近年來(lái)，室內設計熱門(mén)引起了很多人的注意，也有不少人問(wèn)哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè) 的問(wèn)題。小編認為，對于判斷一件事情好壞，需要通過(guò)一個(gè)事物的幾個(gè)方面去分析對比的。比如室內設計專(zhuān)業(yè)*排名，室內設計全球排名*的*有哪些？，室內設計留學(xué)作品集機構有必要找嗎？，廣東這邊哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè)?，想要做室內設計師，*的專(zhuān)業(yè)該是什么？，現在國內有哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè)呢??? 等問(wèn)題，在分析完這一系列問(wèn)題之后，其實(shí)就基本能夠得出大問(wèn)題的結論了。

1.室內設計專(zhuān)業(yè)*排名

除了清華美院的室內設計。 中央美術(shù)的室內設計也是很不錯的 北京林業(yè)*環(huán)藝專(zhuān)業(yè)也算起步比較早的。 江南*的工業(yè)設計是王牌，但室內也跟著(zhù)發(fā)展得不錯。

2.室內設計全球排名*的*有哪些？

室內設計，是一種以居住在該空間的人為對象所從事的設計專(zhuān)業(yè)，需要工程技術(shù)上的知識，也需要藝術(shù)上的理論和技能。在藝術(shù)留學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)中，室內設計是其一。那如果去國外學(xué)室內設計，都有哪些院校值得推薦呢？一起來(lái)看下吧~美國①普瑞特藝術(shù)Pratt的室內設計專(zhuān)業(yè)一直穩居在全美*的位置，從這里畢業(yè)不愁找不到工作。Pratt有4—5個(gè)室內設計的工作室，所有學(xué)生可以共同享用，在這里互相探討學(xué)習，一起做項目。教學(xué)的大體內容方向是以建筑為基礎的延伸。比如舊建筑改造項目的或是建筑表面等。在本科階段，學(xué)生們從大二開(kāi)始學(xué)習室內設計專(zhuān)業(yè)，學(xué)生將進(jìn)行六個(gè)學(xué)期的室內設計研究，然后與教授們開(kāi)展項目。研究生課程繼續開(kāi)展具集中專(zhuān)業(yè)化研究和項目，鼓勵跨*工作和跨*課程申請，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣和才能。②羅德島設計RISD的室內建筑專(zhuān)業(yè)主要集中在舊建筑改造的方向以及已有結構的適應性轉變和再利用，強調創(chuàng )新意識。除了創(chuàng )新意識，RISD也很重視手工的能力，如手繪，手做模型等等，因為通過(guò)手繪能夠更直白的體現你的細致的程度，手腦協(xié)調的程度，還有你對材料的理解，如何運用材料表達自己的空間思維和概念。RISD研究生專(zhuān)業(yè)有兩個(gè)選擇，一個(gè)是MDES這個(gè)學(xué)制是兩年，另外一個(gè)是MA，是一年學(xué)制。兩年學(xué)制一般是本科專(zhuān)業(yè)來(lái)自各個(gè)方向，比如產(chǎn)品、平面、家居、環(huán)藝和室內設計專(zhuān)業(yè)。而一年學(xué)制是提供給本科專(zhuān)業(yè)為建筑相關(guān)的學(xué)生。③帕森斯設計Parsons的室內設計教學(xué)理念強調環(huán)境管理和文化敏感性的獨特融合，還為研究生提供照明設計雙學(xué)位，以培養學(xué)生在照明和室內設計兩個(gè)領(lǐng)域的透徹的技藝和審美理解能力。④薩凡納藝術(shù)設計SCAD的室內設計多次獲得業(yè)界*，教學(xué)質(zhì)量自不用多說(shuō)。SCAD勵志培養學(xué)生成為有批判性思維并能夠具備團隊精神的創(chuàng )新型室內設計師。