哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：朗誦與演講的區別是什么?。今天就把朗誦與演講的區別是什么?相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：到底什么樣的朗誦和演講才是優(yōu)秀的？，朗誦與演講的區別，朗誦和朗讀還有演講有什么不同?，朗誦和演講有什么區別？，演講與朗誦的本質(zhì)區別，演講和朗誦都有哪些不同之處呢？??

1.到底什么樣的朗誦和演講才是優(yōu)秀的？

本人高二，在我有限的學(xué)業(yè)生涯中，一共參加過(guò)五次演講比賽，兩次朗誦比賽。最初是抱著(zhù)鍛煉自己的目的參與的，但在經(jīng)過(guò)了太多次比賽后，我卻對評定朗誦和演講的優(yōu)秀標準產(chǎn)生了質(zhì)疑。 參加朗誦和演講選手無(wú)一例外，個(gè)個(gè)激情飽滿(mǎn)，語(yǔ)調高昂，與春晚主持人的開(kāi)場(chǎng)一般無(wú)二，不論自己的語(yǔ)調是否適合自己的稿子，所有人都扯著(zhù)嗓子，可笑的事這樣做的人都進(jìn)入了決賽。是審美出現了偏差還是隨波逐流的思想影響了評委？這樣的朗誦和演講真的是合格的嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)我坐在底下耳朵都快被震聾了，但沒(méi)有一個(gè)人的演講和朗誦能給我留下深刻印象。 在我個(gè)人的理解中，不論朗誦還是演講都需要抑揚頓挫，而不是一味的抒發(fā)情緒。我希望與他們不同，但可笑無(wú)法以一人之力扭轉“風(fēng)氣”。 我更想評判的是評委的審美，我想或許他們需要看看董卿的《朗讀者》，看看究竟什么才叫朗誦。 （ 一點(diǎn)個(gè)人想法）

2.朗誦與演講的區別

1朗誦的文本要求優(yōu)美或宏大 ；演講的文本要求有內涵 實(shí)質(zhì) 2朗誦一般是有文稿 非原創(chuàng )； 演講一般即興 原創(chuàng ) 3朗誦一般自始至終基調統一 略有情感變化；演講隨內容及演講者個(gè)人傾向而定基調

3.朗誦和朗讀還有演講有什么不同?

朗讀與演講同是有聲語(yǔ)言藝術(shù)，朗誦是演講的基礎，朗誦的要求和技巧包含于演講之中，不會(huì )朗誦就不會(huì )演講，會(huì )演講就一定會(huì )朗讀。朗誦與演講都能使人聽(tīng)之繞梁3日，咀之唇齒流香，品之心境成名，可以帶領(lǐng)人們穿越時(shí)空，獲得日常生活中不易得到的高尚的精神享受，但目的不同，朗誦只是精神享受，目的在于熏陶和陶冶；而演講重于付出，技巧運用也有差別，即態(tài)勢語(yǔ)言的運用，演講比朗誦更突出更重要。 這是我們老師給我們抄的答案，可在我看來(lái)，他們的不同只在于，一個(gè)是念，一個(gè)是背

4.朗誦和演講有什么區別？

朗誦不一定要求背誦和自創(chuàng ),而要求用語(yǔ)氣表達領(lǐng)悟和感受,給人以美感; 演講要求背誦和自創(chuàng ),要用內容給人以教益和啟迪,語(yǔ)言要求感染力和鼓動(dòng)性

