很多人在步入社會(huì )后,充分感受到了職場(chǎng)競爭的殘酷。對于這些學(xué)生,回來(lái)上中職學(xué)技術(shù),是非常有出路的。下面是老師整理的學(xué)校一些相關(guān)資料以及接受希望對大家有幫助。、
    學(xué)校在保證執行教育*規定的中職教學(xué)大綱前提下實(shí)行訂單式培養,與國內外30余家大型公司簽署了校企合作協(xié)議,學(xué)生就業(yè),對口就業(yè)率和起薪在同層次學(xué)校中具有名氣。學(xué)校正在積極規劃籌建新校區,計劃用二至三年的時(shí)間把我校建設成為一所以健康大類(lèi)為主、管理經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)為輔、培養現代服務(wù)型專(zhuān)業(yè)技能人才的特色高等。
長(cháng)沙護理中專(zhuān)學(xué)校校風(fēng)好不好?長(cháng)沙護理中專(zhuān)保就業(yè)嗎
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    辦學(xué)目標:"把*建在產(chǎn)業(yè)鏈上、
    把學(xué)校建在工業(yè)園區里、把工匠精神刻在學(xué)生心中、把創(chuàng )新意識融入學(xué)生血液",五至八年內打造市級、省級卓越的中等職業(yè)學(xué)校。堅持文
    化素養培養師、職業(yè)素質(zhì)引導師、崗位技能訓練師的"三師"建設原則,實(shí)施專(zhuān)業(yè)與課程負責人制,實(shí)現全過(guò)程育人,打造愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)
    優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。校園治理:一切為了學(xué)生。為了學(xué)生一切。突出"常規管理有法、創(chuàng )新培養有方、校園文化有魂、學(xué)歷提升有
    門(mén)、實(shí)習就業(yè)有路、校園環(huán)境有質(zhì)"的特色。

    學(xué)歷提升有門(mén)通過(guò)主要針對中職學(xué)生的
    對口升學(xué)考試考入專(zhuān)科或本科院校進(jìn)一步深造;通過(guò)高職院校定向專(zhuān)業(yè)單獨招生考試進(jìn)入高等職業(yè)院校進(jìn)一步學(xué)習;通過(guò)成人高考、自學(xué)考
    試取得相應的專(zhuān)、本科學(xué)歷。
    高考錄取率高。因為它是單列指標,單獨劃線(xiàn)招生,不參與普通高中的考生競爭,它實(shí)行"3+X"的高考科目,高考只考語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
    和專(zhuān)業(yè)綜合知識,文化測試比普通高考難度低得多,只要掌握課本上的基本知識及技能。*成績(jì)在中等偏上或中等層次的學(xué)生參加普通高
    考升入*的希望非常渺茫,但選讀對口高考卻有一定的優(yōu)勢,考上*并不難。專(zhuān)業(yè)能力好,就業(yè)競爭能力強。
    大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著(zhù)某種遺憾與失落走進(jìn)中專(zhuān)大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(cháng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習信心嚴重不足。他們認為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導致學(xué)習內在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習生活中,教師要克服傳統的偏見(jiàn),運用多元智能觀(guān)看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗的影響。