除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內設計學(xué)生提供了獎學(xué)金項目，此獎學(xué)金是由Angelo Donghia基金會(huì )提供，除了獎學(xué)金的設置，基金會(huì )還會(huì )對于特殊室內設計課程進(jìn)行資助。SCAD的室內設計課程既包括民居住宅設計，又包括商業(yè)室內設計，而且延伸到布景設計，甚至包括網(wǎng)絡(luò )設計。⑤紐約室內設計在室內設計領(lǐng)域，紐約室內設計是National of Art and Design(NASAD)機構認證成員，并且，它的BFA和MFA-1學(xué)位課程受到美國室內設計委員會(huì )（CIDA）認證。從基礎的色彩和空間關(guān)系到利用計算機輔助設計，學(xué)生將學(xué)習到*、最前衛全球室內設計師必備技能。課程將隨著(zhù)時(shí)代的動(dòng)脈不斷求新求變，學(xué)生不僅運用*的色彩與材質(zhì)在住宅室內裝潢，也將運用到大型建筑如醫院、餐廳和辦公室的各項設計。⑥辛辛那提*辛辛那提*的室內設計為5年制，以“優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐（co-op）課程、精致的工作室以及能干的畢業(yè)生”著(zhù)稱(chēng)，除了專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)外，還強調培養學(xué)生在設計中的批判性思維、創(chuàng )造力、問(wèn)題發(fā)現與解決能力、以及口頭與視覺(jué)溝通能力。盡管辛辛那提*綜合排名不高，但是室內設計在美國院校排行中卻遙遙領(lǐng)先。對于看重專(zhuān)業(yè)排名的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常值得就讀的一所院校。英國①皇家藝術(shù)皇家藝術(shù)（Royal College of Art， 簡(jiǎn)稱(chēng)RCA）成立于1837年,作為*的藝術(shù)與設計，RCA可以說(shuō)是許多想要去英國學(xué)習設計學(xué)生**。*QS世界*排名“藝術(shù)與設計類(lèi)”*排名中，皇家藝術(shù)全球*名。RCA室內設計*與其他院校不同，歸于School of 。想要申請皇家藝術(shù)的學(xué)生，需要更多培養自己的建筑思維，重新認識室內空間。學(xué)制2年，RCA的室內設計的課程內容是教授講座、研討會(huì )、小組學(xué)習和個(gè)人論文。RCA室內設計有跨*教育的資源，課程鼓勵學(xué)生養成實(shí)際動(dòng)手的能力，推動(dòng)再創(chuàng )造的精神。RCA安排的資源非常豐富多，學(xué)校不僅配備專(zhuān)業(yè)工作室，能進(jìn)行實(shí)地考察項目的地點(diǎn)也是多非常多?、趥惗厮囆g(shù)*倫敦藝術(shù)*的室內設計是在切爾西藝術(shù)與設計學(xué)習。該校的室內設計課程將“空間制造”這一概念理解為一種設計活動(dòng)，從而將其區別于建筑。它強調我們如何在空間內居住，并發(fā)展對現有建筑空間介入的一種感性認識。在掌握建筑語(yǔ)言的同時(shí)，我們對如何在空間環(huán)境中居住并與之進(jìn)行交互有著(zhù)特殊的經(jīng)驗。學(xué)習內容包括室內和室外的情況。該專(zhuān)業(yè)大規模的項目需要學(xué)生具備從概念，到完成審查室內設計概要的所有方面的技能，其中還包括計算機輔助設計、繪圖、模型制作、攝影、測試和研究等專(zhuān)業(yè)*。小規模則要求學(xué)生根據課題進(jìn)行獨立學(xué)習，然后給出研究方向進(jìn)行小組辯論、實(shí)際成果演示。③愛(ài)丁堡*愛(ài)丁堡藝術(shù)的室內設計涉及廣泛的公共和私人環(huán)境，包括室內空間的研究與設計。學(xué)生將通過(guò)創(chuàng )新設計項目發(fā)展技能，探索現有建筑物的設計潛力，發(fā)掘舊的或多余空間的新用途。