一)現象:

1)考不上重 點(diǎn) 高 中的農村孩子大多輟學(xué),輟學(xué)后又不能 及時(shí) 就 業(yè),很多孩子走上違法犯 罪道路。由于縣一級(農村)的教育水平不高,大部分*畢業(yè)的農村孩子考不上重 點(diǎn)高 中。上不了重 點(diǎn)高 中就意味著(zhù)很難 考 上大 學(xué)。沒(méi)有希望上 大 學(xué),農村的家長(cháng)們就認為不如讓孩子去 打 工來(lái) 得實(shí) 惠。而沒(méi)有技能,沒(méi)有文憑的*畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )很難有立足之地。輟學(xué)后如不能及 時(shí)就 業(yè),精神上無(wú)所 寄托,經(jīng)濟上缺乏來(lái)源,社會(huì )上種種消 極因素乘 機而入,年紀輕,自控能力差的孩子很容易走上 違 法犯 罪道路。

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2)一方面,中 專(zhuān)、職 高、技 校和普通高中生 招 生 難;另一方面,重點(diǎn)高 中擠破 了頭。在望子成龍的觀(guān)念和社會(huì )就 業(yè)壓力下,家長(cháng)企盼孩子考上重 點(diǎn)高中,然后讀本 科、碩 士、博 士,不愿把子女送到中專(zhuān)、職 高、技 校和普 通高 中生學(xué) 習。有些家長(cháng)即使是花上萬(wàn)元 擇校 費也要讓孩子去讀重 點(diǎn)高 中。

3)一方面,中專(zhuān)、職高、技校和普通 高 中畢業(yè)生找工作難;另一方面,而我國高技能人才緊缺。中專(zhuān)、職高、技 校和普通高中生所學(xué)的理論不扎實(shí)不 系統,技能、技術(shù)低,難以成為高 技能人才。

二)措 施:

怎樣能讓更多的孩子有學(xué)上、有書(shū)讀,還 能學(xué) 得快,學(xué) 得 專(zhuān),學(xué) 得省 錢(qián)、實(shí)用呢?教育 * 采 取什么樣的措施來(lái)引導家長(cháng)、學(xué)生需 要和滿(mǎn) 足 市 場(chǎng)的需求 呢?

我 建 議:徹底改革現 行初 中升 學(xué)模 式和中 專(zhuān)、職 高、技 校、普 通高中 教學(xué)模式,依托大專(zhuān)院校和大型企業(yè),大 力推 廣初 中起 點(diǎn)五 年制 大專(zhuān)。所謂*起點(diǎn)五年制 大專(zhuān) 就是:中 專(zhuān)、職 高、技 校 和普通高中不再單獨設置,由省教育廳牽頭,整合全省中專(zhuān)、職高、技校和普通高中的教 育資 源,依托大專(zhuān)院校和大型企業(yè),開(kāi)展以職業(yè)教育為重點(diǎn)的大 專(zhuān)教 育。參加當年*沒(méi)有考上重點(diǎn)高中的*畢業(yè)生直接連讀五年大專(zhuān)。前兩年半完成基礎課,后兩年半完成專(zhuān) 業(yè)課。學(xué)生修業(yè)期滿(mǎn),經(jīng)考試合 格,招 生學(xué)校頒發(fā)普通高校專(zhuān) 科畢業(yè)證 書(shū),就 業(yè)辦法和就業(yè)后的待遇與普通高校專(zhuān)科畢業(yè)生相同。有志拿本科文憑的學(xué)生,學(xué)校協(xié)助學(xué)生帶職參加 * 專(zhuān) 升 本的考試。

三)優(yōu) 點(diǎn):

1)省時(shí)又省錢(qián):上高 中 獲得 專(zhuān) 科學(xué) 歷,高中三年加專(zhuān)科三年共需 六年時(shí)間。*起點(diǎn)五年制大專(zhuān)只需五年時(shí)間。大專(zhuān)*的學(xué) 費一般是高中學(xué) 費的兩 倍,五年制大專(zhuān)前兩年半按高中 收 費,后兩年半按大專(zhuān)收 費,五年制大專(zhuān)與現在的*學(xué) 費相比至少節約一半。這種學(xué)制非常適合那些 家 庭貧困學(xué)生。

2)專(zhuān)業(yè)又實(shí)用:五年大 專(zhuān) 班的學(xué)習與三年中 專(zhuān)、職 高、技 校和普通高中生班比較,學(xué)習的理論知識扎實(shí),專(zhuān)業(yè)技 能強,既有一定的理論知識,又有一定的實(shí) 踐技 能。

3)不用高考壓力小:如果說(shuō)高中學(xué)生的壓力直接來(lái)源于高考,那么*學(xué)生的學(xué)習壓力則間接來(lái)源于高考。初 中生進(jìn)入重點(diǎn)高中比進(jìn)入 大 學(xué)的競爭還激烈。五年制 大專(zhuān)讓*生不用高 考就可 上 *,為學(xué)生提供了一條輕松愉 快的求 學(xué)大道。

4)就 業(yè) 率 高:

隨著(zhù)*現代制造業(yè)的發(fā)展,新興產(chǎn)業(yè)的涌現,企業(yè)對高技能型人才如數控機床、汽車(chē)、儀表等高技術(shù)工人的需求越來(lái)越大。據勞動(dòng)*統計,在我國7000多萬(wàn)技術(shù)工人中,高技能人才僅占4%,遠低于發(fā)達35 %的水 平。高技能人才短缺已成為"嚴重影響我國經(jīng)濟持續健康發(fā)展的瓶頸"。五 年 大專(zhuān)班 學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能強,非常受高 技術(shù)企業(yè) 的歡迎。

5)滿(mǎn)足了社會(huì )、家長(cháng)、孩子對文憑的需求:* 低水 平的勞動(dòng)力過(guò)剩,用工單位用人標準往往要求 大專(zhuān)以上文憑,中專(zhuān)、職高、技校和普通高中畢業(yè)文憑低,用工單位興趣不大。

6)為有志 繼續深造 的學(xué)生提供了 條 件:中 專(zhuān)、職 高、技 校重技能情基礎知識,中 專(zhuān)、職 高、技 校畢業(yè) 生想拿專(zhuān)科本 科 文 憑往往感到基礎知識不夠用。而五 年 大專(zhuān) 班有 五年的時(shí)間,既學(xué)技 能又能完整地學(xué)習高中基礎課程,為學(xué)生繼續參加 *專(zhuān) 升 本的考試提供了知識。

初 中起點(diǎn)五年制 大專(zhuān)不僅 能起到發(fā)展職業(yè)技 術(shù)教 、引導*畢 業(yè)生 分流、改進(jìn) 人才結構、縮小 高 考規模、降低學(xué)習費用的作用,更是給了孩子們一個(gè)輕松的學(xué) 習 過(guò)程,何樂(lè )而不為!

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