近年來(lái)關(guān)注兒童ai編程課程的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議，小AI云課堂兒童編程課報名開(kāi)始啦，斑馬AI課，家長(cháng)都在夸的課程我卻只建議這類(lèi)孩子學(xué)！，編程貓的課程有哪些類(lèi)型？，觀(guān)察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……??，供您參考

1.如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議

注：本文轉自新浪教育[1]長(cháng)沙一家少兒編程班里，一個(gè)兩歲半的孩子穿著(zhù)尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽(tīng)著(zhù)事件、控制、變量、條件、坐標這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時(shí)間已經(jīng)被小提琴、足球、美術(shù)和街舞占據，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿(mǎn)滿(mǎn)的排期中擠出一天來(lái)學(xué)編程。據說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，編程要從娃娃抓起。培訓班門(mén)口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩(shī)；現在的聰明孩子，要3歲學(xué)編程，5歲寫(xiě)程序。喬布斯11歲開(kāi)始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開(kāi)始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機構廣告鋪天蓋地，一時(shí)之間，少兒編程格外火爆。從一線(xiàn)城市蔓延到二、三線(xiàn)城市，編程培訓機構如雨后春筍般不斷激增。有統計顯示，目前*少兒編程創(chuàng )業(yè)公司總數已超過(guò)200家。艾瑞發(fā)布的《2021年*少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶(hù)規模已經(jīng)達到了1550萬(wàn)，行業(yè)市場(chǎng)規模約為30-40億元，并將在5年內達到300億。數字我不關(guān)心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學(xué)習編程的小視頻多了起來(lái)。這就說(shuō)明，是真的有家長(cháng)送娃學(xué)編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會(huì )火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學(xué)少兒編程?！懊绹呀?jīng)有700多萬(wàn)小朋友在學(xué)習編程，日本*生走進(jìn)APP開(kāi)發(fā)私塾學(xué)習編程，英國規定要求5歲以上兒童學(xué)習編程，歐洲其他16個(gè)*把編程納入教學(xué)體系，新加坡把編程納入*考試范圍，韓國從2021年起把編程納入*正規必修課……”當*孩子還在忙著(zhù)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的主要*卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二語(yǔ)言”，開(kāi)始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達*也已經(jīng)走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來(lái)教育大會(huì )上推廣編程教育，他說(shuō)，編程學(xué)習應該和字母學(xué)習一起開(kāi)始?！皠e人都在學(xué)，我們不學(xué)就落后了”，這句話(huà)放在鄰里閑聊是跟風(fēng)式的焦慮，但當這樣所謂的“別人”體量大到*時(shí)，青少年編程也就成了時(shí)代所趨的"*戰略"，眼瞅要扛起民族復興的大旗。政策在積極響應。2021年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規劃》，明確指出應逐步開(kāi)展全民智能教育項目，在中*階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進(jìn)城市陸續將擁有計算機特長(cháng)和濃厚興趣列入*特長(cháng)項目。浙江更是將技術(shù)科目納入高考選考科目。*卷高考試題里連續兩年出現了編程思維題目。編程，這種跟計算機扯上關(guān)系的課程，幾乎是在一兩年內，從默默無(wú)聞，一下子晉升成為各地家長(cháng)追捧的對象。2021高考*卷Ⅰ理科數學(xué)真題天津2021高考文科數學(xué)真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進(jìn)步總是肉眼可見(jiàn)的。智能音響淘寶賣(mài)斷貨了，掃地機器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機器人，無(wú)人超市也開(kāi)了好幾家，5G馬上要走進(jìn)日常生活……專(zhuān)家說(shuō)人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，機械的工作慢慢要被機器人所取代，聽(tīng)起來(lái)未來(lái)就是人與機器人的時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下我們應該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學(xué)誘惑、培訓機構賣(mài)力推廣、家長(cháng)不輸起跑線(xiàn)的優(yōu)良傳統，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛(ài)玩游戲愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的孩子減少對電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng )造性的事情。對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，只這一點(diǎn)，就足夠了。