近年來(lái)關(guān)注什么少兒編程的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于什么是少兒編程，終于有人說(shuō)清楚了，如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議，少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線(xiàn)上編程課大PK！，編程貓這家在線(xiàn)少兒編程公司怎么樣，網(wǎng)上說(shuō)啥的都有，不知道該信誰(shuí)，觀(guān)察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……??，供您參考

1.什么是少兒編程，終于有人說(shuō)清楚了

　　說(shuō)到編程，想必大家腦海里首先想到的便是寫(xiě)代碼，編程序，具體可以看那些天天996的碼農們。少兒編程的話(huà)，那就是小孩子學(xué)的編程了，同樣也是寫(xiě)代碼，編程序。如果這么想，那就大錯特錯了?，F在長(cháng)話(huà)短說(shuō)，現在南京小碼王少兒編程培訓機構就來(lái)給大家科普下，究竟什么是少兒編程?！　【幊膛c少兒編程定義區分　　編程：編程是編寫(xiě)程序的中文簡(jiǎn)稱(chēng)，就是讓計算機代為解決某個(gè)問(wèn)題，對某個(gè)計算體系規定一定的運算方式，是計算體系按照該計算方式運行，并最終得到相應結果的過(guò)程。為了使計算機能夠理解人的意圖，人類(lèi)就必須將需解決的問(wèn)題的思路、方法和手段通過(guò)計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)?！　∩賰壕幊蹋荷賰壕幊探逃⒎歉叩冉逃菢訉W(xué)習如何寫(xiě)代碼、編制應用程序，而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學(xué)生的計算思維和創(chuàng )新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實(shí)現”的概念?！　‖F在重點(diǎn)說(shuō)一下少兒編程概念　　少兒編程教育是區別于成人編程教育，針對3到18歲的青少兒通過(guò)寓教于樂(lè )的方式來(lái)學(xué)習編程語(yǔ)言，基于可視化圖形編程工具和基礎編程語(yǔ)言構建在線(xiàn)編程學(xué)習平臺和開(kāi)源硬件平臺，讓孩子通過(guò)可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程培養動(dòng)手能力，邏輯思維能力，計算能力等，學(xué)習編程來(lái)串聯(lián)各個(gè)*。其屬于素質(zhì)教育的一個(gè)分支，也是*在基礎教育階段針對AI教育領(lǐng)域下的提前布局，最終達到讓孩子成為全科型人才?！　∩賰壕幊探逃荢TEAM教育下的一個(gè)新賽道，被稱(chēng)作K12賽道*的金礦。通過(guò)STEAM教育的學(xué)習，建立理論知識框架，最終通過(guò)結合創(chuàng )客教育的理念進(jìn)行理論知識輸出，提高實(shí)踐能力。作為教育領(lǐng)域下的黑馬賽道，編程教育也因其能夠通過(guò)融合各個(gè)*，培養孩子科學(xué)素養和實(shí)踐能力而受到家長(cháng)的重視?！　【幊探逃恢皇亲尯⒆訐碛芯幊痰哪芰?，而是通過(guò)編程的學(xué)習提升數字素養，培養信息意識，形成*融合的能力;編程化計算思維的建立，為解決實(shí)際問(wèn)題提供更富邏輯化的思路，最終能夠實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新，并且能夠體驗技術(shù)實(shí)踐?！　【幊陶n的學(xué)習，使孩子的邏輯思維、數學(xué)理解、英語(yǔ)興趣、嚴謹理念、解決問(wèn)題能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )造力都會(huì )有不同程度的提高，以期提升個(gè)人未來(lái)競爭力?！　W(xué)少兒編程的3個(gè)問(wèn)題需要弄清　　家長(cháng)在思考是否要為孩子選擇少兒編程時(shí)，需要先搞清楚幾個(gè)問(wèn)題。孩子學(xué)編程，不是為了做未來(lái)的程序員。成人學(xué)編程是作為職業(yè)手段，而孩子學(xué)編程更注重素質(zhì)培養，尤其是“編程思維”。編程思維是我們解決問(wèn)題的一種方法，是邏輯思維的一種，就是利用我們已有的知識和工具，將自身的思路轉化成邏輯運算的步驟，從而完成復雜的任務(wù)?！　∩賰壕幊探逃占皩?lái)什么變革?　　經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展和摸索，編程教育已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入中*課堂。至此，編程將很有可能成為“新英語(yǔ)”，而隨著(zhù)人工智能的推進(jìn)，各行各業(yè)都將需要掌握編程能力的相關(guān)人才。所以，編程在10年、20年后將會(huì )成為一種主流的能力。家長(cháng)若能及時(shí)跟進(jìn)幫助孩子提早學(xué)習相關(guān)課程，將為孩子的以后打下堅實(shí)的基礎。所以，此時(shí)趁著(zhù)編程教育還未徹底普及，可以先行讓孩子接觸和學(xué)習相關(guān)課程，幫助孩子實(shí)現人生的領(lǐng)跑。

2.如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議

