lián)英語(yǔ)教育就是一個(gè)不錯少兒英語(yǔ)培訓機構。

3.學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì )影響孩子嗎

過(guò)早的英語(yǔ)啟蒙會(huì )影響孩子中文的發(fā)展嗎？不存在的，其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵是孩子能否養生并列性雙語(yǔ)系統還是合成性雙語(yǔ)系統。并列性雙語(yǔ)系統是在不同語(yǔ)境中形成的兩種語(yǔ)言，兩種語(yǔ)言都是自然習得的。我們把雙語(yǔ)系統比作兩輛車(chē)。并列性雙語(yǔ)系統就像兩輛性能和功能齊全完整的車(chē)，兩車(chē)可以高速行駛，你追我趕，都能到達終點(diǎn)。

4.給少兒?jiǎn)⒚墒裁磿r(shí)候合適

三歲的時(shí)候給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，會(huì )更合適一些，因為這個(gè)時(shí)候孩子的預感比較好，而且很擅長(cháng)模仿，你要是給他一些啟蒙教學(xué)的教材，自己都可以做好一些學(xué)習的事情。家長(cháng)為孩子做英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，千萬(wàn)不要用力過(guò)猛，要自然而然的做一些簡(jiǎn)單的啟蒙，比如播放一些啟蒙視頻，教孩子唱英語(yǔ)兒歌，一開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)字母，學(xué)會(huì )了在學(xué)習英語(yǔ)單詞，一些簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的詞匯。

5.少兒需要引導區學(xué)習

再給孩子啟蒙的時(shí)候，我們可先個(gè)孩子提供一些幼兒視頻，*邊引導邊教學(xué)，讓孩子耳目依然去學(xué)習，這樣慢慢就會(huì )在大腦中存在影像，如果父母的英語(yǔ)水平有限，可以利用線(xiàn)上資源；第二，為孩子準備合適的英語(yǔ)啟蒙材料，制定規范的啟蒙計劃；第三，鼓勵孩子積極地、有針對性地參與啟蒙的全過(guò)程。

6.少兒線(xiàn)下啟蒙

我根據我的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，我們家孩子是線(xiàn)下啟蒙的，一個(gè)學(xué)期后才去的線(xiàn)上，也就是說(shuō)，啟蒙我推薦線(xiàn)下，線(xiàn)下有哪點(diǎn)好呢？線(xiàn)下老師一般會(huì )用做游戲的方式來(lái)提起娃的興趣，娃有興趣了，才會(huì )愿意去上完全聽(tīng)不懂的課。線(xiàn)上更適合有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)基礎的幼兒，然后娃有一點(diǎn)點(diǎn)兒基礎了，就可以去線(xiàn)上課了。

看了這些可以給孩子找一個(gè)培訓機構，把英語(yǔ)變成孩子的第二語(yǔ)言，學(xué)兩種語(yǔ)言會(huì )影響孩子嗎，給少兒?jiǎn)⒚墒裁磿r(shí)候合適，少兒需要引導區學(xué)習，少兒線(xiàn)下啟蒙相信有所了解了，詳情可來(lái)電咨詢(xún)。

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