學(xué)習少兒編程已經(jīng)不是一個(gè)“應不應該”的問(wèn)題，而是“立刻馬上現在報哪家”的問(wèn)題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機構多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學(xué)什么的。二、少兒編程學(xué)什么？為了使計算機能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問(wèn)題的思路、方法和手段通過(guò)計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算體系之間交流的過(guò)程就是編程。簡(jiǎn)單講，編程就是人與計算機的交流，人機對話(huà)。編程是編定程序的簡(jiǎn)稱(chēng)。成年人的編程，就是讓計算機代為解決某個(gè)問(wèn)題。用編程語(yǔ)言寫(xiě)一套計算機能讀懂的運算方式，然后計算機按照這個(gè)方式運行，得到相應的結果。*的計算機或相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)這些，目標是培養工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓。這么看來(lái)，編程是一項高科技工作技能。一個(gè)合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語(yǔ)言，還要對公司業(yè)務(wù)邏輯有所了解。而對26個(gè)字母都還認不全的小朋友來(lái)說(shuō)，讓他們學(xué)習編程這種高科技是不是太強人所難了？培養一個(gè)程序員有必要搶跑十幾年嗎？實(shí)際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開(kāi)發(fā)工作，在他看來(lái)，“少兒編程”是個(gè)偽概念，面向孩子的程序編程也好，機器人編程也好，更像是一種邏輯訓練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學(xué)習中強化邏輯和系統思維能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng )造力。學(xué)習少兒編程并不意味著(zhù)每個(gè)孩子都要學(xué)會(huì )一門(mén)編程語(yǔ)言，設計一個(gè)計算機程序， 將來(lái)都必須要進(jìn)入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學(xué)習過(guò)程中培養孩子的思維能力和編程基礎。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓練。通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學(xué)生的計算思維能力和創(chuàng )新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實(shí)現”的概念。這種能力應用在語(yǔ)文、數學(xué)等科目的學(xué)習上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復雜問(wèn)題時(shí)，將其分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學(xué)編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議。01、關(guān)于少兒編程語(yǔ)言的選擇語(yǔ)言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長(cháng)*先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動(dòng)手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內少兒編程培訓班主要分為兩類(lèi)：軟件編程和樂(lè )高機器人編程，可以滿(mǎn)足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習需求，不少機構還開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的競賽培訓班。比方說(shuō)，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動(dòng)起來(lái)，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動(dòng)起來(lái)。無(wú)論是哪種形式，大多數機構會(huì )分年級教學(xué)，根據孩子年齡由淺入深地進(jìn)行培訓。少兒編程入門(mén)課程主要是通過(guò)圖形和游戲來(lái)教授知識，軟件編程通常一開(kāi)始通過(guò)可視化趣味性的 Scratch 入門(mén)，然后從 Python 過(guò)渡到 C++ 等；機器人編程很多從樂(lè )高 WeDo 開(kāi)始入門(mén)，年齡大些就學(xué)習 EV3。Scratch語(yǔ)言始創(chuàng )于2006年，由麻省理工媒體實(shí)驗室終身幼稚園組開(kāi)發(fā)，操作界面友好而簡(jiǎn)單，并且支持中文語(yǔ)言，鼠標操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現成的功能效果排列組合，就能實(shí)現簡(jiǎn)單的游戲、動(dòng)畫(huà)效果。這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像玩《植物大戰僵尸》，我們不需要去設計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機器人編程的軟件同樣將想要實(shí)現的功能積木化，用電腦設定每一個(gè)電機、馬達的運動(dòng)方式、角度、轉速，控制拼接好的機器人動(dòng)起來(lái)，屬于軟硬件結合，更接近人工智能的概念。02、關(guān)于線(xiàn)上還是線(xiàn)下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò )課程的形式，機器人編程更多的是線(xiàn)下實(shí)體課。線(xiàn)上授課的時(shí)間和地點(diǎn)相對靈活，在家打開(kāi)電腦就能上，省去接送的繁瑣。