北京高三數學(xué)英語(yǔ)一對一補習收費多少，“1×3”思考法。一道對題，從三個(gè)方面思考：①解題的依據是什么。②還有沒(méi)有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。③這道題還可以如何變化?收獲是：1×3>1×1，學(xué)生在比較與發(fā)展中提高了解題能力。

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(一)盡量為孩子提供成功的機會(huì )

孩子成就動(dòng)機的強弱受早期學(xué)習經(jīng)驗的影響。早期有失敗體驗的孩子由于經(jīng)常受到指責和懲罰，會(huì )影響他們以后的大膽創(chuàng )新;反之，早期體驗到成功的孩子由于經(jīng)常到鼓勵和贊揚，就會(huì )增加其成就意識和自信心。這在*生學(xué)習中，還是很重要的。

(二)根據孩子實(shí)際情況，不斷提高抱負水平

孩子對自己所取得的成績(jì)是否滿(mǎn)意，在很大程度上取決于其抱負水平與成績(jì)的差距。抱負水平高的孩子學(xué)習目標遠大，成就動(dòng)機強;反之，學(xué)習目標模糊，成就動(dòng)機弱。家長(cháng)應該教育并幫助孩子，根據自己的實(shí)際情況確立和調整自己的抱負水平。抱負水平過(guò)高或過(guò)低都不利人格的健全發(fā)展。

(三)引導孩子對自己的學(xué)習結果進(jìn)行適當的歸因

所謂歸因是指尋找自己或別人行為結果的原因的過(guò)程。

心理學(xué)研究表明，一個(gè)人對自己的同一行為結果進(jìn)行不同的歸因，對其動(dòng)機和情緒的影響是不一樣的。家長(cháng)在引導孩子進(jìn)行適當的歸因時(shí)，一方面引導他們實(shí)事求是地進(jìn)行歸因;另一方面要對他們加強內部歸因訓練，將成功歸因于自己的能力高，將失敗歸因于自己努力不夠，這對孩子增強自信心，提高抱負水平是必要的。另外，作為有效的影響，家長(cháng)自身具有強烈的成就意識和探索精神，對孩子的關(guān)心和愛(ài)護，對孩子的期待，也是增強孩子成就動(dòng)機的重要因素。

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