對于去美國留學(xué)申請讀書(shū)的同學(xué)們而言，美國名校往往更受青睞和歡迎。美國北德克薩斯*教育技術(shù)，美國留學(xué)申請，美國名?？梢越o你帶來(lái)什么，下面就跟著(zhù)小編詳細了解下，你好，我能申請美國的教育技術(shù)學(xué)博士嗎？，北德克薩斯*怎么樣?，匯總:教育部認可的美國德克薩斯州有哪些?，美國北德克薩斯*入學(xué)條件有哪些？本人高二，剛考了托福82，可以申請這個(gè)學(xué)校嗎，美國北德克薩斯*逐客令：要求*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者盡快回國，美國學(xué)費*的八所*?? 。

1.你好，我能申請美國的教育技術(shù)學(xué)博士嗎？

（本文已加入“維權騎士”( 一個(gè)人想要讀博的原因有很多，包括但不限于：以后想去高校工作想獲得更好的競爭力（更多的知識、更寬的眼界、更強的技能等）想獲得更好的發(fā)展前景（更多的收入、更高的職位、更好的平臺等）對科研感興趣/喜歡做科研實(shí)現人生的一大志愿博士比碩士好聽(tīng)對現狀感到迷茫，為未來(lái)做準備閑來(lái)無(wú)事讀個(gè)博另外，一個(gè)人想讀博的原因可能不止一個(gè)。有些人可能既對現狀感到迷茫、又想以后去高校工作，又覺(jué)得博士頭銜比碩士好聽(tīng)。在這些原因里，“對科研感興趣/喜歡做科研”無(wú)疑應是最重要的一個(gè)。每一個(gè)想要讀博的人，都應該問(wèn)自己一句：“我對科研感興趣嗎？我真的愿意做科研嗎？”讀博主要就是做科研。而衡量一位博士水平高低的標準也就是看這位博士的科研產(chǎn)出及影響。所謂科研產(chǎn)出，不僅僅是指發(fā)表論文，還包括出版或編輯的書(shū)籍、參加過(guò)的學(xué)術(shù)會(huì )議、做過(guò)哪些科研報告、為哪些期刊審過(guò)稿等等。當然，這些指標中，發(fā)論文是最核心的。而讀博的過(guò)程，就是對一個(gè)人進(jìn)行科研培養和訓練，使其最終能夠達到獨立承擔科研項目、獨立發(fā)表論文的水平。這里需要區別“對科研感興趣”和“對新知識感興趣”。如果你對于新鮮事物感興趣，喜歡了解以前不知道的東西，喜歡學(xué)習新的知識，那有可能只是“對新知識感興趣”。新知識的獲得不一定需要通過(guò)自己親自做科研、做實(shí)驗、收集數據、分析數據來(lái)獲得，而是可以通過(guò)閱讀別人寫(xiě)好的論文、書(shū)籍或參與別人提供的課程、講座來(lái)了解，也就是更關(guān)注“結果”。但“對科研感興趣”，需要我們自己主動(dòng)參與到對新知識的獲得過(guò)程中去。而且，在最終結果出來(lái)之前，科研人員并不知道這次研究會(huì )不會(huì )獲得新知識。因此，做科研其實(shí)更關(guān)注“過(guò)程”和“自身參與”。所以，當我們考慮自己是否對科研感興趣時(shí)，需要問(wèn)自己：我們是僅僅對結果感興趣，還是對主動(dòng)參與到科研的過(guò)程中也感興趣？如果只是對結果感興趣，而并不想花時(shí)間、精力主動(dòng)參與進(jìn)去，那只要保持對科研成果的長(cháng)期關(guān)注就好了，不需要讀博。如果一個(gè)人對科研并沒(méi)有真正的興趣，那么他/她讀博的過(guò)程可能會(huì )比較難熬。所謂對科研感興趣，是指一個(gè)人愿意通過(guò)對事物或現象的觀(guān)察，做出對事物原因或原理的分析，進(jìn)而思考這些結論對現實(shí)（比如教育或教學(xué)）有什么指導意義，最終提出建議或解決方案。如果一個(gè)人想要讀博的原因中沒(méi)有熱愛(ài)科研、熱愛(ài)探究這一條，雖不至于說(shuō)讀博這條路一定走不通，但可能會(huì )走得比較痛苦，可能會(huì )發(fā)現自己經(jīng)常要做自己不愿意做或并不感興趣的事情。久而久之，便容易喪失讀博的興趣或信心。而在聲稱(chēng)對讀博感興趣的人中，有些可能是“假性”感興趣。怎么理解呢？比如，有些人可能對科研既無(wú)了解也無(wú)興趣，只不過(guò)是想去高校工作，所以就告訴自己：“想去高校工作必須要博士學(xué)位，那我就對科研感點(diǎn)興趣吧?！蹦瞧鋵?shí)正說(shuō)明這些人對科研并不感興趣。所謂“強扭的瓜不甜”。此種情況下，還是慎重考慮是否讀博為好。