線(xiàn)上班一個(gè)老師帶的學(xué)生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線(xiàn)下授課對時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場(chǎng)景能讓老師更好的輔導學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時(shí)發(fā)現孩子學(xué)習中的問(wèn)題。當然，線(xiàn)上線(xiàn)下沒(méi)有哪個(gè)更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長(cháng)的時(shí)間安排。03、關(guān)于幾歲開(kāi)始學(xué)編程學(xué)習編程就是一種培養好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學(xué)習。有人說(shuō)，學(xué)編程越早越好，即使聽(tīng)不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養，而不是寫(xiě)代碼；也有人說(shuō)，孩子要長(cháng)大一些才能真正理解自己在干什么，*從**以后開(kāi)始。幾歲開(kāi)始學(xué)編程這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進(jìn)青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開(kāi)始學(xué)習編程，選擇適合自己年紀的合適內容就非常重要。低齡段可以先通過(guò)制作一些簡(jiǎn)單小游戲開(kāi)始學(xué)起，培養孩子的邏輯思維，然后再開(kāi)始接觸編程代碼，等長(cháng)大一些再探索更難的算法或者學(xué)術(shù)類(lèi)的數據科學(xué)應用。少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開(kāi)發(fā)得很適應低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學(xué)，讓屏幕上小人兒動(dòng)起來(lái)，也可以用積木搭建一些小動(dòng)物等很基礎的東西。不過(guò)低幼孩子身體條件受限，并且還沒(méi)形成紀律觀(guān)念，在老師看來(lái)十分棘手：“一*孩子鼠標都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會(huì )的，有罵人的，有話(huà)嘮的，或者刷表情包和60秒空白長(cháng)語(yǔ)音的……”05、關(guān)于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學(xué)習和認知的規律。從某*編程班的少兒編程教師招聘要求來(lái)看，這個(gè)崗位要有本科學(xué)歷，計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，師范類(lèi)、教育技術(shù)學(xué)、理科等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，*熟悉C語(yǔ)言/Scratch，具有一定的教學(xué)能力，能快速學(xué)習新的技術(shù)。理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感，師資是每一個(gè)教育培訓品類(lèi)發(fā)展初期都會(huì )面臨的問(wèn)題?，F實(shí)情況是，懂少兒教育教學(xué)的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學(xué)習一邊教。很多機構師資力量不正規，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓后的老師，說(shuō)白了只能給孩子教一個(gè)指令，照著(zhù)搭起來(lái)就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學(xué)編程，想著(zhù)開(kāi)發(fā)他的潛能贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，到頭來(lái)卻是無(wú)學(xué)歷無(wú)經(jīng)驗無(wú)從業(yè)背景的“三無(wú)”人員哄著(zhù)瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長(cháng)，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機構，帶著(zhù)孩子實(shí)地考察試課，親身體驗老師的教學(xué)模式、素質(zhì)及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課*選擇正規大機構，最起碼老師的學(xué)歷和經(jīng)驗有保障，即使不滿(mǎn)意，到時(shí)候退換賠償也有個(gè)余地。孩子學(xué)編程，就選大品牌！小碼王是教育部中*少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，*有558所重點(diǎn)中*引進(jìn)了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點(diǎn)中*的編程課現在9.9元就可以學(xué)習！私信我拿報名鏈接哦~

2.小AI云課堂兒童編程課報名開(kāi)始啦

★ 清華+北師大★少兒人工智能編程課開(kāi)班啦??公開(kāi)課由清華和北師大共同打造！熱烈慶?！靶I課堂”智能硬件編程走進(jìn)谷墨教育培訓學(xué)校? 公司簡(jiǎn)介 小AI云課堂隸屬于天公傳智（北京）教育科技有限公司，致力為5~16歲青少年提供線(xiàn)上線(xiàn)下軟硬件結合的少兒人工智能編程課程。 公司創(chuàng )始人陳代海、科研總監朱志寧、技術(shù)總監劉光興等核心技術(shù)人員均畢業(yè)于清華*、北京*、北京師范*等名校畢業(yè)和海歸精英為小AI課堂的創(chuàng )建奠定堅實(shí)基礎。 小AI課堂本著(zhù)讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )編程的宗旨，自主研發(fā)符合*大綱的編程課程，其中包括發(fā)揮兒童想像力的軟件課程以及增強動(dòng)手能力的硬件課程，同時(shí)配套自主研發(fā)圖形化編輯器和硬件學(xué)習包。