哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才主要是學(xué)什么。今天就把口才主要是學(xué)什么相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：關(guān)于學(xué)習口才的脈絡(luò )??

1.關(guān)于學(xué)習口才的脈絡(luò )

口才其實(shí)是一個(gè)非常龐大的知識體系，涵蓋了口語(yǔ)表達技巧、邏輯思維能力、文化底蘊、人際溝通能力、心理學(xué)等各個(gè)方面。我們通俗所說(shuō)的口才不好，多數其實(shí)是表現在口語(yǔ)表達不流暢、受歡迎程度不高或者公眾場(chǎng)合無(wú)法快速組織有說(shuō)服力和影響力的話(huà)術(shù)。所以說(shuō)，如何系統的學(xué)習口才，其實(shí)是一個(gè)很含糊的問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)完全標準的答案需要針對每個(gè)個(gè)體的具體特點(diǎn)，去深入分析，找出需要提升的點(diǎn)，并加以分析造成這個(gè)現象的深層原因。三個(gè)問(wèn)題點(diǎn)：結合過(guò)去多年的口才輔導教學(xué)經(jīng)驗，口語(yǔ)表達水平欠缺，大體可以分為三種情況：①自信心有待提升。很多學(xué)員在一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，會(huì )出現非常明顯的現象，就是在私下與朋友、熟人交流的時(shí)候沒(méi)有障礙，但是人多了，或者面對陌生人的時(shí)候，打開(kāi)局面會(huì )有一些障礙。出現這種情況，讓其先進(jìn)入一個(gè)相對比較放松的環(huán)境，通過(guò)肯定、鼓勵和反復練習，建立正向的自我認知，盡可能多的把注意力放到自己的優(yōu)點(diǎn)上、通過(guò)實(shí)踐體驗到開(kāi)口說(shuō)話(huà)的樂(lè )趣，對建立自信、減少害羞會(huì )有非常大的幫助。②思維能力較弱。還有一部分學(xué)員，并不怯場(chǎng)，臺風(fēng)很棒，講起話(huà)來(lái)抑揚頓挫，可是很容易出現“沒(méi)話(huà)說(shuō)”、“跑偏”或者“離題”的情況，要么是一兩句話(huà)就沒(méi)下文了；要么是講著(zhù)講著(zhù)就不知道怎么繼續，如何收尾，甚至會(huì )出現“我講到哪里去了”這樣的情況。這樣的現象，就屬于思維能力偏弱了，對要講的內容，腦子里沒(méi)有比較清晰的架構，無(wú)法做到收放自如。換言之，就是腦子里出現的都是一顆一顆散珠式的圖像，缺乏貫穿始終的那根主線(xiàn)，所以無(wú)法將自己所要呈現的東西，有條有理的展示給觀(guān)眾。③知識儲備不夠。試想一下，一群紅學(xué)愛(ài)好者在開(kāi)沙龍，突然闖進(jìn)了來(lái)了一位還在幼兒園上學(xué)，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)《紅樓夢(mèng)》的小朋友，小朋友如何去和這些紅學(xué)愛(ài)好者們聊的來(lái)《紅樓夢(mèng)》呢？跟“茶壺里煮餃子”不同，這一類(lèi)是屬于茶壺里沒(méi)有餃子，想倒也倒不出來(lái)。如果是這個(gè)方面的問(wèn)題，就需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，去加強知識積累，同時(shí)磨煉自己的口語(yǔ)表達能力?？诓啪毩暤姆较蚓C合來(lái)看，學(xué)習口才是需要“內外兼修”、“ 終身學(xué)習”的，不僅需要我們內煉思維能力、增強學(xué)識，還有外修聲音，肢體臺風(fēng)等；更需要我們修煉對他人同理心、包容和理解，照顧到他人的感受，知道什么時(shí)間，該說(shuō)什么。讓對方能夠認可我們，從而達到我們的說(shuō)服力和影響力！

上面關(guān)于學(xué)習口才的脈絡(luò )??就是我對口才主要是學(xué)什么整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！