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卓元教育特色高效課堂,只為漲分一個(gè)目的 同步輔導課: 【適合學(xué)生】基礎弱,聽(tīng)不懂,跟不上;聽(tīng)得懂,不會(huì )用,用不好 【上課頻率】每周1-2次課,長(cháng)期輔導,平時(shí)輔導效果較好 【預期效果】同步學(xué)習,梳理每周疑難點(diǎn),打牢基礎 基礎強化課: 【適合學(xué)生】考試不理想,過(guò)往知識不扎實(shí) 【上課頻率】每月15次課,在假期輔導效果較好 【預期效果】集中梳理上學(xué)期核心知識點(diǎn),補齊之前知識短板 專(zhuān)項輔導課: 【適合學(xué)生】清楚學(xué)習問(wèn)題,專(zhuān)項補齊短板,突破學(xué)習瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課,短期按模塊集中 【預期效果】深入掌握知識點(diǎn),靈活運用,攻克疑難點(diǎn) 沖刺輔導課: 【適合學(xué)生】面臨重要考試,考前技巧性沖刺 【上課頻率】每月5-10次課,短期全面輔導 【預期效果】全面掌握考點(diǎn)與考試技巧,難點(diǎn)選擇性突破

家長(cháng)可以根據這種普遍存在的心理對孩子進(jìn)行心理調試,主要是讓孩子樹(shù)立信心,跳出高三的恐懼感和高考的神秘感,遵循"目標大、步子小"的學(xué)習策略。不要買(mǎi)過(guò)多參考書(shū)和教輔材料,讓孩子跟著(zhù)老師的計劃前進(jìn)



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接下來(lái)就是每個(gè)月的短期目標了,這首先要對孩子做一個(gè)全面的分析,尤其是偏科情況。針對偏科的原因也要和孩子共同探討。然后,把孩子的自由學(xué)習時(shí)間合理分配,要大膽減掉一些孩子的題海時(shí)間,變成更為合理的分析、總結和研究時(shí)間。對此,我也會(huì )在后面的輔導中,不斷讓孩子們針對某些綜合問(wèn)題,提出自己的看法和方案,把他們的思路提升到一定的高度。其次,可以把每個(gè)月定名,確定主題。

感官記憶重在集中注意 將記憶解釋為訊息處理也好,或將之解釋為吸收知識也好,無(wú)論如何,必得先經(jīng)過(guò)注意,然后才能在消極方面不致"視而不見(jiàn)"與"聽(tīng)而不聞",在積極方面又能將所要記憶的訊息或學(xué)習的材料,經(jīng)由感官(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等)收錄,并以之作為有待繼續處理的訊息。這像新書(shū)進(jìn)入圖書(shū)館之前必須經(jīng)過(guò)采購與登錄的手續一樣;再好的書(shū)籍,如未經(jīng)官員采購與等錄,自然不能入庫上架,供人閱覽。

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