全方面提升孩子綜合素質(zhì)，真正實(shí)現讓孩子用編程對話(huà)未來(lái)。 小AI課堂，互聯(lián)網(wǎng)賦能基礎素質(zhì)，讓每個(gè)孩子掌握與未來(lái)世界對話(huà)的語(yǔ)言。01 01課程特色 1.邏輯思維 2.語(yǔ)言表達 3.想象創(chuàng )造力 4.產(chǎn)品設計 5.邏輯代碼 數學(xué)和寫(xiě)作成績(jì)提高無(wú)壓力 *權威比賽大獎等你拿 編程*納入中高考不用愁 (二維碼自動(dòng)識別) 03 公開(kāi)課分享會(huì ) 編程課逐漸升溫， 很多學(xué)校在開(kāi)設人工智能編程課， 很多孩子在學(xué)習編程。? 編程到底學(xué)什么?? 對孩子有什么幫助?? 對孩子未來(lái)有什么影響? 編程課是不是孩子的另一條“起跑線(xiàn)”？ 人工智能編程課：“小AI課堂”的運營(yíng)楊老 師為您答疑 解惑，一次性解決您對編程所有的疑惑。團隊合作我們的培訓團隊老師都是重點(diǎn)*教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，擁有較高的文化素養以及專(zhuān)業(yè)知識，可以為來(lái)這上課的孩子提供編程科學(xué)的教學(xué)，團隊溝通與合作動(dòng)手完成老師課堂作業(yè)取得更好的成績(jì)。全程督學(xué)在日常教學(xué)中，我們采用軟硬件的課程設計，在各個(gè)*，為孩子的動(dòng)手能力、思維、數學(xué)、邏輯、科學(xué)及系統掌握的情況進(jìn)行引導教育。線(xiàn)下教學(xué)展示在線(xiàn)下培訓教育中，同學(xué)們可以邊學(xué)邊做遇到問(wèn)題老師課堂講解，我們的老師寓教于樂(lè )，有多樣的操作體驗，學(xué)生基于學(xué)習編程的思想，觸發(fā)學(xué)生多元智力思維。關(guān)于“小AI課堂”編程教學(xué)系統湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì )專(zhuān)家評審意見(jiàn) 家有5-18歲的孩子，如何學(xué)習編程課？ 請長(cháng)按二維碼，關(guān)注【小AI云課堂】 ↓↓↓ (二維碼自動(dòng)識別)

3.斑馬AI課，家長(cháng)都在夸的課程我卻只建議這類(lèi)孩子學(xué)！

【寫(xiě)在前面】如果大家在給孩子選擇英語(yǔ)、數學(xué)、編程、語(yǔ)文等課上有疑問(wèn)，歡迎加我個(gè)人微信： 詳談，為方便我及時(shí)通過(guò)好友申請，請備注“知乎家長(cháng)”。長(cháng)期關(guān)注魚(yú)sir公眾號的家長(cháng)，對于斑馬英語(yǔ)一定是不陌生的。不過(guò)在今年2月，他們在推出斑馬思維課之后，便正式將斑馬英語(yǔ)更名為“斑馬AI課”了。和原來(lái)的斑馬英語(yǔ)相比，斑馬AI課被定義為一個(gè)面向2-8歲孩子的“多*在線(xiàn)學(xué)習智能教育平臺”。今天這篇文章，魚(yú)sir就來(lái)和大家聊聊更名后的斑馬AI課：既然它被官方定位成一個(gè)多*平臺，那么和原來(lái)的斑馬英語(yǔ)相比，有哪些變動(dòng)呢？能否把孩子的語(yǔ)數英都托付在一個(gè)APP上呢？斑馬AI課的變化更新后的斑馬AI課中除了英語(yǔ)課外，還增加了新的課程：斑馬思維和斑馬語(yǔ)文。（兩版界面對比：左原來(lái)，右現在）通過(guò)兩版課程界面的對比，可以發(fā)現除了新增課程之外，APP中其余的部分也跟隨斑馬AI課平臺化的發(fā)展做出了改變。從從前的只針對英語(yǔ)，也開(kāi)始有了語(yǔ)文和思維類(lèi)拓展。而在其他部分，魚(yú)sir對比之后認為沒(méi)有太大改變，并不影響已經(jīng)購買(mǎi)課程的家長(cháng)使用。分類(lèi)課程測評：斑馬英語(yǔ)了解完斑馬AI課的整體變化，接下去的內容，魚(yú)sir也對斑馬英語(yǔ)進(jìn)行了測評：課程體系：斑馬英語(yǔ)的課程體系在魚(yú)sir看來(lái)設置的并不是特別合理，并且他的課程還在更新當中。它目前共有5個(gè)等級，從S1-S5。不過(guò)斑馬AI課APP內的英語(yǔ)課目前只標注到S4，S5階段的課程還沒(méi)正式在A(yíng)PP內上線(xiàn)。而說(shuō)它課程設置不合理，主要是因為斑馬英語(yǔ)S1-S3階段可以在A(yíng)PP內自主選擇購買(mǎi)，但S4-5的課程只有在上完前一級別的課程之后才可升入該級別。也就是說(shuō)，沒(méi)有上斑馬英語(yǔ)S3的課程，就不能自主選擇之后更高等級的課程了。課程體驗：以L(fǎng)1 Unit2 Week 2 Day 1這節課為例，魚(yú)sir總結出斑馬英語(yǔ)的課程更側重于孩子閱讀能力的培養。它的課程主要包含7個(gè)環(huán)節，我們一一來(lái)看：【Video Time】：兩位外教在A(yíng)I動(dòng)畫(huà)環(huán)境中拋出問(wèn)題：并引出本節課的詞匯：tree、forest、fox、baby fox……然后由圖中外教從“fox”引出本節課要學(xué)習的字母“F”，主要是讀單詞和句子?！網(wǎng)ord Time】根據圖片和錄音，跟讀單詞fox、forest?！維tory Time】故事內容比較簡(jiǎn)單，就是四頁(yè)的繪本錄音?！維peaking Time】跟讀繪本故事內容。(Quiz Time)【Quiz Time】根據錄音和圖片，選出正確的單詞?！綬eport】根據以上學(xué)習內容，生成學(xué)習報告。報告為智能生成，適當參考即可?！綵ebra Call】孩子最喜歡的環(huán)節，外教老師假裝給孩子打視頻電話(huà)，帶著(zhù)孩子復習本節課的內容。課程總結：從以上學(xué)習環(huán)節來(lái)看，斑馬英語(yǔ)的課件制作還是比較不錯的。不過(guò)從學(xué)習趣味性來(lái)看，它主要以靜態(tài)圖片為主，且互動(dòng)環(huán)節并沒(méi)有什么游戲設定，在趣味性上相對其他啟蒙APP來(lái)說(shuō)，是較為不足的。而我說(shuō)它側重閱讀，主要是因為它頻繁出現的繪本故事閱讀、單詞句子跟讀等等，*又重新回到繪本中，由外教帶著(zhù)再次回憶繪本中的故事。另外需要提醒的是，斑馬英語(yǔ)不同階段課程的教學(xué)環(huán)節是有差異的，比如L0階段最開(kāi)始是【Music Time】，L1環(huán)節就沒(méi)有了這個(gè)設定。魚(yú)sir建議整體測評下來(lái)，斑馬英語(yǔ)的課程經(jīng)過(guò)長(cháng)期打磨，在課程側重點(diǎn)上更契合孩子需求。魚(yú)sir的建議是，斑馬英語(yǔ)適合喜歡繪本閱讀且有一定英語(yǔ)基礎的孩子，中大童建議選擇更能系統培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的主線(xiàn)英語(yǔ)課。而斑馬AI課中的斑馬思維和斑馬語(yǔ)文，魚(yú)sir已經(jīng)做完了測評，這里篇幅有限就沒(méi)有具體展開(kāi)說(shuō)，想要了解的家長(cháng)，可以直接加文末二維碼和我詳聊。好了，以上就是本期測評的全部?jì)热萘?。如果大家對斑馬AI課，或者其他英語(yǔ)課、思維課的選擇有困惑，歡迎隨時(shí)找我聊聊，我會(huì )根據孩子情況給你個(gè)性化建議。10年教育老司機，已和近萬(wàn)家長(cháng)進(jìn)行1對1的深度教育咨詢(xún)，順利制定孩子學(xué)習規劃。如果大家還有其他關(guān)于孩子語(yǔ)文、思維、英語(yǔ)學(xué)習上的疑問(wèn)，可以加我個(gè)人微信號（）私聊