美國的博士學(xué)位一讀就是5年甚至更久。別為了混個(gè)學(xué)歷，在對科研不喜歡或不了解的情況下，貿然花這么長(cháng)時(shí)間去讀博，時(shí)間成本和機會(huì )成本都太大。有這個(gè)時(shí)間，如果去企業(yè)工作，說(shuō)不定掙的錢(qián)更多、獲得的職業(yè)發(fā)展前景可能也會(huì )更好。以上所說(shuō)的，其實(shí)是讀博的內在動(dòng)機和外在動(dòng)機。外在動(dòng)機可能是讀博的一個(gè)很好的起因。但讀博能否成功、過(guò)程是否愉悅、*是否能修得正果，關(guān)鍵還是要看內在動(dòng)機是否強大。有許多人讀博讀得很痛苦，覺(jué)得無(wú)論發(fā)小論文還是大論文都是熬，熬上數年，熬出來(lái)算數。我覺(jué)得，這就是因為內在動(dòng)機不夠強大。讀教育技術(shù)學(xué)博士需要很強的專(zhuān)業(yè)背景嗎？國內考研或考博時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)詞叫“跨考”。也就是說(shuō)，本科或碩士不是學(xué)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，但考研或考博時(shí)想考教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)了。國內大家似乎認為，跨考有一定難度，不容易實(shí)現。因此，也經(jīng)常有咨詢(xún)國內教育技術(shù)學(xué)考研或考博的人問(wèn)我諸如“教育技術(shù)學(xué)需要很強的專(zhuān)業(yè)背景嗎？需要很強的編程技能嗎？需要數學(xué)很好嗎？我本科不是學(xué)這個(gè)的，跨考會(huì )不會(huì )很難？”等等問(wèn)題。然而，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)在美國*里基本上只有碩士和博士專(zhuān)業(yè)，幾乎沒(méi)有本科專(zhuān)業(yè)（部分學(xué)校有開(kāi)設輔修專(zhuān)業(yè)，但數量也是極少）。既然本科罕有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，那申請碩士或博士的人中，大家本科多半都不是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，自然也就幾乎沒(méi)人在意自己是不是“跨考”了。事實(shí)也正是如此。美國*的教育技術(shù)學(xué)碩博項目并不十分強調申請人的專(zhuān)業(yè)背景，絕大多數項目也不要求申請人一定要掌握編程、3D建模、數據分析等技能，而是鼓勵不同專(zhuān)業(yè)、不同背景、不同經(jīng)歷的人都來(lái)申請。所以國內所謂的“跨考”，在美國并不是一件特別困難的事情。那么，決定美國教育技術(shù)學(xué)博士申請能否成功的因素有哪些呢？首先，決定因素是我們的潛在科研能力。這包括我們過(guò)往的科研經(jīng)驗、發(fā)表/出版物、參加過(guò)的學(xué)術(shù)會(huì )議、日常定期閱讀的學(xué)術(shù)期刊，以及我們對教育技術(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的認識、理解、熱情等等。尤其需要我們在申請文書(shū)和面試中展示出對這個(gè)領(lǐng)域的見(jiàn)解、洞察力、發(fā)現問(wèn)題的能力、構思如何開(kāi)展研究的能力等。這些經(jīng)驗、知識、技能、能力會(huì )在很大程度上決定我們能在讀博這條路上走多遠、走多好。其次，加分因素也有很多。工作經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗能夠加分。工作經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗可以幫助理解在讀博期間學(xué)習的一些理論知識。如果你經(jīng)歷過(guò)制造業(yè)企業(yè)中師傅帶徒弟的實(shí)踐學(xué)習方式，或許就能更快更好地理解認知學(xué)徒理論的原理和實(shí)施要點(diǎn)；如果你有教育軟件平臺的開(kāi)發(fā)或運營(yíng)經(jīng)驗，或許就能更好地理解分布式認知理論，進(jìn)而為研究CSCW或CSCL打下基礎。