北京高三語(yǔ)文輔導班去哪好，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。

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(一)對學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶訓練

教育心理學(xué)者研究“痕跡理論”所得出的結論指出：“凡是已經(jīng)識記過(guò)的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡”。困此，在教新單詞時(shí)，先向學(xué)生明確的要求，例如，在教新單詞時(shí)，要求學(xué)生在一、二分鐘內記熟所學(xué)的新單詞，然后聽(tīng)寫(xiě)，也可以通過(guò)搶答或個(gè)別提問(wèn)的方式由老師讀單詞，學(xué)生口頭拼寫(xiě)，或是老師講出單詞中文意思，學(xué)生讀出生詞，反之，老師讀單詞，學(xué)生講出中文意思等形式進(jìn)行訓練。學(xué)生為了達到要求，快速記憶，必然高度集中注意力認真朗讀記誦。開(kāi)始只有部分學(xué)生達到要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，基本上每位學(xué)生都能按要求完成，即使成績(jì)差的學(xué)生，瞬間記憶的效果也很好。這種訓練，增加了單位時(shí)間內的信息接納量，提高了記憶效果。

(二)多種方式呈現單詞，增強刺激，加深印象。

*英語(yǔ)詞匯學(xué)習方法指導：記憶是靠外界環(huán)境對大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性越強。在教學(xué)過(guò)程中，想方設法用新奇、甚至反常的方式呈現新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強烈的再現刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。示范朗讀單詞的輕重、同化、連讀、尾音等;用彩色粉筆在黑板寫(xiě)出難記的生詞，使字體變得特別大，或者其它方式呈現形成明顯對比。另外，還可以利用錄音機、投影儀，甚至實(shí)物呈現等多種媒體相結合，使大腦同接受來(lái)自眼睛、耳朵、肢體等器官的刺激，增強記憶。

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