4.編程貓的課程有哪些類(lèi)型？

編程貓的課程從初級的圖形化編程開(kāi)始到后面的Python編程，是有課程體系的。編程貓采用真人+AI獨特的教學(xué)方法，配合編程貓、雷電猴等鮮明的IP形象、源碼宇宙平行的世界觀(guān)，配合前沿的計算機*知識，讓孩子在故事中掌握更多編碼知識。

5.觀(guān)察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……

隨著(zhù)STEAM教育被寫(xiě)進(jìn)*政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細分賽道受到越來(lái)越多創(chuàng )業(yè)者、教育機構以及資本的追捧。此外，隨著(zhù)85、90后家長(cháng)數量的增長(cháng)，家長(cháng)觀(guān)念的轉變，青少兒編程行業(yè)也受到越來(lái)越多家長(cháng)的歡迎。今天，我們就來(lái)探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習編程變得更加容易和直觀(guān)“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過(guò)程中，可以培訓兒童的邏輯思維能力、創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統性思考能力。同時(shí)，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿(mǎn)足幼兒的認知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過(guò)數據統計來(lái)看，目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習，行業(yè)內的公司或直接使用，或在其基礎上二度開(kāi)發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學(xué)習編程變得更加容易和直觀(guān)。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類(lèi)有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類(lèi)：純線(xiàn)上、純線(xiàn)下和線(xiàn)上線(xiàn)下結合。按照課程內容可分為：?jiǎn)⒚烧n程（通常以各種類(lèi)型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語(yǔ)言）和創(chuàng )意編程課程（將編程和多*相結合的課程）。啟蒙課程這類(lèi)產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節的游戲當中，兒童可以通過(guò)控制游戲主人公，完成指令達到一定的目的性。此類(lèi)產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡(jiǎn)單，考驗兒童的觀(guān)察力和簡(jiǎn)單的邏輯性，主要起到引導兒童入門(mén)的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng )意編程目前最多的是與機器人硬件結合，通過(guò)編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類(lèi)產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營(yíng)、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營(yíng)目前只提供Scratch課程，主要以線(xiàn)下課程為主，線(xiàn)上僅有少數的視頻案例。線(xiàn)下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過(guò)具體游戲案例進(jìn)行知識點(diǎn)教學(xué)。在激勵學(xué)員學(xué)習熱情上，阿兒法營(yíng)同樣貫以游戲思路，設計了“創(chuàng )意編程魔法師升級體系”（學(xué)員成長(cháng)體系）。在網(wǎng)站社區中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習或二次開(kāi)發(fā)。除去線(xiàn)下課程，網(wǎng)站上也有線(xiàn)上視頻。但線(xiàn)上視頻展現形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類(lèi)，資訊視頻和學(xué)習視頻都在一起混放。對于新進(jìn)入的用戶(hù)來(lái)說(shuō)，整體不是很友好。比特猴同樣是以線(xiàn)下為主，線(xiàn)上為輔。線(xiàn)上課程不同于其他以視頻形式展現的產(chǎn)品，它主要通過(guò)編程游戲的形式將編程知識點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識點(diǎn)“講解”，整體感覺(jué)小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫(huà)面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節比較平淡，除了開(kāi)始有一個(gè)簡(jiǎn)單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來(lái)說(shuō)，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景，且每個(gè)場(chǎng)景難度不一（官方標有適應年齡），但學(xué)員注冊進(jìn)來(lái)后只能從最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開(kāi)始，沒(méi)有自主選擇的權利。