注：本文轉自新浪教育[1]長(cháng)沙一家少兒編程班里，一個(gè)兩歲半的孩子穿著(zhù)尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽(tīng)著(zhù)事件、控制、變量、條件、坐標這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時(shí)間已經(jīng)被小提琴、足球、美術(shù)和街舞占據，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿(mǎn)滿(mǎn)的排期中擠出一天來(lái)學(xué)編程。據說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，編程要從娃娃抓起。培訓班門(mén)口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩(shī)；現在的聰明孩子，要3歲學(xué)編程，5歲寫(xiě)程序。喬布斯11歲開(kāi)始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開(kāi)始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機構廣告鋪天蓋地，一時(shí)之間，少兒編程格外火爆。從一線(xiàn)城市蔓延到二、三線(xiàn)城市，編程培訓機構如雨后春筍般不斷激增。有統計顯示，目前*少兒編程創(chuàng )業(yè)公司總數已超過(guò)200家。艾瑞發(fā)布的《2021年*少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶(hù)規模已經(jīng)達到了1550萬(wàn)，行業(yè)市場(chǎng)規模約為30-40億元，并將在5年內達到300億。數字我不關(guān)心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學(xué)習編程的小視頻多了起來(lái)。這就說(shuō)明，是真的有家長(cháng)送娃學(xué)編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會(huì )火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學(xué)少兒編程?！懊绹呀?jīng)有700多萬(wàn)小朋友在學(xué)習編程，日本*生走進(jìn)APP開(kāi)發(fā)私塾學(xué)習編程，英國規定要求5歲以上兒童學(xué)習編程，歐洲其他16個(gè)*把編程納入教學(xué)體系，新加坡把編程納入*考試范圍，韓國從2021年起把編程納入*正規必修課……”當*孩子還在忙著(zhù)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的主要*卻已經(jīng)把編程作為他們的“第二語(yǔ)言”，開(kāi)始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達*也已經(jīng)走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來(lái)教育大會(huì )上推廣編程教育，他說(shuō)，編程學(xué)習應該和字母學(xué)習一起開(kāi)始?！皠e人都在學(xué)，我們不學(xué)就落后了”，這句話(huà)放在鄰里閑聊是跟風(fēng)式的焦慮，但當這樣所謂的“別人”體量大到*時(shí)，青少年編程也就成了時(shí)代所趨的"*戰略"，眼瞅要扛起民族復興的大旗。政策在積極響應。2021年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規劃》，明確指出應逐步開(kāi)展全民智能教育項目，在中*階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進(jìn)城市陸續將擁有計算機特長(cháng)和濃厚興趣列入*特長(cháng)項目。浙江更是將技術(shù)科目納入高考選考科目。*卷高考試題里連續兩年出現了編程思維題目。編程，這種跟計算機扯上關(guān)系的課程，幾乎是在一兩年內，從默默無(wú)聞，一下子晉升成為各地家長(cháng)追捧的對象。2021高考*卷Ⅰ理科數學(xué)真題天津2021高考文科數學(xué)真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進(jìn)步總是肉眼可見(jiàn)的。智能音響淘寶賣(mài)斷貨了，掃地機器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機器人，無(wú)人超市也開(kāi)了好幾家，5G馬上要走進(jìn)日常生活……專(zhuān)家說(shuō)人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，機械的工作慢慢要被機器人所取代，聽(tīng)起來(lái)未來(lái)就是人與機器人的時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下我們應該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策扶持與升學(xué)誘惑、培訓機構賣(mài)力推廣、家長(cháng)不輸起跑線(xiàn)的優(yōu)良傳統，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛(ài)玩游戲愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的孩子減少對電子產(chǎn)品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng )造性的事情。對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，只這一點(diǎn)，就足夠了。學(xué)習少兒編程已經(jīng)不是一個(gè)“應不應該”的問(wèn)題，而是“立刻馬上現在報哪家”的問(wèn)題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機構多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學(xué)什么的。二、少兒編程學(xué)什么？為了使計算機能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問(wèn)題的思路、方法和手段通過(guò)計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算體系之間交流的過(guò)程就是編程。簡(jiǎn)單講，編程就是人與計算機的交流，人機對話(huà)。編程是編定程序的簡(jiǎn)稱(chēng)。成年人的編程，就是讓計算機代為解決某個(gè)問(wèn)題。用編程語(yǔ)言寫(xiě)一套計算機能讀懂的運算方式，然后計算機按照這個(gè)方式運行，得到相應的結果。*的計算機或相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)這些，目標是培養工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓。這么看來(lái)，編程是一項高科技工作技能。一個(gè)合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語(yǔ)言，還要對公司業(yè)務(wù)邏輯有所了解。