④格拉斯哥藝術(shù)GAS的室內設計針對性非常強，授課以主題為中心，為學(xué)生提供不受實(shí)踐限制的深度探索機會(huì )，而且不管是本科還是研究生，學(xué)習室內設計的學(xué)生均可在學(xué)校的專(zhuān)科（SSI）進(jìn)行學(xué)習。不僅如此，GAS緊跟行業(yè)節奏，所以學(xué)生就得對室內設計行業(yè)的任何新興方面開(kāi)展調查，根據教授的精心指導對自己的研究成果進(jìn)行匯總，書(shū)寫(xiě)報告。該專(zhuān)業(yè)涉及到創(chuàng )造的想象力和在特定的地方刺激的環(huán)境，通常是在現有的建筑物活化、再利用和重新想象的特定品質(zhì)的敏感性。室內設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有機會(huì )獲得寶貴的經(jīng)驗，然后再選擇獨立執業(yè)或成立工作室的領(lǐng)導角色。⑤伯明翰城市*室內建筑設計專(zhuān)業(yè)旨在尋找室內設計在空間排列和空間轉換方面的全新可能，經(jīng)過(guò)創(chuàng )新規劃和設計賦予空間全新的生命，同時(shí)更多關(guān)注當代室內建筑設計的改革，通過(guò)全新的方式實(shí)現層次間的重新演繹。除了對現有空間進(jìn)行改造，學(xué)生還可以接觸到不同的設計情景，比如醫院、休閑場(chǎng)所、商店等，在真正的建筑空間內進(jìn)行設計實(shí)踐。到碩士階段，學(xué)生的設計需要結合用戶(hù)在空間內的情感體驗和行為方式，進(jìn)行文化、實(shí)用性、情境氛圍等方面的設計，借助室內設計提升交互體驗。為了獲得人性化、內涵豐富、未來(lái)感十足的室內設計方案，伯明翰城市*將哲學(xué)理論、藝術(shù)性、實(shí)用性做到完美融合。⑥諾丁漢特倫特* 諾丁漢特倫特*的室內建筑設計從“人”出發(fā)，研究居住、工作、休閑、娛樂(lè )等不同場(chǎng)所的空間定義和空間氛圍。同時(shí)，作為與建筑相結合的*，諾丁漢特倫特*的室內建筑設計專(zhuān)業(yè)，還會(huì )站在建筑的角度去理解設計，超越了單純地從美學(xué)和藝術(shù)層面對設計的要求，更關(guān)注功能性和結構的構建。此外，學(xué)校還會(huì )通過(guò)創(chuàng )新實(shí)踐，使學(xué)生養成自己的設計方法和設計風(fēng)格。碩士階段，學(xué)校更加重視研究室內設計創(chuàng )新解決方法，讓學(xué)生不斷拓展設計思維、技巧，為實(shí)現創(chuàng )新設計、優(yōu)化管理、技術(shù)提高而努力。在2021年*學(xué)生調查中，諾丁漢特倫特的學(xué)生對于室內建筑設計課程的滿(mǎn)意度高達*。值得一提的是，該專(zhuān)業(yè)得到了特許設計師協(xié)會(huì )(CSD)的認可，足以看出其專(zhuān)業(yè)水平。⑦考文垂*⑧林肯* ⑨創(chuàng )意藝術(shù)* 加拿大①瑞爾森*瑞爾森*的室內設計專(zhuān)業(yè)，設有本科課程。該校的室內設計，被世界著(zhù)名的設計雜志——“Azure Magazine”譽(yù)為全球前八所室內設計之一。除了超強的專(zhuān)業(yè)能力，Ryerson*的優(yōu)勢就是實(shí)際操作。學(xué)校特別重視培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，就業(yè)率非常高。②安大略藝術(shù)設計該校的 Design會(huì )學(xué)到室內設計、建筑設計。 Design:Interior Design 會(huì )專(zhuān)門(mén)學(xué)習室內設計相關(guān)內容。具體如何選擇呢？如果非常喜歡軟裝，未來(lái)準備做staging相關(guān)工作的可以選擇 Design:Interior Design 。如果不確定的可以選擇 Design。畢竟未來(lái)可選擇的選項更多。