再來(lái)看線(xiàn)下課程，課程內容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語(yǔ)言以及數據結構和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機構合作。編程貓同樣專(zhuān)注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線(xiàn)上，在此基礎上又分為收費課程、公開(kāi)課和編程游戲，在課程一開(kāi)始就設置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學(xué)員便會(huì )進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學(xué)習主動(dòng)性。收費課程則以一個(gè)個(gè)獨立案例進(jìn)行知識點(diǎn)講解；公開(kāi)課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認識、學(xué)習編碼基礎知識；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識進(jìn)行鞏固，但小編體驗后感覺(jué)知識更加偏向于數學(xué)，畢竟數學(xué)與編程有著(zhù)天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數學(xué)和計算。游戲的整體畫(huà)風(fēng)類(lèi)似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒(méi)有劇情，玩家在游戲中自由建設和破壞，透過(guò)像積木一樣來(lái)對元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來(lái)，但相較于《Minecraft》的畫(huà)面，清晰度似乎降低了幾檔。再來(lái)看上圖，我們可以發(fā)現左邊是有本層排名情況，這一功能的設置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習；另一方面也是一種對學(xué)員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡(jiǎn)單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類(lèi)型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習；同時(shí)，編程貓推出售賣(mài)“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣(mài)（默認都可售賣(mài)），當其他學(xué)員點(diǎn)擊購買(mǎi)后直接跳至編程平臺進(jìn)行學(xué)習和二次開(kāi)發(fā)。在購買(mǎi)過(guò)程中小編發(fā)現了一個(gè)小問(wèn)題，當購買(mǎi)“源碼”金幣不足時(shí)，系統并不會(huì )提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線(xiàn)上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習模式。目前線(xiàn)上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類(lèi)，基礎課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開(kāi)發(fā)上，編玩邊學(xué)團隊引入熱門(mén)游戲《Minecraft》作為學(xué)習、練習的主要場(chǎng)景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線(xiàn)編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪(fǎng)時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會(huì )在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區和論壇模塊，據了解，網(wǎng)站上的社區和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的交流和溝通，可以展現自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專(zhuān)區，鼓勵學(xué)員進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng )作。童程童美童程童美是達內推出的獨立子品牌，相對于其他公司來(lái)說(shuō)，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開(kāi)始便受到大量關(guān)注度。從達內教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計財務(wù)報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實(shí)現招生1725人，環(huán)比增長(cháng)73.5%，同時(shí)將品牌擴展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導老師的雙師模式為主，保證了課程內容的標準化（錄制好的視頻）和教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設計的編程以及考證類(lèi)編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習編程基礎；H5編程&微信編程，學(xué)習、HTML語(yǔ)言；Android&iOS，學(xué)習移動(dòng)端開(kāi)發(fā)基礎；3D虛擬現實(shí)編程，學(xué)習3D技術(shù)或虛擬現實(shí)技術(shù)的應用編寫(xiě)。從課程設置我們可以看出，童程童美旨在培養未來(lái)的IT人才，學(xué)習目的性比較強。