而對26個(gè)字母都還認不全的小朋友來(lái)說(shuō)，讓他們學(xué)習編程這種高科技是不是太強人所難了？培養一個(gè)程序員有必要搶跑十幾年嗎？實(shí)際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開(kāi)發(fā)工作，在他看來(lái)，“少兒編程”是個(gè)偽概念，面向孩子的程序編程也好，機器人編程也好，更像是一種邏輯訓練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學(xué)習中強化邏輯和系統思維能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng )造力。學(xué)習少兒編程并不意味著(zhù)每個(gè)孩子都要學(xué)會(huì )一門(mén)編程語(yǔ)言，設計一個(gè)計算機程序， 將來(lái)都必須要進(jìn)入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學(xué)習過(guò)程中培養孩子的思維能力和編程基礎。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓練。通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學(xué)生的計算思維能力和創(chuàng )新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實(shí)現”的概念。這種能力應用在語(yǔ)文、數學(xué)等科目的學(xué)習上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復雜問(wèn)題時(shí)，將其分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學(xué)編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個(gè)良心建議。01、關(guān)于少兒編程語(yǔ)言的選擇語(yǔ)言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長(cháng)*先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動(dòng)手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內少兒編程培訓班主要分為兩類(lèi)：軟件編程和樂(lè )高機器人編程，可以滿(mǎn)足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習需求，不少機構還開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的競賽培訓班。比方說(shuō)，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動(dòng)起來(lái)，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動(dòng)起來(lái)。無(wú)論是哪種形式，大多數機構會(huì )分年級教學(xué)，根據孩子年齡由淺入深地進(jìn)行培訓。少兒編程入門(mén)課程主要是通過(guò)圖形和游戲來(lái)教授知識，軟件編程通常一開(kāi)始通過(guò)可視化趣味性的 Scratch 入門(mén)，然后從 Python 過(guò)渡到 C++ 等；機器人編程很多從樂(lè )高 WeDo 開(kāi)始入門(mén)，年齡大些就學(xué)習 EV3。Scratch語(yǔ)言始創(chuàng )于2006年，由麻省理工媒體實(shí)驗室終身幼稚園組開(kāi)發(fā)，操作界面友好而簡(jiǎn)單，并且支持中文語(yǔ)言，鼠標操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現成的功能效果排列組合，就能實(shí)現簡(jiǎn)單的游戲、動(dòng)畫(huà)效果。這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像玩《植物大戰僵尸》，我們不需要去設計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機器人編程的軟件同樣將想要實(shí)現的功能積木化，用電腦設定每一個(gè)電機、馬達的運動(dòng)方式、角度、轉速，控制拼接好的機器人動(dòng)起來(lái)，屬于軟硬件結合，更接近人工智能的概念。02、關(guān)于線(xiàn)上還是線(xiàn)下目前，軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò )課程的形式，機器人編程更多的是線(xiàn)下實(shí)體課。線(xiàn)上授課的時(shí)間和地點(diǎn)相對靈活，在家打開(kāi)電腦就能上，省去接送的繁瑣。線(xiàn)上班一個(gè)老師帶的學(xué)生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線(xiàn)下授課對時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場(chǎng)景能讓老師更好的輔導學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時(shí)發(fā)現孩子學(xué)習中的問(wèn)題。當然，線(xiàn)上線(xiàn)下沒(méi)有哪個(gè)更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長(cháng)的時(shí)間安排。03、關(guān)于幾歲開(kāi)始學(xué)編程學(xué)習編程就是一種培養好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學(xué)習。有人說(shuō)，學(xué)編程越早越好，即使聽(tīng)不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養，而不是寫(xiě)代碼；也有人說(shuō)，孩子要長(cháng)大一些才能真正理解自己在干什么，*從**以后開(kāi)始。