③謝爾丹謝爾丹是加拿大第三個(gè)提供室內設計本科專(zhuān)業(yè)的，的室內設計專(zhuān)業(yè)以至于有行業(yè)保持高度專(zhuān)業(yè)的水平，該專(zhuān)業(yè)通過(guò)提供實(shí)踐的、親自體驗參與的培訓課程贏(yíng)得了行業(yè)的好評。 室內設計專(zhuān)業(yè)位于密西沙加校區，學(xué)校有4個(gè)月的實(shí)習的時(shí)間，可以去國外實(shí)習。教學(xué)風(fēng)格嚴謹并注重實(shí)際工作時(shí)的運用。④艾米麗卡爾藝術(shù)與設計⑤諾瓦藝術(shù)與設計⑥喬治布朗*⑦西蒙菲莎* ⑧卡爾頓*意大利①米蘭理工*意大利米蘭理工*的室內設計專(zhuān)業(yè)有較高的*度，其一直專(zhuān)注于教學(xué)和研究的雙重管道去提高設計質(zhì)量和創(chuàng )新度，并通過(guò)實(shí)驗研究、技術(shù)轉讓與商業(yè)設計建立無(wú)縫聯(lián)系，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)能夠順利進(jìn)行實(shí)際工作模式的轉換。米蘭理工*的室內設計專(zhuān)業(yè)在本科和碩士均有設置。該專(zhuān)業(yè)培養設計技術(shù)員，能夠使用一系列元素(用來(lái)確定個(gè)人與其所居住空間之間關(guān)系的定性水平)，設計出永久性和臨時(shí)性私人或公共室內空間。設計活動(dòng)集中于室內空間，不僅涉及裝置和家具系統，還涉及一整套創(chuàng )造宜居空間的元素(燈光、色彩、質(zhì)地、環(huán)境舒適條件等)。②佛羅倫薩美術(shù)③歐洲設計④米蘭新美術(shù)⑤米蘭*其他*①莫納什*該專(zhuān)業(yè)集中學(xué)習商業(yè)和室內建筑環(huán)境，它的重要特征是體現了創(chuàng )造性設計和建筑技術(shù)的平衡。該專(zhuān)業(yè)集中學(xué)習創(chuàng )造性解決方案、評析、概念發(fā)展等的設計并將它們應用于建筑物構建、文件和演示技能以及職業(yè)實(shí)踐。每位學(xué)生需修滿(mǎn)192個(gè)學(xué)分后方可畢業(yè)。②墨爾本皇家理工* 室內設計專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供了室內設計領(lǐng)域廣泛的學(xué)習和研究的空間。該專(zhuān)業(yè)的核心是室內設計，包括了很多不同的、多樣的實(shí)踐項目。該項目將會(huì )為學(xué)生提供很多來(lái)自不同領(lǐng)域、不同學(xué)術(shù)背景、不同研究領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)指導者和導師，包括有：室內設計建筑、電影和視頻領(lǐng)域、數字技術(shù)領(lǐng)域、燈光設計領(lǐng)域、聲響和音響效果、博物館與展覽館設計、家具設計、視覺(jué)藝術(shù)與建筑實(shí)踐等。學(xué)制為兩學(xué)年。③新南威爾士*新南威爾士*室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)習內容涉及很多方面，這些學(xué)習安排較好提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。室內建筑學(xué)屬于設計學(xué)，主要學(xué)習室內環(huán)境以及其結構，空間布置和材料組裝等方面的內容。該專(zhuān)業(yè)使得學(xué)生對室內環(huán)境的各部分全面了解，學(xué)習室內建筑和設計的材料，文化和歷史背景，通過(guò)多媒體方式進(jìn)行設計工作和有效溝通，培養學(xué)生對環(huán)境和社會(huì )責任意識做出平衡的判斷。