北京培訓日語(yǔ)學(xué)習,朋友昨晚和我說(shuō)起北京日語(yǔ)培訓,為此我還專(zhuān)門(mén)查了下影視日語(yǔ)的發(fā)展,日本讀研的意義大不大,學(xué)日語(yǔ)跟就業(yè)的關(guān)系,學(xué)習日語(yǔ)可以轉變學(xué)習思維,日語(yǔ)發(fā)音的撥音,日語(yǔ)發(fā)音的促音。
1.影視日語(yǔ)的發(fā)展
日本動(dòng)漫是很出名的,前一段時(shí)間,小編看見(jiàn)微博里面看見(jiàn)很多有意思的視頻,就是借鑒日本動(dòng)漫里面的畫(huà)質(zhì)感和場(chǎng)景,還有人物和聲音,感覺(jué)看著(zhù)眼球引起舒適感,目前國內很多青少年對日本動(dòng)漫、綜藝具有稠密的愛(ài)好,側面鼓勵著(zhù)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好和主觀(guān)能動(dòng)性。日語(yǔ)也可作為作業(yè)優(yōu)勢,現在許多企業(yè)將有一項小語(yǔ)種技術(shù)加進(jìn)招聘要求,尤其是一些外企。
2.日本讀研的意義大不大
在談?wù)撊ト毡咀x研的意義之前,小編先帶大家來(lái)看看有哪些人選擇日本讀研。去日本學(xué)習的人大約有兩種。一個(gè)是出身學(xué)校好,一個(gè)是出身學(xué)校差。在出身學(xué)校好的人眼里,就業(yè)、考試、日本讀書(shū)是并列的選擇題,無(wú)論選擇哪一個(gè),都是他的光明前途。進(jìn)入名門(mén)學(xué)校的們學(xué)習能力很強,同樣的知識吸收得更快,*入學(xué)考試分數也很高,所以進(jìn)入了名校。
3.學(xué)日語(yǔ)跟就業(yè)的關(guān)系
會(huì )日語(yǔ)的話(huà)工作選擇的面更廣一點(diǎn)吧,進(jìn)日企,對外*也更容易鍛煉自己。不是有人說(shuō):在你現有的專(zhuān)業(yè)基礎上,如果你再會(huì )一點(diǎn)日語(yǔ),就會(huì )吃香多了。找工作,漲薪酬的空間也大呀。當你在面試應聘的時(shí)候你多一項技能傍身的話(huà)你在面試也會(huì )比較有底氣。

4.學(xué)習日語(yǔ)可以轉變學(xué)習思維
咱們學(xué)習日語(yǔ)的方法有很多,但是可以轉變學(xué)習思維會(huì )學(xué)的更快哦。其實(shí)學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)思維。開(kāi)始學(xué)習一門(mén)新的語(yǔ)言,就要逐漸開(kāi)始接納一種新的思維模式。不管哪種語(yǔ)言都一樣。日語(yǔ)的語(yǔ)言體系和中文差別特別大,漢語(yǔ)是“獨立語(yǔ)”,靠語(yǔ)序和助詞體現成分,區分語(yǔ)義。比如“我愛(ài)你”語(yǔ)序換了意思就會(huì )變;“我去日本”、“我去過(guò)日本”,助詞過(guò)表示了過(guò)去。所以學(xué)習日語(yǔ)時(shí)一定要多注意哦
5.日語(yǔ)發(fā)音的撥音
想要更好的學(xué)習日語(yǔ)的發(fā)音,掌握日語(yǔ)發(fā)音的撥音也是比較重要的。咱們日語(yǔ)音節末出現“ん”稱(chēng)為撥音。它的發(fā)音根據后面的音節有所變化,與漢語(yǔ)的m/n/ng相當。但對日本人來(lái)說(shuō)它是同一個(gè)音,聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么區別。發(fā)音時(shí),要注意“ん”的強度和長(cháng)度與前后的音相同。
6.日語(yǔ)發(fā)音的促音
日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上根本就聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節,那就是促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后,口形做好發(fā)下一個(gè)的準備,等一會(huì )兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí),堵住全部氣流然后再放開(kāi),使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí),則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況,都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則,詞語(yǔ)的意思就會(huì )發(fā)生變化。
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