幾歲開(kāi)始學(xué)編程這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進(jìn)青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開(kāi)始學(xué)習編程，選擇適合自己年紀的合適內容就非常重要。低齡段可以先通過(guò)制作一些簡(jiǎn)單小游戲開(kāi)始學(xué)起，培養孩子的邏輯思維，然后再開(kāi)始接觸編程代碼，等長(cháng)大一些再探索更難的算法或者學(xué)術(shù)類(lèi)的數據科學(xué)應用。少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開(kāi)發(fā)得很適應低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學(xué)，讓屏幕上小人兒動(dòng)起來(lái)，也可以用積木搭建一些小動(dòng)物等很基礎的東西。不過(guò)低幼孩子身體條件受限，并且還沒(méi)形成紀律觀(guān)念，在老師看來(lái)十分棘手：“一*孩子鼠標都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會(huì )的，有罵人的，有話(huà)嘮的，或者刷表情包和60秒空白長(cháng)語(yǔ)音的……”05、關(guān)于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學(xué)習和認知的規律。從某*編程班的少兒編程教師招聘要求來(lái)看，這個(gè)崗位要有本科學(xué)歷，計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，師范類(lèi)、教育技術(shù)學(xué)、理科等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，*熟悉C語(yǔ)言/Scratch，具有一定的教學(xué)能力，能快速學(xué)習新的技術(shù)。理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感，師資是每一個(gè)教育培訓品類(lèi)發(fā)展初期都會(huì )面臨的問(wèn)題?，F實(shí)情況是，懂少兒教育教學(xué)的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學(xué)習一邊教。很多機構師資力量不正規，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓后的老師，說(shuō)白了只能給孩子教一個(gè)指令，照著(zhù)搭起來(lái)就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學(xué)編程，想著(zhù)開(kāi)發(fā)他的潛能贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，到頭來(lái)卻是無(wú)學(xué)歷無(wú)經(jīng)驗無(wú)從業(yè)背景的“三無(wú)”人員哄著(zhù)瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長(cháng)，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機構，帶著(zhù)孩子實(shí)地考察試課，親身體驗老師的教學(xué)模式、素質(zhì)及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課*選擇正規大機構，最起碼老師的學(xué)歷和經(jīng)驗有保障，即使不滿(mǎn)意，到時(shí)候退換賠償也有個(gè)余地。孩子學(xué)編程，就選大品牌！小碼王是教育部中*少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，*有558所重點(diǎn)中*引進(jìn)了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點(diǎn)中*的編程課現在9.9元就可以學(xué)習！私信我拿報名鏈接哦~

3.少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線(xiàn)上編程課大PK！

【寫(xiě)在前面：】如果大家在給孩子選擇英語(yǔ)、數學(xué)、編程、語(yǔ)文等課上有疑問(wèn)，可加我個(gè)人微信免費咨詢(xún)： 詳談，為方便我及時(shí)通過(guò)好友申請，請備注“知乎家長(cháng)”，魚(yú)sir的星廬課評也整理了各家機構的師資紅黑榜給大家提供幫助?，F在少兒編程機構非常聰明，他們在宣傳時(shí)，會(huì )將學(xué)習編程的理由變得非常功利，例如：學(xué)編程能成為科技特長(cháng)生，為升學(xué)和高考加分信息學(xué)（編程）奧賽錄取率是其他*的2倍百萬(wàn)編程人才缺口，三十萬(wàn)年薪‘錢(qián)’程無(wú)憂(yōu)這些不太負責任的鼓吹之詞，讓很多家長(cháng)在是否選擇少兒編程這件事上感到迷茫、搖擺不定。而少兒編程學(xué)習的真相是什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。對低齡孩子的學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，只要把模塊化的指令拖拽、拼接起來(lái)就可以，類(lèi)似于搭積木。趁著(zhù)疫情這些天，魚(yú)sir把家長(cháng)們比較感興趣的少兒編程機構都一一整理歸納：猿編程、學(xué)而思編程、網(wǎng)易有道卡搭和有道小圖靈，它們雖“背靠大樹(shù)”，但顯然都有各自的優(yōu)劣勢。該怎么選擇呢？文章有點(diǎn)長(cháng)，但是花幾分鐘讀完，家長(cháng)們一定會(huì )有不一樣的收獲。（選擇建議依舊放在文末）1、學(xué)而思編程適合年齡：7歲以上主要學(xué)習內容：Scratch、Python、C++班型：1V30大班課學(xué)而思編程走的是競賽升級路線(xiàn)，內容以常見(jiàn)的Scratch、Python、C++的學(xué)習掌握為主。一共分為10個(gè)階段，要求孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，一路升級打怪，走向競賽大門(mén)。它的課程體系完善，內容講解比較清晰，價(jià)格接近1V1，課程確實(shí)還不錯，但和1V1機構還是有差距的。