南京棲霞區俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓哪里好，說(shuō)來(lái)大家都知道。關(guān)于南京俄語(yǔ)培訓，那么就來(lái)詳細看一下多運用交流，俄語(yǔ)語(yǔ)音很重要，俄語(yǔ)需要勤加練習，語(yǔ)言的學(xué)習基礎很重要，學(xué)日語(yǔ)難還是學(xué)俄語(yǔ)難，女生學(xué)俄語(yǔ)有前途嗎，俄語(yǔ)一定要連筆嗎，如何系統學(xué)習俄語(yǔ)。

1.多運用交流

俄語(yǔ)的語(yǔ)法比較復雜，建議先從對話(huà)、單詞著(zhù)手，先背一些句子，慢慢積累，每種詞的詞性變格、變位都比較難記，要多下功夫，有時(shí)候死記硬背是沒(méi)有用的，要把學(xué)到語(yǔ)言實(shí)際的利用起來(lái)，用交流來(lái)達到學(xué)習的目的，這樣也更有成效。

2.俄語(yǔ)語(yǔ)音很重要

俄語(yǔ)的語(yǔ)音無(wú)疑是學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)，也是入門(mén)級*的難點(diǎn)，很多外國人對于語(yǔ)音掌握的不好，會(huì )出現非常嚴重的口音,在俄語(yǔ)學(xué)習中，俄羅斯人會(huì )把這些口音叫做*人口音、韓國人口音、日本人口音，我們可以盡量在練習的過(guò)程中，慢慢地靠近純正俄語(yǔ)口音。

3.俄語(yǔ)需要勤加練習

俄語(yǔ)字母本身的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音不完全一致，元音出現弱化現象，輔音出現清輔音、濁輔音的轉化現象。另外，在硬輔音和軟輔音的區分上，老師教給我們的方法是“硬上軟下”，即發(fā)硬輔音時(shí)舌頭有向上的趨勢，軟輔音有向下的趨勢，自己要勤于練習，找到舌頭位置的感覺(jué)。

南京棲霞區俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓哪里好

4.語(yǔ)言的學(xué)習基礎很重要

學(xué)一門(mén)語(yǔ)言和你在另一門(mén)語(yǔ)言上有沒(méi)有基礎沒(méi)有必然的關(guān)系，如果說(shuō)非要有，那就是一種語(yǔ)言的學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)任何一種東西，首先你還是要明確你的目的，其次，對于任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習，必要的基礎是很重要的，對于俄語(yǔ)的話(huà)，如果是零基礎多花時(shí)間和精力，只要基礎打好，后面就好學(xué)了。

5.學(xué)日語(yǔ)難還是學(xué)俄語(yǔ)難

相比俄語(yǔ)雖然語(yǔ)法體系龐大復雜，但基本都有規律可循。經(jīng)過(guò)數年的積累、練習和應用能夠理出思路按部就班學(xué)起來(lái)會(huì )越來(lái)越快而且俄語(yǔ)表達方式嚴謹單一，很少存在模棱兩可的情況，這和俄羅斯人表達直截了當有關(guān)，不像日本人各種曖昧寫(xiě)的文章各種繞彎。很多人看日本人寫(xiě)的書(shū)是不是有感覺(jué)，每個(gè)字每句話(huà)都讀懂了，就是不知道他在寫(xiě)什么，最簡(jiǎn)單的例子就是說(shuō)俄語(yǔ)的人，在俄羅斯留學(xué)幾年后能夠盡量模仿俄羅斯人說(shuō)話(huà)一定程度可以裝中亞斯坦國人，而很多在日本住了十幾年的老留日，一開(kāi)口就被日本人聽(tīng)出來(lái)是外國人，這種感覺(jué)很微妙

6.女生學(xué)俄語(yǔ)有前途嗎

一方面說(shuō)，俄語(yǔ)因為是小語(yǔ)種中的大語(yǔ)種，人數多但是培養與需求對接不足，俄語(yǔ)區經(jīng)濟發(fā)展又相對滯后，所以一直存在就業(yè)難的問(wèn)題。在當前的社會(huì )背景下，本身就業(yè)大趨勢就存在困境，加上各行各業(yè)在招聘的時(shí)候都會(huì )明顯或不明顯地傾向男生。有很多學(xué)校的俄語(yǔ)畢業(yè)生都沒(méi)有用專(zhuān)業(yè)找到工作。另一方面，即使在這樣困難的情況下，還是有很多女生找到了前途。外交部翻譯和*老師圈子就不說(shuō)了，在俄羅斯的中資企業(yè)里，也是有很多俄語(yǔ)也好、業(yè)務(wù)也強的女老總。

7.俄語(yǔ)一定要連筆嗎

當然可以不連著(zhù)，如果有時(shí)間有心情，寫(xiě)印刷體都可以。只是這樣多慢??！你現在還一筆一劃寫(xiě)漢字么？另外，寫(xiě)字也是一種修養，一種心情，我教學(xué)生俄語(yǔ)，就是從喜歡俄語(yǔ)書(shū)寫(xiě)入手，告訴他們俄語(yǔ)的特色就是連筆，而且連筆是有講究的，上連筆下連筆，怎么樣重復走筆而且筆跡要重復，這些都是控制自己手的能力。

8.如何系統學(xué)習俄語(yǔ)

系統學(xué)習勉強計算三個(gè)階段:*階段，俄羅斯教師英語(yǔ)教授，學(xué)習所有格式，老師認為有A1水平，個(gè)人懷疑態(tài)度，更傾向于這個(gè)階段主要適應俄語(yǔ)，老實(shí)說(shuō)，與中文英語(yǔ)的差異很大。第二階段，由于確定在烏克蘭學(xué)習，他也害怕丟失俄語(yǔ)，校外補習班補習俄語(yǔ)。第三階段，烏克蘭實(shí)地訓練，每天磨耳朵，預習后掌握技術(shù)詞匯，符合學(xué)習語(yǔ)言的一般規律，日常會(huì )話(huà)仍然很著(zhù)急。

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