北京*數學(xué)課外補課去那好，對學(xué)習缺乏興趣，反感學(xué)習，總是想方設法地逃避學(xué)習。這類(lèi)孩子厭學(xué)，在課堂上，他們聽(tīng)講不認真，平時(shí)厭倦做作業(yè)，簡(jiǎn)直把學(xué)習當作累贅。

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把學(xué)習當作應付任務(wù)。這類(lèi)孩子一般是迫于老師和家長(cháng)的壓力，才進(jìn)行學(xué)習?？墒巧险n時(shí)，他們極易走神，小動(dòng)作不斷;做作業(yè)時(shí)，他們往往投機取巧，拖拖拉拉，能混則混，應付交差，能少做一題，決不多做半題，甚至上網(wǎng)查詢(xún)、打電話(huà)問(wèn)同學(xué)，或直接抄答案，有的甚至專(zhuān)門(mén)花錢(qián)雇人做作業(yè)。

三、學(xué)習不得法，畏難情緒嚴重。這類(lèi)孩子還算聽(tīng)從家長(cháng)和老師的要求，在課堂聽(tīng)講和作業(yè)完成方面，態(tài)度比較認真，但他們的學(xué)習方法比較死板，做不到舉一反三，觸類(lèi)旁通。對于學(xué)習中的難題，他們往往想法子繞開(kāi)，不會(huì )主動(dòng)去弄清緣由。

孩子不愛(ài)學(xué)習家長(cháng)也有責任

平日里，有許多家長(cháng)抱怨孩子學(xué)習不自覺(jué)，讓人操心?？墒?，家長(cháng)卻很少意識到責任其實(shí)就在自己身上。我國著(zhù)名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過(guò)度的現象說(shuō)了這樣一句話(huà)：“做母親的*只有一只手?！闭羌议L(cháng)過(guò)度的愛(ài)，剝奪了孩子嘗試自主學(xué)習的機會(huì )，使孩子在學(xué)習上變得容易依賴(lài)別人、缺乏主動(dòng)性。

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