拿課程內容來(lái)說(shuō)，學(xué)而思編程最基礎階段，需要5次課才會(huì )學(xué)到角色、運動(dòng)、數字動(dòng)畫(huà)原理（動(dòng)畫(huà)）、游戲控制、條件判斷；而一節VIPcode的一節試聽(tīng)課已經(jīng)能夠完成下一個(gè)造型、移動(dòng)、循環(huán)、克隆等內容，能夠獨立完成一個(gè)完整的游戲程序設計了。因此在內容上，同一級別的課，學(xué)而思會(huì )稍微淺一些，性比價(jià)也稍低。另外，大班課更依賴(lài)孩子的自覺(jué)性，家長(cháng)需要有一定的自雞能力，學(xué)習編程選擇大班課，家長(cháng)比較辛苦。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)而思課程體系豐富，孩子可以自由選擇學(xué)習內容，直播老師的實(shí)力比較強。不過(guò)它不同等級間課程無(wú)銜接，沒(méi)有平穩過(guò)渡，且學(xué)習內容比較淺，大班課對于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有針對性，單次課程價(jià)格較高，性?xún)r(jià)比略低。2、猿編程適合年齡：8-12歲主要學(xué)習內容：Python語(yǔ)言班型：1V30大班課猿編程面向8-12歲的學(xué)生，走的是Python語(yǔ)言的程序設計路線(xiàn)。主要是幫助孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，來(lái)到達開(kāi)發(fā)設計程序的目。它的課程分為7個(gè)階段：它二*入門(mén)級分為5個(gè)單元，內容為Python學(xué)習，*一節課是進(jìn)行編程游戲設計；四五*入門(mén)也是5個(gè)單元，但是開(kāi)始接觸復雜的編程游戲。猿編程課程提倡孩子8歲就開(kāi)始學(xué)Python語(yǔ)言，在市面上比較少見(jiàn)。課程有具體的知識點(diǎn)講解和完整的學(xué)習閉環(huán)，不像市面上其它的編程啟蒙課程那樣沒(méi)有任何輸入操作，它比“搭積木”類(lèi)型的編程課難度上高一些。一般8歲的孩子學(xué)習編程，其它線(xiàn)上機構會(huì )讓孩子先接觸Scratch一段時(shí)間再接觸Python語(yǔ)言。學(xué)習Python推薦年齡也大多在10歲以上，且會(huì )從比較簡(jiǎn)單的turtle海龜庫為引入，但是猿編程直接從Python語(yǔ)言運用入手，入門(mén)門(mén)檻相對比較高。我建議自主性比較強、自身有一定的鍵盤(pán)操作能力，學(xué)習目的是做程序設計的孩子去學(xué)。3、有道卡搭適合年齡：4-10歲（魚(yú)sir建議*及以上報班學(xué)習）主要學(xué)習內容：Scratch語(yǔ)言班型：1V4/6小班課有道卡搭目前主攻Scratch語(yǔ)言，走的是低齡啟蒙路線(xiàn)。課程分為3個(gè)階段：趣玩、趣學(xué)、趣創(chuàng )造，主打4-10歲孩子綜合素質(zhì)能力的提高。在有道卡搭的課堂上，有一個(gè)比較雞肋的地方，就是老師會(huì )邊講解邊發(fā)布任務(wù)，但是孩子完沒(méi)完成任務(wù)都要在規定時(shí)間返回上課視頻中。另外，我以為有道卡搭的上課模式如下圖，比較常見(jiàn)的1V4上課模式。但是在實(shí)際課堂中，魚(yú)sir也無(wú)法確定它的上課視頻是提前錄制完成的還是真人直播課，也不確定老師同時(shí)給多少孩子上課，因為在整個(gè)上課過(guò)程中，老師是零交流狀態(tài)，而且整個(gè)畫(huà)面看上去，像是提前錄好的視頻。整體來(lái)說(shuō)，有道卡搭圖形化編程內容容易展示，對孩子來(lái)說(shuō)上手容易；但是它的課程沒(méi)有高階課程，而且線(xiàn)下合作機構多，教學(xué)質(zhì)量差異性較大。4、有道小圖靈適合年齡：6歲以上主要學(xué)習內容：圖形化編程模塊、Python、C語(yǔ)言圖形化編程模塊、C語(yǔ)言有道小圖靈走的是創(chuàng )意設計路線(xiàn)，課程共課程分類(lèi)：基礎課程、創(chuàng )作實(shí)驗室、探索課程、專(zhuān)題課程、算法課程，課程涵蓋到了*到高中階段。內容以的圖形化編程模塊、Python語(yǔ)言、C語(yǔ)言圖形化編程模塊、C語(yǔ)言等的學(xué)習掌握為主，旨在幫助孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，到達開(kāi)發(fā)設計程序的目的，或者走向競賽。有道小圖靈是邊學(xué)邊練習闖關(guān)的模式，通過(guò)對闖關(guān)題目的講解達到闖關(guān)的目的，來(lái)輸出編程內容的學(xué)習。另外，課堂上沒(méi)有豐富多元的動(dòng)畫(huà)，也沒(méi)有色彩鮮艷的PPT界面，整個(gè)課程單純依靠老師分析題目、對題目?jì)热葸M(jìn)行解決、完成進(jìn)入下一關(guān)來(lái)進(jìn)行整個(gè)內容教學(xué)。整體來(lái)看，有道小圖靈的學(xué)習體系比較完整，課程內容以游戲模式進(jìn)行，但也正因為如此，它設計的拖拽動(dòng)作容易讓孩子過(guò)渡依賴(lài)。5、總結建議測評完這四家編程機構的課程，魚(yú)sir也照例做一個(gè)整體的總結：猿編程目前主攻的是Python語(yǔ)言的程序設計路線(xiàn)；學(xué)而思編程是Scratch、Python、C++到競賽升級路線(xiàn)；有道卡搭目前主攻Scratch語(yǔ)言，針對低年齡段孩子；有道小圖靈希望不局限于某一種語(yǔ)言或形式，將依照項目及主題，選擇合適和語(yǔ)言及形式進(jìn)行編程。各家風(fēng)格大不相同，相對來(lái)說(shuō)有道小圖靈和學(xué)而思編程的課程設置目前稍微全面一些，其它兩家主要針對某一種計算機語(yǔ)言的學(xué)習，在課程的設置上會(huì )相對更好一些更嚴謹一些。當然，具體要選哪門(mén)課，還是以孩子的學(xué)情及需求為主。另外，魚(yú)sir還想提一句對于編程學(xué)習的心態(tài)，一要根據孩子的興趣，二不能急功近利。若是確定好要讓孩子學(xué)習編程，更要提前做好成長(cháng)規劃。學(xué)少兒編程的出發(fā)點(diǎn)并不是要孩子學(xué)計算機科學(xué)，而是學(xué)習編程有關(guān)“邏輯思維”的這一塊內容，同時(shí)打下編程的基礎目前市面上基本以學(xué)Python和Scratch為主流。Scratch上手比較快，但離真正學(xué)習編寫(xiě)代碼還有一大段距離；有一定的Scratch基礎之后，Python才是真正的編程語(yǔ)言學(xué)習，再之后才是C++。學(xué)編程不像學(xué)英語(yǔ)、數學(xué)、大語(yǔ)文，這類(lèi)課程不是專(zhuān)業(yè)人士真的很難自雞；不過(guò)家長(cháng)們也可以在這個(gè)過(guò)程中和孩子一起學(xué)習，持續成長(cháng)，對孩子形成良好的影響。如果你對課程還有什么疑問(wèn)，或者是在師資選擇上有問(wèn)題，亦或想了解更多課程。歡迎加我個(gè)人微信號 （備注知乎），或者知乎私信，我也會(huì )根據每位孩子的情況，給你更具體的建議，還有私藏各家機構的師資紅黑榜等著(zhù)你哦！