④墨爾本*⑤悉尼* ⑥悉尼科技* 北歐①阿爾托*阿爾托*更關(guān)注培養學(xué)生對于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設計任務(wù)，發(fā)展個(gè)人視野并能夠將多元化元素整合到功能性和體驗式設計解決方案中，同時(shí)在方案中從社會(huì )、環(huán)境和經(jīng)濟的角度體現可持續性。②瑞典斯德哥爾摩*③丹麥皇家設計④奧胡斯設計日本①武藏野美術(shù)*武藏野美術(shù)*的室內設計屬于造型學(xué)部的空間演出設計（Interior Design）*，主攻室內設計的教授有片山正通和五十嵐久枝。②多摩美術(shù)*多摩對于室內設計的學(xué)生的培養主要是圍繞著(zhù)：基礎知識、設計實(shí)踐和手工思考能力。從課程安排來(lái)看，多摩的室內更偏向于歐美的教學(xué)方式。強調學(xué)生對現場(chǎng)條件分析，關(guān)注空間組成中光、材料、結構以及人在空間尺度比例的探索，這一點(diǎn)從多摩自己的圖書(shū)館就能看出。③東京藝術(shù)*④九州*⑤京都市立藝術(shù)*⑥千葉*⑦大阪藝術(shù)*⑧筑波*⑨神戶(hù)藝術(shù)工科*⑩橫濱國立*如有任何關(guān)于藝術(shù)留學(xué)的問(wèn)題（院校、專(zhuān)業(yè)、作品集、申請），歡迎私信交流哦！

3.室內設計留學(xué)作品集機構有必要找嗎？

首先要強調一點(diǎn)，對于室內設計藝術(shù)生留學(xué)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)留學(xué)作品集輔導機構不是藝術(shù)留學(xué)生*的申請渠道。作品集DIY也是室內設計藝術(shù)留學(xué)的重要途徑之一。問(wèn)題是，作品集DIY的要求可能比較高，不是所有的學(xué)生可能都適合的走作品集DIY，因為走DIY，一定要對自己的情況有一個(gè)清楚的評估，只有在評估清晰的前提下，才能明白自己到底是走作品集DIY還是藝術(shù)留學(xué)作品集輔導機構：知乎營(yíng)銷(xiāo)平臺部分補血包文件（機構自測表）部分補血包文件（試聽(tīng)分析表）部分補血包文件（各專(zhuān)業(yè)老師背景分檔表）比如我們在自我評估時(shí)，一定要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：高中生申本科還是本科申碩士？專(zhuān)業(yè)基礎如何，有無(wú)跨專(zhuān)業(yè)情況？本科院校是否為985、211或者普類(lèi)本科的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)？自學(xué)能力如何？自律能力如何？自己的目標院校、目標*、目標專(zhuān)業(yè)是什么？需要什么背景的老師？對老師所帶學(xué)生數量有要求嗎？老師教學(xué)風(fēng)格有什么要求？機構的教學(xué)環(huán)境應該是什么樣？如果通過(guò)以上信息的自我評估，感覺(jué)自己在作品集DIY這塊能比較順利的完成，能平衡作品集制作時(shí)間、留學(xué)申請等一系列雜事的話(huà)，那就可以考慮直接走DIY，如果發(fā)現自己還是有一定難度，想讓自己的申請“一發(fā)入魂”，藝術(shù)留學(xué)作品集輔導機構應該比較穩妥。那么室內設計作品集機構能給我們帶來(lái)哪些幫助呢？我們選擇室內設計作品集機構的時(shí)候應該注意什么呢？我這里先插一句，選擇機構的時(shí)候建議同學(xué)們使用一些輔助工具去記錄和測試，可以讓整個(gè)過(guò)程更加事半功倍，我也特意為大家制作了一些工具，方便大家選擇機構的時(shí)候使用，除此之外，還為大家準備了各國留學(xué)的資料和雅思資料，方便大家查詢(xún)和學(xué)習使用，需要這個(gè)留學(xué)補血包的同學(xué)，也可以點(diǎn)擊下方卡片問(wèn)我索?。赫沂覂仍O計作品集機構需要注意什么問(wèn)題：好的室內設計作品集機構注重“風(fēng)格”的培訓模式室內設計作品集和理論要求非常高的建筑專(zhuān)業(yè)相比，在“藝術(shù)”層面上要求非常高。