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語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養;是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑。因此，我在教學(xué)中盡量把講臺讓給學(xué)生，給他們一個(gè)展示自我、表現自我、成功自我的平臺，把我自己定位為一個(gè)他們學(xué)習活動(dòng)的服務(wù)者。

學(xué)習一篇新課文，我首先讓同學(xué)們匯報預習的情況，展示搜集到的各種資料并提出自己不懂的問(wèn)題;然后讓同學(xué)們結合這些問(wèn)題展開(kāi)討論，共同解決這些問(wèn)題;*讓同學(xué)們自己總結，一起完成課后的練習。這其中，我只是在他們表述不清時(shí)加以示范，在他們思維受阻時(shí)加以開(kāi)導，在他們碰到疑難時(shí)加以幫助。我努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，保護每一個(gè)學(xué)生的獨創(chuàng )精神，只要是學(xué)生切身體驗，我都給予充分的肯定。對那些所謂的“差生”，給予特別的關(guān)愛(ài)，哪怕他們有些許的進(jìn)步，我都讓他們一樣享受成功的欣喜，收獲的喜悅。

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