4.編程貓這家在線(xiàn)少兒編程公司怎么樣，網(wǎng)上說(shuō)啥的都有，不知道該信誰(shuí)

你好，這家機構總的來(lái)說(shuō)還是很靠譜的，負面信息也很少，這家機構在少兒編程行業(yè)算是頭部企業(yè)了，我女朋友在他們家當老師。而且他們家教學(xué)資源很強大，女朋友也和我講每天教小孩子也很開(kāi)心。老師也都很負責人，孩子能真正的學(xué)到東西。

5.觀(guān)察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……

隨著(zhù)STEAM教育被寫(xiě)進(jìn)*政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細分賽道受到越來(lái)越多創(chuàng )業(yè)者、教育機構以及資本的追捧。此外，隨著(zhù)85、90后家長(cháng)數量的增長(cháng)，家長(cháng)觀(guān)念的轉變，青少兒編程行業(yè)也受到越來(lái)越多家長(cháng)的歡迎。今天，我們就來(lái)探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習編程變得更加容易和直觀(guān)“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過(guò)程中，可以培訓兒童的邏輯思維能力、創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統性思考能力。同時(shí)，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿(mǎn)足幼兒的認知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過(guò)數據統計來(lái)看，目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習，行業(yè)內的公司或直接使用，或在其基礎上二度開(kāi)發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學(xué)習編程變得更加容易和直觀(guān)。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類(lèi)有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類(lèi)：純線(xiàn)上、純線(xiàn)下和線(xiàn)上線(xiàn)下結合。按照課程內容可分為：?jiǎn)⒚烧n程（通常以各種類(lèi)型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語(yǔ)言）和創(chuàng )意編程課程（將編程和多*相結合的課程）。啟蒙課程這類(lèi)產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節的游戲當中，兒童可以通過(guò)控制游戲主人公，完成指令達到一定的目的性。此類(lèi)產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡(jiǎn)單，考驗兒童的觀(guān)察力和簡(jiǎn)單的邏輯性，主要起到引導兒童入門(mén)的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng )意編程目前最多的是與機器人硬件結合，通過(guò)編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類(lèi)產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營(yíng)、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營(yíng)目前只提供Scratch課程，主要以線(xiàn)下課程為主，線(xiàn)上僅有少數的視頻案例。線(xiàn)下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過(guò)具體游戲案例進(jìn)行知識點(diǎn)教學(xué)。在激勵學(xué)員學(xué)習熱情上，阿兒法營(yíng)同樣貫以游戲思路，設計了“創(chuàng )意編程魔法師升級體系”（學(xué)員成長(cháng)體系）。在網(wǎng)站社區中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習或二次開(kāi)發(fā)。除去線(xiàn)下課程，網(wǎng)站上也有線(xiàn)上視頻。但線(xiàn)上視頻展現形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類(lèi)，資訊視頻和學(xué)習視頻都在一起混放。對于新進(jìn)入的用戶(hù)來(lái)說(shuō)，整體不是很友好。比特猴同樣是以線(xiàn)下為主，線(xiàn)上為輔。線(xiàn)上課程不同于其他以視頻形式展現的產(chǎn)品，它主要通過(guò)編程游戲的形式將編程知識點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識點(diǎn)“講解”，整體感覺(jué)小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫(huà)面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節比較平淡，除了開(kāi)始有一個(gè)簡(jiǎn)單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來(lái)說(shuō)，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景，且每個(gè)場(chǎng)景難度不一（官方標有適應年齡），但學(xué)員注冊進(jìn)來(lái)后只能從最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開(kāi)始，沒(méi)有自主選擇的權利。