數據收集、分析技能也會(huì )加分。如果你參與過(guò)定量、定性研究的實(shí)驗設計、數據收集或分析，知道什么是描述性分析、預測性分析、小組對比測試、因子分析、信效度、內容分析、主題分析、案例研究等，并且會(huì )使用SPSS、R、Python、SAS、NVivo等常用科研軟件，自然會(huì )對申請博士有巨大的幫助。出國交流也會(huì )加分（出國旅游不算）。如果你在本科或碩士期間有過(guò)半年、一年或更長(cháng)時(shí)間出國交換學(xué)習，那你的口頭溝通能力、個(gè)人自信、見(jiàn)識與眼界、對國外教學(xué)方式的適應能力也會(huì )成為你的加分項。我該怎么選學(xué)校呢？申請本科、碩士時(shí)，我們通常會(huì )考慮學(xué)?；驅?zhuān)業(yè)的排名，較少考慮具體某個(gè)項目或某位教授的影響力。但申請博士時(shí)，考慮的順序可能要反過(guò)來(lái)，重要性依次是：導師 > 項目/實(shí)驗室 > 專(zhuān)業(yè) > 學(xué)校。越是大牛的教授、越是好的項目組/實(shí)驗室，對博士生的幫助就越大（當然，對申請者的潛在科研能力的要求也就越多）。為什么是導師最重要呢？我們按主要原因和次要原因來(lái)說(shuō)。主要原因是，讀博不是一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)的過(guò)程，而是一個(gè)既需要獨立思考，又需要與他人交流的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，最能給予我們直接指導和幫助的人就是我們的導師。多數情況下，導師的研究方向會(huì )與我們的方向一致（當然也有例外，比如筆者的方向就與導師的不一致）。當我們需要與人討論、需要有人指導時(shí)，導師成了*人選，因為他/她最了解我們所研究的方向，也是在滿(mǎn)足這個(gè)條件的情況下最熟悉我們的人。這種指導、幫助在讀博士過(guò)程中非常重要。它不僅意味著(zhù)我們可能找到一個(gè)有經(jīng)驗的人尋求知識、技能、方向上的幫助，還意味著(zhù)我們不是一個(gè)人在奮斗，而是有這么一個(gè)人能和我們分擔我們要面臨的問(wèn)題、困難、挑戰。這種心理上、情感上的支持在我們遇到挫折時(shí)尤其重要。次要原因是，對于博士生來(lái)說(shuō)，發(fā)論文、參加學(xué)術(shù)會(huì )議是非常重要的兩項學(xué)習任務(wù)。而在讀博時(shí)，由于我們個(gè)人在領(lǐng)域內的影響力往往還非常微弱，因此，就需要一個(gè)人加以指導、提攜，必要時(shí)幫我們打通一些人脈關(guān)系。由于這些事情需要由具體的人去交涉，所以，一位厲害的導師就成了每一位博士生所期待的學(xué)術(shù)引路人。一位厲害的導師，可以發(fā)一封郵件就讓我們發(fā)表一篇文章，打個(gè)電話(huà)就能幫我們申請到下一年的全獎，或者寫(xiě)封推薦信就能幫我們找到一份教職。這一條原因似乎很重要，為什么只把它列為次要原因呢？因為厲害的導師是有限的，大部分導師還是普通人，在領(lǐng)域內雖有一定影響力，但并不足以直接幫我們搞定發(fā)論文、拿研究經(jīng)費或找到工作等事務(wù)。所以，有厲害的導師當然不要放過(guò)這種機會(huì )，但也不要太強求一定要找個(gè)大牛教授做導師。找導師還是要根據自己的研究方向或研究興趣來(lái)。綜上所述，對博士生來(lái)說(shuō)，光是一般意義上的學(xué)校綜合排名好（比如US News排名前30，或者所謂的“藤?！保?，并不能說(shuō)明什么。至于怎么選導師，可以閱讀下面這個(gè)鏈接中的文章： 碩士生和博士生應該如何選導師？該文章的英文原文在此：Barres, B. A. (2013). How to Pick a Graduate Advisor文章有部分內容可能不適用于國內選導師，但大部分內容還是可以作為參考的。有什么學(xué)校推薦的嗎？我最推薦的是佛羅里達州立*（Florida State ，簡(jiǎn)稱(chēng)FSU）。具體可以看我這個(gè)回答：請問(wèn)有了解佛羅里達州立ISLT項目的嗎？