▌學(xué)校簡(jiǎn)介

湖南城市繼續教育是代表學(xué)校管理繼續教育的職能*。依托學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)條件和雄厚的辦學(xué)實(shí)力,根據社會(huì )對人才培養的需求,開(kāi)展成人高等教育、高等教育自學(xué)考試及崗位培訓等工作,以規范的教育管理、的教學(xué)服務(wù)為,推動(dòng)繼續教育從數量規模型向質(zhì)量效益型、學(xué)歷教育型向非學(xué)歷教育培訓型轉變,努力創(chuàng )建具有湖南城市特色的繼續教育品牌。

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學(xué)校多次獲得"湖南省高等教育自學(xué)考試工作先進(jìn)單位"、"湖南省普通高校成人教育先進(jìn)單位"等稱(chēng)號。2015年,我校被湖南省高等教育自學(xué)考試指導委員會(huì )確定為省級"學(xué)習服務(wù)中心",現有成教學(xué)生6000多人,自考生1000多人。下設辦公室、學(xué)歷中心、培訓中心和校內辦班管理中心。

校園文化

一、校訓:"品學(xué)兼修,知行統一"

"品學(xué)兼修"是由"品學(xué)兼優(yōu)"一詞改造而來(lái)。"品"指人的品質(zhì)、品德、品格和節操,德才兼備德為首,德為立身之本;"學(xué)"指學(xué)業(yè)、學(xué)習、學(xué)問(wèn)、學(xué)力和學(xué)術(shù)活動(dòng)等,"學(xué)力根深方蒂固",學(xué)為立業(yè)之基;"修"即修養,包括修身與修業(yè)兩個(gè)方面,所謂"進(jìn)益道德,修營(yíng)功業(yè)",就是個(gè)人在思想道德、品行品質(zhì)和知識技能等方面經(jīng)過(guò)長(cháng)期鍛煉和修養所達到的一定水平。"兼修"則是引導學(xué)生德智體美全面協(xié)調發(fā)展的一個(gè)動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的修養和鍛煉過(guò)程;湖南城市所倡導的"品學(xué)兼修",就是培養青年學(xué)生敬業(yè)、誠信、嚴謹、求實(shí)的精神。

"知行統一"是辨證唯物主義的"知行統一觀(guān)。教育家陶行知認為:"行是知之始,知是行之成;思想與行為結合而產(chǎn)生的知識是真知識。"毛澤東指出:"通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現真理,又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認識而能動(dòng)地發(fā)展到理性認識,又從理性認識而能動(dòng)地指導革命實(shí)踐,改造主觀(guān)世界和客觀(guān)世界。實(shí)踐、認識、再實(shí)踐、再認識,這種形式,循環(huán)往復以至無(wú)窮,而實(shí)踐和認識之每一循環(huán)的內容,都比較地進(jìn)到高一級的程度。這就是辨證唯物論的全部認識論,這就是辨證唯物論的知行統一觀(guān)。"倡導"知行統一",是湖南城市堅持專(zhuān)業(yè)學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合的辦學(xué)傳統的深刻總結與科學(xué)概括。

二、校歌:"精英,從這里揚帆啟程"

詞:郭輝、成軒

曲:鄧東原

歌詞:

<部分>

青青會(huì )龍山下,悠悠資水之濱,

八百里洞庭潮涌,伴著(zhù)我們青春的足音。

品學(xué)兼修求真知,知行統一做真人,

品學(xué)兼修求真知,知行統一做真人。

用知識的標桿經(jīng)緯天地,

奮勇攀登科學(xué)高峰,科學(xué)的高峰;

啊,建設城市,城市的精英,

要從這里揚帆啟程,從這里揚帆啟程!

從這里揚帆啟程!

<第二部分>

我們擁抱朝陽(yáng),我們搏擊長(cháng)空,

九萬(wàn)里鯤鵬展翅,托起我們遠大的憧憬。

品學(xué)兼修求真知,知行統一做真人,

品學(xué)兼修求真知,知行統一做真人。

把希望的藍圖化為美景,

辛勤建筑壯麗人生,壯麗的人生;

啊,建設城市,城市的精英,

要從這里揚帆啟程,從這里揚帆啟程!

從這里揚帆啟程!