商聘請國際級大師給學(xué)員上課已經(jīng)不是新聞，但最近在業(yè)界也有另外一種聲音：洋教授是否適合*的商教學(xué)，尤其是EMBA教學(xué)。由于具有一定特殊性，*的EMBA學(xué)員目的明確，他們有很多的實(shí)踐經(jīng)驗需要探討，希望能在商找到解決企業(yè)問(wèn)題的良藥，但大多數人語(yǔ)言基礎不太好。對洋教授傳授的知識很有可能消化不良，原汁原味的國際大師是否適合國內EMBA教學(xué)是目前很多商在思考的問(wèn)題。 　　■洋教授作用不可抹殺 　　聘請洋教授對EMBA學(xué)員來(lái)講機會(huì )千載難逢，畢竟聽(tīng)國際大師講課不是所有的學(xué)校都有這個(gè)實(shí)力和號召力。但因為文化差異和語(yǔ)言障礙等因素造成的雙方溝通不暢也令人遺憾。一位商負責人表示，“西方發(fā)達*企業(yè)過(guò)去所做的事，正是*企業(yè)現在要做的，汲取他們的經(jīng)驗教訓可以少走彎路?！弊鳛橐粋€(gè)優(yōu)秀的高級管理者，西方*先進(jìn)的管理理念，是其完善的知識結構中不可缺少的一個(gè)環(huán)節。 　　據了解，目前國內商使用洋教授的普遍做法是配備同聲傳譯或者*的教授輔助教學(xué)，外語(yǔ)好的學(xué)生就會(huì )認為一節課一半的時(shí)間都浪費在翻譯上，如果學(xué)費是20多萬(wàn)元，那么一半的錢(qián)就會(huì )白白消耗在解決語(yǔ)言問(wèn)題上。有學(xué)生想和國外*商教授探討關(guān)于*企業(yè)的文化、在市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題等等，由于文化差異太大討論過(guò)程中困難重重。對于原汁原味的國外教學(xué)消化不良，問(wèn)題不在于大師不了解*，也不能怪*學(xué)生外語(yǔ)不好，商如何將雙方更好地結合才是癥結所在。 　　■原汁原味教學(xué)也要適合*口味 　　*人民*商院長(cháng)徐二明認為，在我們強調培養國際化人才，使我們的企業(yè)更好地走向國際的時(shí)候，完全否認洋的東西不現實(shí)。但是，原汁原味的教學(xué)要了解與適合*企業(yè)和學(xué)員的口味。他介紹，人大和布法羅*管理的合作其前提是要了解*的口味。人大所請來(lái)的洋教授在上世紀80年代中期就開(kāi)始在*教書(shū)。其中，有的洋教授來(lái)*從事教學(xué)與科研活動(dòng)已經(jīng)不下50次。徐二明院長(cháng)說(shuō)，他曾經(jīng)在澳大利亞、美國做過(guò)兼職教授，在那里要把*企業(yè)管理的情況講給那些對*了解很少的美國學(xué)生，他們也不能理解。例如，外國學(xué)生聽(tīng)他講改革開(kāi)放就好像在聽(tīng)天書(shū)。后來(lái)，他所任教的學(xué)校組織MBA互訪(fǎng)團，讓學(xué)生到北京、上海參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，他們才發(fā)現*不是他們想象中的樣子。 　　徐院長(cháng)認為，在EMBA的教育上，不能簡(jiǎn)單地將請洋教授來(lái)教學(xué)與國內各商的國際化聯(lián)系起來(lái)。內地的學(xué)生大多是來(lái)自各行業(yè)企業(yè)的老總。這些人當中有很多的實(shí)踐經(jīng)驗，他們需要課堂中涉及更多的實(shí)戰的東西，希望老師有更多的實(shí)際經(jīng)驗，使他們更多地了解與解決*企業(yè)的問(wèn)題。但是，在很多情況下，一些商請來(lái)的洋教授的講授有時(shí)過(guò)于偏重國外的理論與實(shí)踐，對*的情況不了解，不能與學(xué)生在不同的文化背景下實(shí)現很好的互動(dòng)。 　　■中西貫通的洋教授更受青睞 　　對于很多人反映洋教授不能解決*企業(yè)的問(wèn)題，徐院長(cháng)認為我們不能過(guò)于苛求外國人講清*經(jīng)濟的問(wèn)題。國外先進(jìn)的管理的理論與知識點(diǎn)是應該花大工夫學(xué)習的。學(xué)生需要一定的消化吸收過(guò)程。EMBA需要知道如何更好地工作，更需要學(xué)習相關(guān)的理論知識?？紤]到目前大多數EMBA學(xué)生的現狀，為了使學(xué)生更好地掌握先進(jìn)的管理理念，徐二明認為，要多請一些“唐僧”，少請一些“印度和尚”。從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，一些在國外名牌*讀過(guò)書(shū)、教過(guò)書(shū)的內地、臺灣、香港、新加坡的教授最為理想。他們中很多人發(fā)表過(guò)在國際學(xué)術(shù)界很有影響的論文，具備歐美商的管理知識，對亞洲和*的經(jīng)營(yíng)理念與實(shí)踐很熟悉。這樣，他們講的知識就很貼近*的實(shí)際，容易被學(xué)生們接受。 　　對于聘請什么樣的洋教授，長(cháng)江商有非常明確的答案。院長(cháng)項兵說(shuō)，“我們的教授必須是中西貫通的，不了解*的教授在國際上再頂尖對長(cháng)江來(lái)講也不是好教授。長(cháng)江商從建立之初就確定服務(wù)*的國企、民營(yíng)企業(yè)，打造*的頂尖企業(yè)。所以長(cháng)江沒(méi)有叫做長(cháng)江國際商?！焙芏嗌陶垇?lái)洋教授給*的企業(yè)管理者授課，但往往良好的愿望受到打擊。目前*的市場(chǎng)上上演的是國企、民企、跨國企業(yè)“三國演義”，企業(yè)之間的競爭說(shuō)到底是企業(yè)文化的競爭，*企業(yè)的鎮山之寶是*的企業(yè)文化。過(guò)去，大家坐在臺下聽(tīng)洋教授講課的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。*的企業(yè)家、管理者需要的教授必須既是世界一流的又是中西貫通的。所謂要求“四通”，就是既懂得*、又了解國際，既有理論又有實(shí)踐。 　　據介紹，長(cháng)江商要求教授無(wú)論外籍教授還是華人教授必須對*有至少兩到三年的研究了解，任教長(cháng)江商的長(cháng)期教授70%是華人，長(cháng)江商在其十門(mén)課程中實(shí)現了“四通”教授任教。洋教授不可能長(cháng)時(shí)間留駐*，他們怎么可能把斯坦福商的教授留在*的商長(cháng)期任教？據了解，長(cháng)江商在近兩三年內不會(huì )考慮和國外商合作，即使有也是以長(cháng)江商為主的與國際頂尖商的合作。