再來(lái)看線(xiàn)下課程，課程內容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語(yǔ)言以及數據結構和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機構合作。編程貓同樣專(zhuān)注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線(xiàn)上，在此基礎上又分為收費課程、公開(kāi)課和編程游戲，在課程一開(kāi)始就設置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學(xué)員便會(huì )進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學(xué)習主動(dòng)性。收費課程則以一個(gè)個(gè)獨立案例進(jìn)行知識點(diǎn)講解；公開(kāi)課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認識、學(xué)習編碼基礎知識；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識進(jìn)行鞏固，但小編體驗后感覺(jué)知識更加偏向于數學(xué)，畢竟數學(xué)與編程有著(zhù)天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數學(xué)和計算。游戲的整體畫(huà)風(fēng)類(lèi)似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒(méi)有劇情，玩家在游戲中自由建設和破壞，透過(guò)像積木一樣來(lái)對元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來(lái)，但相較于《Minecraft》的畫(huà)面，清晰度似乎降低了幾檔。再來(lái)看上圖，我們可以發(fā)現左邊是有本層排名情況，這一功能的設置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習；另一方面也是一種對學(xué)員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡(jiǎn)單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類(lèi)型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習；同時(shí)，編程貓推出售賣(mài)“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣(mài)（默認都可售賣(mài)），當其他學(xué)員點(diǎn)擊購買(mǎi)后直接跳至編程平臺進(jìn)行學(xué)習和二次開(kāi)發(fā)。在購買(mǎi)過(guò)程中小編發(fā)現了一個(gè)小問(wèn)題，當購買(mǎi)“源碼”金幣不足時(shí)，系統并不會(huì )提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線(xiàn)上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習模式。目前線(xiàn)上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類(lèi)，基礎課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開(kāi)發(fā)上，編玩邊學(xué)團隊引入熱門(mén)游戲《Minecraft》作為學(xué)習、練習的主要場(chǎng)景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線(xiàn)編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪(fǎng)時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會(huì )在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區和論壇模塊，據了解，網(wǎng)站上的社區和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的交流和溝通，可以展現自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專(zhuān)區，鼓勵學(xué)員進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng )作。童程童美童程童美是達內推出的獨立子品牌，相對于其他公司來(lái)說(shuō)，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開(kāi)始便受到大量關(guān)注度。從達內教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計財務(wù)報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實(shí)現招生1725人，環(huán)比增長(cháng)73.5%，同時(shí)將品牌擴展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導老師的雙師模式為主，保證了課程內容的標準化（錄制好的視頻）和教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設計的編程以及考證類(lèi)編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習編程基礎；H5編程&微信編程，學(xué)習、HTML語(yǔ)言；Android&iOS，學(xué)習移動(dòng)端開(kāi)發(fā)基礎；3D虛擬現實(shí)編程，學(xué)習3D技術(shù)或虛擬現實(shí)技術(shù)的應用編寫(xiě)。從課程設置我們可以看出，童程童美旨在培養未來(lái)的IT人才，學(xué)習目的性比較強。