因此，一家優(yōu)秀的室內作品集輔導機構的教學(xué)模式，尤其是在和顧問(wèn)咨詢(xún)和試聽(tīng)課的過(guò)程中，我們就能感受到這家機構是不是從每個(gè)學(xué)生背景、經(jīng)歷和特點(diǎn)出發(fā)，注重靈感到落地的轉化過(guò)程，從主題、調研、實(shí)驗、設計等各個(gè)環(huán)節都注重培養學(xué)生的“個(gè)人風(fēng)格”。而不是一味的給我們展示機構的題庫和模板，告訴我們如何“應試”。因為室內設計特別重視“個(gè)性化”的體現，所以?xún)?yōu)秀的機構往往會(huì )在這方面對這點(diǎn)非?？粗乜陀^(guān)看待老師的背景我個(gè)人認為老師的背景還是挺重要的。經(jīng)?？吹降氖菍Ρ尘昂玫睦蠋熥放?，這可以理解。top3院校畢業(yè)的老師，他們在學(xué)術(shù)訓練和專(zhuān)業(yè)知識、設計思維、理念和能力上要比普通*畢業(yè)的學(xué)生更強。當然這也不是絕對的，但整體上是有這個(gè)趨勢的在top3級別的院校選擇和自己目標院校相一致的老師背景兼職老師是不是一定不如全職老師如果室內設計專(zhuān)業(yè)作品集機構，兼職老師的數量*是少于三分之一，因為兼職老師*的問(wèn)題并不是水平不行，而是時(shí)間上可能沒(méi)有那么寬裕。室內設計的老師我建議還是報名全職老師，因為這個(gè)領(lǐng)域的兼職老師很少有完全屬于自己的工作室或者設計所。那么兼職老師的精力必然會(huì )被分散，甚至流動(dòng)性會(huì )變得越來(lái)越大。案例應該怎么看在看機構案例的時(shí)候，*能看全一些。什么叫看全，就是要注意一下幾點(diǎn)：1、案例作者的學(xué)習證明要有，要證明案例作者是在這家機構學(xué)習過(guò)的2、學(xué)習證明要標有明確的地區證明。因為有些機構開(kāi)設了很多家分店，可能會(huì )把其他分店的案例拿過(guò)來(lái)濫竽充數3、案例不要有打碼的情況，信息一定要全4、要注意室內設計top3的案例比例數量。5、要確保案例申請者和我們背景差距不是太大，否則沒(méi)有參考意義試聽(tīng)課不可忽視的兩點(diǎn)*、 試聽(tīng)課的關(guān)鍵是和老師互動(dòng)，沒(méi)有互動(dòng)的試聽(tīng)課我們根本看不出老師的水平，因為機構里面推出的老師都是包裝非常好的老師，而且試講的內容還是自己案例，因為我們光聽(tīng)的話(huà)是聽(tīng)不出來(lái)的。一定要和老師互動(dòng)，而*的互動(dòng)方式就是準備3-5個(gè)問(wèn)題，包括我們的設計、作品集和學(xué)習規劃問(wèn)題。第二、 確保上試聽(tīng)課的老師就是我們以后的輔導老師。因為有些機構為了招攬學(xué)生，會(huì )把機構里面*的老師拿來(lái)試講，等學(xué)生報完名后就分配給其他老師。還有一種情況就是老師離職。顧問(wèn)的承諾不等于機構的合同有些顧問(wèn)在營(yíng)銷(xiāo)這一塊很有經(jīng)驗，很會(huì )打感情牌投學(xué)生所好。往往會(huì )在學(xué)生咨詢(xún)的時(shí)候夸下?？?，什么條件都答應，搞得學(xué)生對機構的期望值越來(lái)越高。等到簽約的時(shí)候才發(fā)現很多都不在合同里。甚至有些粗心的同學(xué)合同都沒(méi)有好好看就簽約了，等到需要的時(shí)候才發(fā)現合同里沒(méi)有。所以大家和顧問(wèn)咨詢(xún)的時(shí)候一定要冷靜，千萬(wàn)不要把顧問(wèn)的話(huà)當成合同里就有的。以上就是我關(guān)于室內設計作品集機構應該如何選擇的一些建議，希望對大家有幫助。如果還有什么問(wèn)題可以點(diǎn)擊下面的鏈接：知乎營(yíng)銷(xiāo)平臺

4.廣東這邊哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè)?

