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招生對象：想要提高英語(yǔ)成績(jì)的人員
重點(diǎn)課程：商務(wù)英語(yǔ)、雅思、口語(yǔ)、托福、職業(yè)英語(yǔ)、SAT
上課時(shí)間：周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！
輔導方式：小班 、一對一
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輔導內容
確定您的英語(yǔ)水平，制定個(gè)性化課程計劃：非常綜合的專(zhuān)業(yè)老師及電腦水平測試可以鑒定您目前的英語(yǔ)水平；您的課程顧問(wèn)將與您一起制定個(gè)性化課程計劃以達到您的學(xué)習目標。
新生入學(xué)課和一如既往的支持：您的學(xué)習顧問(wèn)將向您介紹在韋博英語(yǔ)的學(xué)習流程，然后現場(chǎng)指導您立刻開(kāi)始在韋博英語(yǔ)的學(xué)習之旅。
個(gè)性化多媒體互動(dòng)課程：您可以通過(guò)“自然”的方法提高英語(yǔ)，就如同學(xué)習您的母語(yǔ)一樣。我們系統的方法融合了語(yǔ)言學(xué)習的4個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
外教小班輔導課，實(shí)現英語(yǔ)口語(yǔ)的突破；
外教補充課，讓您的口語(yǔ)更流利；
社交俱樂(lè )部和英語(yǔ)角，與外教開(kāi)心交流零距離!
【學(xué)習方法】
明確學(xué)習英語(yǔ)的目的 你的目的可以是方便生活，因為生活中處處可以見(jiàn)英文，除了各種標識牌，產(chǎn)品外包裝等，你還要知道，在大的城市，街上的環(huán)衛工人都能自如的回答外國游客的問(wèn)詢(xún)；你的目的可以是提升工作能力，為了以后有更好的發(fā)展空間，英語(yǔ)絕對是有百利而無(wú)一害；你的目的可以是增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界；所以學(xué)習英語(yǔ)之前一定要明確自己的方向，找準自己的目的。 2、給自己制定合理的計劃 你可以按時(shí)間來(lái)做計劃，也可以按日期做計劃，也可以按任務(wù)量來(lái)做計劃。舉個(gè)例： 按時(shí)間的話(huà)，可以一天學(xué)一句常用的英語(yǔ)句子和一個(gè)新的單詞，把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷重復；按任務(wù)量的話(huà)，可以是幾個(gè)月解決掉一本書(shū)或者書(shū)的一個(gè)章節。 3、多聽(tīng)，多模仿，聽(tīng)力和口語(yǔ)進(jìn)步會(huì )很快 4、從易到難，循序漸進(jìn)，重復重復再重復 英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持，一口氣不能吃成大胖子。大家不能急于求成，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。 5、學(xué)以致用，要將學(xué)到的單詞或句子應用在生活中，加強記憶 學(xué)到一個(gè)單詞或句子就可以想它可以用在什么地方，恰當的運用可以加強記憶，大家平時(shí)可以多交流，多回顧。 6、培養興趣，看英文電影，聽(tīng)英文歌首先，我們了解一下英文和中文在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的區別，中文的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是分家的，大家會(huì )“聽(tīng)說(shuō)”交流后，并不會(huì )認字，要去“學(xué)習”認字。因為*的漢字確實(shí)是需要通過(guò)“學(xué)習”的方法掌握，也就是主要用記憶的方法。不學(xué)習，漢字的形狀是無(wú)法掌握的。而英文，和許多其他的拼音文字一樣，讀音和文字是緊密相連的。會(huì )了“聽(tīng)說(shuō)”，只要掌握了讀音規律，拼寫(xiě)自然就會(huì )了。所以嚴格來(lái)講，外國小孩上學(xué)不學(xué)習“認字”，而是學(xué)“拼音規律”。英文叫做Phonics。
所以根據語(yǔ)言掌握的規律，可以先明確這一方法：“先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)?！边@個(gè)方法的具體含義是叫你在你學(xué)會(huì )“聽(tīng)說(shuō)”之前，不要急著(zhù)學(xué)“讀寫(xiě)”。如果說(shuō)得過(guò)分一點(diǎn)，可以把它稱(chēng)為：“只聽(tīng)說(shuō)，不讀寫(xiě)”。讀寫(xiě)可以到了高階段再說(shuō)。尤其對于大多數*學(xué)生而言，主動(dòng)回避“文字”更十分必要。因為*學(xué)生只要上到*程度的，多半是“視覺(jué)學(xué)習型”（Visual Learning Style）。而“聽(tīng)覺(jué)學(xué)習型”(Audio
Learning Style)和“動(dòng)作學(xué)習型” (Kinesthetic Learning Style)的同學(xué)，一般會(huì )被我國這種教育體制淘汰掉?！耙曈X(jué)學(xué)習型”的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)很容易受到“文字”的干擾，忍不住看文字，甚至先想一下文字，再過(guò)度到含義。成了“聲音”—“字型”—“含義”的路線(xiàn)。而好的方法應該是避免想到字型，直接將“聲音”和“含義”建立聯(lián)系。
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