幼兒園教師基本理念
(一)幼兒為本
尊重幼兒權益,以幼兒為主體,充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律,提供適合的教育,幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
(二)師德為先
熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。
(三)能力為重
把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結合,突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長(cháng)規律,提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。
(四)終身學(xué)習
學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養;具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習的典范。

職業(yè)素養
具有家國情懷,樂(lè )于從教,熱愛(ài)教育事業(yè)。認同教師工作的價(jià)值在于傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人;了解幼兒教師的職業(yè)特征,理解教師是幼兒學(xué)習與發(fā)展的支持者、合作者、引導者,創(chuàng )造條件激發(fā)幼兒好奇心、求知欲,積極引領(lǐng)幼兒行為,幫助幼兒自主發(fā)展。
領(lǐng)會(huì )學(xué)前教育對幼兒發(fā)展的價(jià)值和意義,認同促進(jìn)幼兒全面而有個(gè)性地發(fā)展的理念。
做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人,公正平等地對待每一名幼兒,關(guān)注幼兒成長(cháng),保護幼兒安全,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
尊重幼兒的人格和權利,保護幼兒游戲的自主性、獨立性和選擇性,關(guān)注個(gè)體差異,相信每名幼兒都有發(fā)展的潛力,樂(lè )于為幼兒創(chuàng )造發(fā)展的條件和機會(huì )。
工作內容
【滿(mǎn)足游戲需要】
了解幼兒游戲的類(lèi)型和主要功能,根據各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒游戲的需要。
【創(chuàng )設游戲環(huán)境】
能夠合理、有效地規劃和利用戶(hù)內外游戲活動(dòng)空間,能夠根據幼兒的發(fā)展和需要創(chuàng )設相應的活動(dòng)區,提供豐富、適宜的游戲材料,引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。
【支持幼兒游戲】
能夠提供充足的游戲時(shí)間,鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料,支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng )造性地開(kāi)展游戲,充分體驗游戲的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
學(xué)會(huì )觀(guān)察分析幼兒的游戲,支持幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認知、語(yǔ)言和社會(huì )性等多方面的發(fā)展。
學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養的人才培養模式,著(zhù)力開(kāi)展頂崗實(shí)習,促進(jìn)對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就能與工作對接,實(shí)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)人專(zhuān)崗位學(xué)習,正是因為學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。學(xué)校積極開(kāi)展工學(xué)結合、校企合作。
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