廣州美術(shù) 潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)是廣州美術(shù)最早的設計藝術(shù)專(zhuān)業(yè)之一，其歷史可上朔到 1953 年廣州美術(shù)創(chuàng )立時(shí)的圖案科。 1963 年，在工藝美術(shù)系內正式開(kāi)設裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)。 20 世紀 70 年代末，廣州美術(shù)現代設計教育的改革由裝潢藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)開(kāi)始。 80 年代中期，由幾個(gè)青年教師創(chuàng )辦的“白馬廣告研究室”以及爾后創(chuàng )立的“白馬廣告公司”，引領(lǐng)了當時(shí)珠三角地區影視廣告行業(yè)的創(chuàng )新與發(fā)展，成為當時(shí)*廣告業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)。 1996 年，根據*發(fā)展的需要，由批準，裝潢藝術(shù)設計系正式成立。 “ 裝潢藝術(shù)設計”是以平面設計能力為核心的藝術(shù)設計*，要求學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng )造力，適應企事業(yè)設計*、廣告公司、傳播媒介等機構在廣告設計、包裝設計、網(wǎng)頁(yè)設計、品牌視覺(jué)設計等方面的工作，并成為設計研究、設計教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人才。 隨著(zhù)*社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟發(fā)展， 設計變革對裝潢藝術(shù)設計教學(xué)提出了課程設置必須適應行業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步要求。近年來(lái)，裝潢藝術(shù)設計系除對原有教學(xué)大綱、教案內容進(jìn)行充實(shí)調整外，還先后開(kāi)設了十多門(mén)新課程，并在培養目標、專(zhuān)業(yè)方向、修業(yè)年限的框架下，進(jìn)一步明晰本系的專(zhuān)業(yè)系統結構，劃分各門(mén)課程的性質(zhì)類(lèi)別，確定各門(mén)課程的銜接順序，規定各門(mén)課程的學(xué)時(shí)學(xué)分，以求通過(guò)綜合能力的培養，讓學(xué)生適應現代社會(huì )多元化要求，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的保證，培養出符合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才。 我系學(xué)生近年來(lái)在不少?lài)鴥韧飧傎?、評比中取得優(yōu)異成績(jì)。2000－2005年本系專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)生作業(yè)和參賽作品獲全球華文地區、*以及廣東省廣告評比獎項184項（包括：全場(chǎng)大獎2項，金獎34項，銀獎11項，銅獎17項），2005年在*高教司主辦的“**生廣告藝術(shù)大賽”決審中獲“*一等獎”，2004年由《廣告導報》組評的“**影響力的廣告平面設計師100人”中有21位是本系畢業(yè)的本科生和碩士生。 培養目標 裝潢藝術(shù)設計系的專(zhuān)業(yè)教學(xué)由兩個(gè)課程體系（廣告設計、平面設計）組成，培養在平面設計、廣告設計、包裝設計、網(wǎng)頁(yè)設計等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內具有實(shí)際操作能力和宏觀(guān)把握能力的綜合型設計藝術(shù)人才。在課程設置上，重視專(zhuān)業(yè)基礎的教學(xué)，重視創(chuàng )造性思維訓練，注意分析能力、判斷能力、想象力和品牌整體把握能力的培養；堅持理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)理念，要求學(xué)生在與社會(huì )的廣泛接觸、與企業(yè)的深入交流中學(xué)習鮮活的知識，發(fā)現自身優(yōu)勢與不足，成長(cháng)為能夠站在時(shí)代前沿、適應激烈的市場(chǎng)競爭，具 有鞏固的專(zhuān)業(yè)基礎、理論知識和專(zhuān)業(yè)技能、具有創(chuàng )造力的設計師。 專(zhuān)業(yè)與師資 目前， 裝潢藝術(shù)設計系 有廣告、包裝、網(wǎng)頁(yè)、品牌視覺(jué) 四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，擁有專(zhuān)業(yè)教師 11 名，其中教授 1 人，副教授 1 人，講師 5 人，助教 4 人。另有多名國內著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者受聘為本系客座教授。 辦學(xué)層次 本系有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩個(gè)教育層次。 學(xué)歷教育： 主要有面向*招收本科學(xué)士學(xué)位的四年制本科生，攻讀碩士學(xué)位的三年制研究生。 現有本科生254名，碩士研究生17名。 