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)\賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現杯、WRO達內直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習，同時(shí)樹(shù)立自己在行業(yè)內的地位；另一方面激勵兒童學(xué)習，同時(shí)發(fā)掘編程類(lèi)人才。小碼王課程以線(xiàn)下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開(kāi)發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀(guān)看網(wǎng)站內容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線(xiàn)下模式的考慮，所以線(xiàn)上并沒(méi)有形成學(xué)員交流溝通的社區功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過(guò)篩選。同時(shí)，小編發(fā)現有線(xiàn)上學(xué)習教程，但展現則為文字形式，學(xué)習的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書(shū)籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結合，最終目的是讓機器人能達到既定的目標行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨*能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習的社區，但社區入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費用對比小編通過(guò)公開(kāi)資料整理，對比了幾家公司的課時(shí)費用，供大家參考。我們發(fā)現目前青少兒編程的課時(shí)費用相比并沒(méi)有拉開(kāi)很大的差距。仍然沒(méi)有超過(guò)一線(xiàn)城市K12的培訓課程平均課時(shí)費（200元-250元）。與K12的一對一培訓課程的課時(shí)費用相比差距更大。三、結論通過(guò)觀(guān)察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現：*，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓所針對的目標用戶(hù)年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f(shuō)道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標與規則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì )有抵制心理；而且，可以自己設定游戲規則，參與度會(huì )更高一些。當兒童的自主性變大時(shí)，相應的他們的主動(dòng)性也會(huì )提升。但同時(shí)也有人擔心青少兒編程從課程內容來(lái)說(shuō)會(huì )將程序員培訓變的低齡化，變成培養低齡的技工，因此這對各個(gè)公司的內容課程研發(fā)方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，創(chuàng )客教育與青少兒編程相結合似乎是一個(gè)不錯的出路。第二，長(cháng)久以來(lái)，我們對編程都存在一定的誤區，認為編程等同于寫(xiě)代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、持續學(xué)習能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓機構都是以可視化編程開(kāi)始，進(jìn)而向“軟硬件”結合發(fā)展。絕大多數產(chǎn)品都會(huì )設有“社區”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習，既滿(mǎn)足了學(xué)員的學(xué)習興趣也滿(mǎn)足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數據。第四，青少兒編程培訓的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長(cháng)帶來(lái)了擔憂(yōu)。我們得出了一個(gè)結論：人類(lèi)在邏輯思維方面和機器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵，差距會(huì )越來(lái)越大。當下一代孩子在與人工智能競爭的過(guò)程中，*的優(yōu)勢就變成了創(chuàng )造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規則，而人在生活中是沒(méi)有絕對的規則的，因此創(chuàng )造力和想象力是人類(lèi)的核心競爭力，是機器很難達到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng )造力和想象力的宣泄出口，是一種表達自我的選擇。第五，為了增加家長(cháng)的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì )在課程體系內加入一些應試部分，與各個(gè)*相結合，例如“數學(xué)編程”等等。隨著(zhù)編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長(cháng)們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長(cháng)關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線(xiàn)城市發(fā)展迅速，一方面一二線(xiàn)城市的消費水平和理念更加成熟，創(chuàng )業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中*信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試里已經(jīng)開(kāi)始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

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