婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛生職業(yè)學(xué)校中醫養生保健專(zhuān)業(yè)對口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統一高考報名,通過(guò)高考可以考取相應對口的大專(zhuān)和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專(zhuān)升學(xué)率可達99%,本科需要高考成績(jì)達到相關(guān)要求才可入學(xué)。
    學(xué)生素養
    1、學(xué)習的潛力。學(xué)習潛力的培養可透過(guò)學(xué)校教師培養而獲得,也可透過(guò)自我鍛煉獲得。中專(zhuān)要有一種探究精神,在學(xué)習上不能遇到問(wèn)題就放下,要把克服困難的過(guò)程看作一種快樂(lè ),要明白任何困難都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而淡化,即便遇到問(wèn)題必須要反復學(xué)習,多推敲、理解,尋求解決問(wèn)題的方法。

    2、自我約束潛力。作為當代中專(zhuān)學(xué)生要有明辨是非的潛力,明白什么事情能做,什么事情不能.做;要有自我控制的潛力,會(huì )合理安排自己時(shí)間,妥善處理同學(xué)關(guān)系,自覺(jué)遵守學(xué)校紀律,切忌沖動(dòng)行事、感情用事。
    3、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力。我們在現實(shí)生,活中會(huì )遇到很多問(wèn)題,這就要求我們務(wù)必具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。在問(wèn)題面前,要認真思考、分析,找準其切入點(diǎn),從而找到解決問(wèn)題的方法。
    中職生的缺點(diǎn)多是社會(huì )公認的事實(shí),一時(shí)之間難以改變,在筆者任教的班級,三分之二的同學(xué)具有自卑心理,并一度傾訴內心的無(wú)奈,他們想要進(jìn)步,但是基礎差決定了目前的水平有限。職業(yè)教育者李緒永老師曾說(shuō)過(guò):"學(xué)生是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的綜合體,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只不過(guò)是身上的優(yōu)點(diǎn)表現得不明顯,缺點(diǎn)表現多一點(diǎn)而已",所以教育者要學(xué)會(huì )正視這些,用一顆寬容的心,看到每一個(gè)中職生的閃光點(diǎn),并給予肯定,從而讓他們從自卑的陰影中走出來(lái),提升自信心。

    心理學(xué)上將自信定義為對自己能夠達到某種目標的樂(lè )觀(guān)、充分估計。一個(gè)人心里陽(yáng)光,才會(huì )積極樂(lè )觀(guān)地面對一切挫折,做到公共場(chǎng)合多表?yè)P,集體活動(dòng)多鼓勵,親切交談多進(jìn)行。只有心里陽(yáng)光了,才會(huì )大大提升一個(gè)人的自信心。美國作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):"自信是成功的秘訣"?？梢?jiàn)一件事情的成功,是自信心提升的途徑,而自信心的提升,是排除壓力的有效方式。
    羞怯、頑固的抑郁質(zhì)學(xué)生是心理老師的"天敵",心理疏導的過(guò)程很可能進(jìn)入尷尬境地,與這類(lèi)學(xué)生的交流的過(guò)程中多半是唱"獨角戲",那么,要唱的是"禍兮福所倚"的戲,告訴他們消極、逃避永遠解決不了問(wèn)題,與其把自己浸泡在生活的苦惱中,不如正視現實(shí),尋找有效的解決方法。需要特別提醒的是,在沒(méi)有掌握學(xué)生的性格類(lèi)型時(shí),不要輕舉妄動(dòng),否則易適得其反。
婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛生職業(yè)學(xué)校中醫養生保健專(zhuān)業(yè)怎么考*(婁底湘中領(lǐng)航衛生)