北京學(xué)邏輯思維費用，學(xué)以致用，關(guān)于北京邏輯思維培訓班，快！快！快~帶您了解下學(xué)邏輯思維之后孩子的變化，如何運用金字塔模型呢，趣味活動(dòng)讓孩子更容易接受，通過(guò)寫(xiě)作練習來(lái)鍛煉邏輯思維，少兒為什么要發(fā)展邏輯思維，邏輯思維差的人怎么鍛煉思維這些都是干貨哦！
1.學(xué)邏輯思維之后孩子的變化
小編我有兩個(gè)孩子，大的已經(jīng)參加了少兒邏輯思維的培訓，在沒(méi)有參加這方面培訓的時(shí)候，我感覺(jué)的我的孩子不夠自信，不喜歡交往，話(huà)也好，但是通過(guò)系統的培訓邏輯思維之后，我發(fā)現孩子并不是天生話(huà)少，不是天生不自信的。通過(guò)培訓之后我發(fā)現我們家孩子越來(lái)越喜歡說(shuō)話(huà)了，陌生的朋友也能打招呼了，人也變得自信多了，主要是已經(jīng)開(kāi)始習慣問(wèn)為什么了，為什么要這樣，我覺(jué)得這是我孩子*的改變。
2.如何運用金字塔模型呢
特別是對于*生，運用金字塔模型特別重要，比如孩子在表達或寫(xiě)作之前，先明確我們這些話(huà)是要講給誰(shuí)聽(tīng)，的目的是什么，把它列分出來(lái)。其次我們需要把自己的話(huà)羅列出來(lái)，如果孩子邏輯性比較差，可以先讓他把想說(shuō)的話(huà)提前記下來(lái)，*寫(xiě)下來(lái)。第三把這些列分出來(lái)的全部上架到金字塔里面，第四通過(guò)金字塔的方式從上至少或者從下至上的去表達，通過(guò)這樣的邏輯去表達，久而久之，思維能力自然會(huì )越來(lái)越好。
北京學(xué)邏輯思維費用3.趣味活動(dòng)讓孩子更容易接受
數數有規律，所有的數字我們把它排列起來(lái)，排列數序也有規律。通過(guò)培訓老師的一步步引導，小朋友們很快發(fā)現，這個(gè)教室里的小朋友和旁聽(tīng)的家長(cháng)都成了這節課的教學(xué)道具。一會(huì )兒小朋友總人數和大人總人數比，一會(huì )兒小朋友年齡和大人年齡比，一會(huì )兒男生人數和女生人數比，僅僅通過(guò)數教室聽(tīng)課的人數這樣一個(gè)實(shí)物教學(xué)方式，孩子就從中悟出了大于號、小于號、等于號的排序規律。原本抽象的邏輯思維，在培訓老師的引導下，孩子們很容易就接受了。
4.通過(guò)寫(xiě)作練習來(lái)鍛煉邏輯思維
其實(shí)寫(xiě)作也是一種自我思考的整理，稍微花點(diǎn)時(shí)間構思出一篇讓別人能讀懂得文章，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是訓練自己的邏輯思考能力和組織能力。因為寫(xiě)作是一個(gè)設定主題，然后尋找答案的過(guò)程，你先要定義對的問(wèn)題，然后決定切入問(wèn)題的角度，再分析各種角度的優(yōu)缺點(diǎn)，*形成自己的結論。完成這整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)完一篇文章，就等于進(jìn)行了一遍邏輯思考的練習。
5.少兒為什么要發(fā)展邏輯思維
俗話(huà)說(shuō)，“三歲看大、七歲看老”。一個(gè)孩子的前幾年太重要了，這段時(shí)間習得的能力會(huì )影響、甚至決定他的未來(lái)。曾經(jīng)有位心理學(xué)家統計過(guò)：如果人在16歲的智力水平為*，那么兒童在3歲時(shí)，已經(jīng)具備了其中的30%；3-12歲期間通過(guò)學(xué)習獲得50%，而12-16歲這一階段只增加了30%。所以我們可以看出，在12歲之前，是兒童智力發(fā)育、思維發(fā)展培養的“黃金時(shí)期”。
6.邏輯思維差的人怎么鍛煉思維
面對同一個(gè)問(wèn)題，人們會(huì )有不同的解決辦法，解決辦法的不同取決于看待和理解這個(gè)問(wèn)題的方式。而這種不同的方式取決于每個(gè)人的思考能力的不同，邏輯思維能力的不同。當你發(fā)現許多事情都可以用一個(gè)套路去解決時(shí)，你就要警惕了，因為你已經(jīng)陷入了思維陷阱，我們要學(xué)會(huì )的是了解大腦思考的工作原理，正確運用思維工具，明白思考背后的深層邏輯，提升這種邏輯思維能力。
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