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)\賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現杯、WRO達內直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習，同時(shí)樹(shù)立自己在行業(yè)內的地位；另一方面激勵兒童學(xué)習，同時(shí)發(fā)掘編程類(lèi)人才。小碼王課程以線(xiàn)下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開(kāi)發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀(guān)看網(wǎng)站內容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線(xiàn)下模式的考慮，所以線(xiàn)上并沒(méi)有形成學(xué)員交流溝通的社區功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過(guò)篩選。同時(shí)，小編發(fā)現有線(xiàn)上學(xué)習教程，但展現則為文字形式，學(xué)習的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書(shū)籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結合，最終目的是讓機器人能達到既定的目標行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨*能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習的社區，但社區入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費用對比小編通過(guò)公開(kāi)資料整理，對比了幾家公司的課時(shí)費用，供大家參考。我們發(fā)現目前青少兒編程的課時(shí)費用相比并沒(méi)有拉開(kāi)很大的差距。仍然沒(méi)有超過(guò)一線(xiàn)城市K12的培訓課程平均課時(shí)費（200元-250元）。與K12的一對一培訓課程的課時(shí)費用相比差距更大。三、結論通過(guò)觀(guān)察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現：*，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓所針對的目標用戶(hù)年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f(shuō)道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標與規則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì )有抵制心理；而且，可以自己設定游戲規則，參與度會(huì )更高一些。當兒童的自主性變大時(shí)，相應的他們的主動(dòng)性也會(huì )提升。但同時(shí)也有人擔心青少兒編程從課程內容來(lái)說(shuō)會(huì )將程序員培訓變的低齡化，變成培養低齡的技工，因此這對各個(gè)公司的內容課程研發(fā)方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，創(chuàng )客教育與青少兒編程相結合似乎是一個(gè)不錯的出路。第二，長(cháng)久以來(lái)，我們對編程都存在一定的誤區，認為編程等同于寫(xiě)代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、持續學(xué)習能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓機構都是以可視化編程開(kāi)始，進(jìn)而向“軟硬件”結合發(fā)展。絕大多數產(chǎn)品都會(huì )設有“社區”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習，既滿(mǎn)足了學(xué)員的學(xué)習興趣也滿(mǎn)足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數據。第四，青少兒編程培訓的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長(cháng)帶來(lái)了擔憂(yōu)。我們得出了一個(gè)結論：人類(lèi)在邏輯思維方面和機器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵，差距會(huì )越來(lái)越大。當下一代孩子在與人工智能競爭的過(guò)程中，*的優(yōu)勢就變成了創(chuàng )造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規則，而人在生活中是沒(méi)有絕對的規則的，因此創(chuàng )造力和想象力是人類(lèi)的核心競爭力，是機器很難達到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng )造力和想象力的宣泄出口，是一種表達自我的選擇。第五，為了增加家長(cháng)的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì )在課程體系內加入一些應試部分，與各個(gè)*相結合，例如“數學(xué)編程”等等。隨著(zhù)編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長(cháng)們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長(cháng)關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線(xiàn)城市發(fā)展迅速，一方面一二線(xiàn)城市的消費水平和理念更加成熟，創(chuàng )業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中*信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試里已經(jīng)開(kāi)始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

如果以上內容沒(méi)有幫到您，歡迎電話(huà)聯(lián)系我們，或者聯(lián)系在線(xiàn)客服咨詢(xún)