5.演講與朗誦的本質(zhì)區別

朗誦的特點(diǎn)： 1.朗讀是一種“說(shuō)”的形式 　 　朗讀將語(yǔ)言文字符號轉化為有聲語(yǔ)言形式的一種活動(dòng)，屬于“說(shuō)話(huà)”的范疇。它要求朗讀者將文字符號通過(guò)發(fā)音器官“說(shuō)”出來(lái)，因此是一種語(yǔ)言輸出形式。 　　2.朗讀是一種“讀”的形式 　　朗讀是一種語(yǔ)言的輸入形式。因為朗讀者只有通過(guò)視覺(jué)“看”到文字并將之轉化為相應的語(yǔ)言形式才能進(jìn)行朗讀。朗讀中除了眼、腦以外，還有發(fā)聲器官的參與。從讀的目的來(lái)看，朗讀除了要獲取信息，有時(shí)還是為了傳遞信息。 　　3.朗讀是一種“聽(tīng)”的形式 　　朗讀者在朗讀的時(shí)候，將無(wú)聲的文字符號變成了有聲的語(yǔ)言，在這一連續的過(guò)程中，朗讀者本身無(wú)論是有意的還是無(wú)意的都會(huì )聽(tīng)到自己發(fā)出的語(yǔ)言信息。 　　我們可以看出，朗讀是一種多感官并用的語(yǔ)言輸入和輸出形式。因為朗讀需要用眼看文字符號，因此是一種閱讀的輸入形式；朗讀又需要用“嘴”來(lái)說(shuō)，因此又是一種有聲的語(yǔ)言輸出形式，又因為朗讀是一種有聲的語(yǔ)言輸出形式，朗讀者本身又會(huì )“聽(tīng)”到自己所發(fā)出的語(yǔ)言信息，所以朗讀還是一種語(yǔ)音輸入形式?！翱础焙汀奥?tīng)”表明朗讀是一種語(yǔ)言輸入形式，而“說(shuō)”又表明朗讀是一種語(yǔ)言輸出形式?？偟膩?lái)說(shuō)，朗讀是一種語(yǔ)言信息處理和轉換的過(guò)程。它對視覺(jué)感知的語(yǔ)言信息加以理解和加工，再將信息內容轉換為口語(yǔ)語(yǔ)言表達出來(lái)。這樣人的言語(yǔ)觀(guān)察、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)動(dòng)覺(jué)(說(shuō))都能得到鍛煉。 演講的特點(diǎn)和要求 ： 　　1.演講的特點(diǎn) ?。? 　-針對性 　　-真實(shí)性 　　-論辯性 　　-鼓動(dòng)性 　　-藝術(shù)性　　 ◆學(xué)——學(xué)問(wèn)、知識結構。 　 　◆識——認識能力，即敏銳的觀(guān)察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，較強的記憶力　　 ◆氣質(zhì)——儀表、姿態(tài)、舉止、風(fēng)度 　　l 信息：演講活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的物質(zhì)手 段，聯(lián)系主體和客體的紐帶。– “講”的信息（主）– “演”的信息（輔） 　　l 聽(tīng)眾：演講活動(dòng)的客體，演講不可缺少的有機組成部分。 聽(tīng)眾的作用：– 能動(dòng)地接收演講信息– 對演講產(chǎn)生信息反饋

6.演講和朗誦都有哪些不同之處呢？

很多學(xué)生問(wèn)我，學(xué)校組織演講比賽該怎么辦？同學(xué)們總覺(jué)得演講特別難，感情總是把握不好，不知道什么時(shí)候該平淡講述，也不知道什么時(shí)候應該情緒激昂。而且總覺(jué)得自己站到臺上像是在朗誦，到底怎么樣才能成為一個(gè)合格的演講者，除了稿子要多多精煉之外，語(yǔ)言上還要注意點(diǎn)什么呢？首先：朗誦偏向于表演化，而演講會(huì )更生活化，所以在演講的時(shí)候*在說(shuō)話(huà)的感覺(jué)上更像平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣，不要過(guò)分端范，也不要太過(guò)正式。親切一些，輕松一點(diǎn)可以更好的拉近與現場(chǎng)觀(guān)眾的距離，讓現場(chǎng)更像是在聊天，不是在上課。讓觀(guān)眾覺(jué)得你在講故事不是講道理，讓自己更像闡述一件事情而不是發(fā)表一篇報告。其次：都交流，朗誦的時(shí)候朗誦者要目視前方，雙眼炯炯有神，身體不能有太多舞臺調度。而演講便不一樣了，演講的時(shí)候可以多和身邊的觀(guān)眾進(jìn)行對視，這樣可以增加交流感和互動(dòng)感，從觀(guān)眾眼神和動(dòng)作里面得到共鳴也有助于我們更好地保持和提升狀態(tài)。當然演講者可以適當的進(jìn)行舞臺調度，這樣有利于調動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)眾情緒和現場(chǎng)氣氛，也能讓自己盡量保持松弛的狀態(tài)。*：朗誦的時(shí)候因為書(shū)面語(yǔ)居多，語(yǔ)氣詞是比較少的，就算有也是為了強調感情而存在的。而在演講里面，因為語(yǔ)言要偏生活化，所以適當的語(yǔ)氣詞可以拉近與觀(guān)眾的距離，同時(shí)也可以讓整個(gè)演講更加有趣味，讓稿件中的例子更讓人信服。比如“其實(shí)，每個(gè)人都會(huì )顧慮”，如果變成“其實(shí)啊，每個(gè)人都會(huì )有顧慮”。一個(gè)簡(jiǎn)單的“啊”字就會(huì )讓整句話(huà)變得不一樣，可能會(huì )從無(wú)奈變成寬慰，把鄭重其事變成坦然處之。演講并不難，掌握技巧就可以了，不知道這三個(gè)小技巧幫到大家沒(méi)？

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