另外，在學(xué)歷教育辦學(xué)類(lèi)型中， 裝潢藝術(shù)設計系還在設計統一組織辦學(xué)的 兩年制“研究生課程班”以及三年制“藝術(shù)碩士”學(xué)位研究生的教學(xué)中，承擔廣告設計、平面設計等研究方向的學(xué)生培養任務(wù)。 非學(xué)歷教育： 目前主要有一年制的高級進(jìn)修班，面向*招生，主要針對已獲得*本科畢業(yè)學(xué)歷、希望在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面提高自身能力的學(xué)生組織教學(xué)，全年有 8 — 10 門(mén)課程。學(xué)生修完全部課程并取得合格的成績(jì)，獲得進(jìn)修文憑。 教學(xué)條件 2004年，根據教學(xué)需要，采用高低配置手法，用人民幣58萬(wàn)元在*城新校區建成一個(gè)新的蘋(píng)果教學(xué)試驗室，課室 112平米，配有多媒體教學(xué)設備，可容納35人同時(shí)上機，70人同時(shí)上課，可同時(shí)滿(mǎn)足平面設計軟件和影視后期制作軟件、網(wǎng)絡(luò )廣告的教學(xué)任務(wù)；在專(zhuān)人的管理下，亦可提供學(xué)生課余上機，學(xué)習條件得到提升。目前，蘋(píng)果教學(xué)實(shí)驗室擁有完善的網(wǎng)絡(luò )配制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交換機，每臺電腦都實(shí)現了局域聯(lián)網(wǎng)，在教師用機上可以實(shí)現所有電腦資料共享，無(wú)限制資料傳輸，同時(shí)教師用機也是課室的外聯(lián)上網(wǎng)端口，通過(guò)教師電腦，35臺電腦均可共享上網(wǎng)，極大方便了教學(xué)，也方便進(jìn)行電腦維護和電腦內容更新管理，效果顯著(zhù)。 此外，我系還將廣告業(yè)界和平面設計業(yè)內專(zhuān)家請入課堂，固定承擔本系5－7個(gè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)展開(kāi)與教學(xué)相關(guān)的社會(huì )交流與實(shí)踐活動(dòng)。（注：近年本系為二至*開(kāi)出的專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)設計課程、核心課程<主干課程>共有29門(mén)，其中有5－7門(mén)由業(yè)內專(zhuān)家授課。） 設計網(wǎng)頁(yè) 地址：廣州市海珠區昌崗東路257號/番禺區*城外環(huán)西路168號 版權所有: 廣州美術(shù) 粵ICP備05008860

5.想要做室內設計師，*的專(zhuān)業(yè)該是什么？

　　室內設計是一門(mén)跨界較大的學(xué)問(wèn)，屬于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)（理工科）的分支，以及環(huán)境藝術(shù)設計（文科）的延伸。如果你非常喜歡美術(shù)，并且也已經(jīng)適應理科學(xué)習的話(huà)，可以讀建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的室內設計或者景觀(guān)設計方向，你自己可以再了解一下“建筑學(xué)”專(zhuān)業(yè)的含義。也可以去ABBS論壇去逛逛，看看一些表現技法熱帖，也許你就會(huì )對畫(huà)畫(huà)重燃熱情。你可以重點(diǎn)考慮一下建筑學(xué)，保持美術(shù)興趣之余，對個(gè)人綜合素質(zhì)的鍛煉會(huì )更大些。這也就是說(shuō)，高考分數不能低?！　⊙b潢、環(huán)藝、藝術(shù)設計，都是與室內設計相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。

6.現在國內有哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè)呢?

1、專(zhuān)業(yè)美術(shù)、綜合性*、師范*一般都有室內設計專(zhuān)業(yè)。2、國內美術(shù)類(lèi)*的是八大美院:中央美術(shù)學(xué)學(xué)、*美術(shù)、西安美術(shù)、魯迅美術(shù)、 四川美術(shù)、天津美術(shù) 、廣州美術(shù)、湖北美術(shù)。 3、室內設計專(zhuān)業(yè)*的院校有:清華*美術(shù)、江南*及八大美院。4、室內設計專(zhuān)業(yè)屬于美術(shù)類(lèi)，要有美術(shù)基礎，必須先參加省美術(shù)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考，然后，參加各高校專(zhuān)業(yè)?？?，合格后，再參加*統一文化高考。

綜合上述的分析，相信大家對室內設計有了一個(gè)大概的了解，而對于哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè)這個(gè)問(wèn)題，小編可以說(shuō)，無(wú)論室內設計專(zhuān)業(yè)*排名，室內設計全球排名*的*有哪些？，室內設計留學(xué)作品集機構有必要找嗎？，廣東這邊哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè)?，想要做室內設計師，*的專(zhuān)業(yè)該是什么？，現在國內有哪些*有室內設計專(zhuān)業(yè)呢???，只要能能掌握，就有所成就。