下列學(xué)校我也都比較推薦申請它們的教育技術(shù)學(xué)博士項目（除了上面的FSU，其他學(xué)校排名均不分先后）。學(xué)校英文名橫線(xiàn)后的單詞是該校所在的城市。美國*（尤其是州立*）習慣使用所在城市的名字來(lái)表明這是該校的哪個(gè)校區：（點(diǎn)擊鏈接可以打開(kāi)該校教育技術(shù)學(xué)博士項目的頁(yè)面）佐治亞*（ of Georgia-Athens，簡(jiǎn)稱(chēng)UGA）普渡*（Purdue ，簡(jiǎn)稱(chēng)Purdue）佛羅里達*（ of Florida，簡(jiǎn)稱(chēng)UF）密蘇里*（ of Missouri-Columbia，簡(jiǎn)稱(chēng)MU）印第安納*（Indiana -，簡(jiǎn)稱(chēng)IUB）北德克薩斯*（ of North Texas，簡(jiǎn)稱(chēng)UNT）猶他州立*（Utah State ，簡(jiǎn)稱(chēng)USU）亞利桑那州立*（Arizona State ，簡(jiǎn)稱(chēng)ASU）教育技術(shù)學(xué)博士亞利桑那州立*（Arizona State ，簡(jiǎn)稱(chēng)ASU）學(xué)習、素養與技術(shù)博士雪城*（Syracuse ）：教學(xué)設計方向雪城*（Syracuse ）：信息科學(xué)方向伊利諾伊*香檳分校（ of Illinois-Urbana Champaign，簡(jiǎn)稱(chēng)UIUC）另外，以下回答中的“傳統強?！蔽乙捕急容^推薦（與上面列表有重疊）：教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)美國*的排名？相關(guān)閱讀天日可人：教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹及發(fā)展前景淺談天日可人：密蘇里*( of Missouri)教育技術(shù)碩士項目介紹天日可人：如何申請美國教育技術(shù)學(xué)碩士？——以申請美國密蘇里*教育技術(shù)學(xué)碩士項目為例天日可人：如何申請美國教育技術(shù)學(xué)博士？——以申請美國密蘇里*教育技術(shù)學(xué)博士項目為例天日可人：教育技術(shù)博士畢業(yè)去向？——以密蘇里*教育技術(shù)系為例

2.北德克薩斯*怎么樣?

姐們兒，這些學(xué)校估計在美國都是些不入流的學(xué)校，讀了意義不大，而且大老遠的去美國還浪費錢(qián)，現在*國內形勢非常好，很適合年輕人發(fā)展，去哪不是問(wèn)題，關(guān)鍵還是看自己，過(guò)來(lái)人的忠告

3.匯總:教育部認可的美國德克薩斯州有哪些?

教育部認可的美國德克薩斯州(得克薩斯州)*名單，詳見(jiàn)下文: 一個(gè)新的開(kāi)始按摩學(xué)校(奧斯汀) 阿比林基督教*(阿比林) 阿比林基督教神學(xué)*研究生院(阿比林) 美容(奧斯汀) 發(fā)型設計(休斯頓) 發(fā)型設計公司(博蒙特) 發(fā)型設計公司(勒夫) 的醫護專(zhuān)業(yè)(休斯頓) 英畝首頁(yè)的理發(fā)設計(休斯頓) 高級理發(fā)及發(fā)型設計(麥卡倫) 德州AEC(加蘭) 德州AEC(赫斯特) 航空技術(shù)研究所(達拉斯) AIMS(大草原) 聯(lián)合健康職業(yè)(奧斯汀) 阿爾文社區(阿爾文) 阿馬里洛(阿馬里洛) 美的阿馬里洛(阿馬里洛) 艾伯頓*(加蘭) 美國商(阿比林) 美國商(盧伯克) 美國商(敖德薩) 美國商(圣安吉洛) 美國商(州Wichita Falls) AmesEd(理查德森) AnaMarc教育(埃爾帕索) 安吉莉娜(拉夫金) 安吉洛州立*(San Angelo的) 阿靈頓浸會(huì )(阿靈頓) 阿靈頓職業(yè)(大草原) 阿靈頓醫學(xué)研究所(阿靈頓) 軍隊衛生科(圣安東尼奧) 藝術(shù)的達拉斯(Dallas) 休斯頓藝術(shù)(休斯頓) 天文觀(guān)測窗的的牙醫職業(yè)生涯中心(休斯頓) ATI職業(yè)培訓中心(Dallas) ATI - 職業(yè)培訓中心(赫斯特) 的ATI - 技術(shù)培訓中心(Dallas) 奧斯汀商(奧斯汀) 奧斯汀(謝爾曼) 奧斯汀社區*(奧斯汀) 奧斯汀神學(xué)研究生院(奧斯汀) 奧斯汀長(cháng)老會(huì )神(奧斯汀) Aveda品牌研究所(扣肉) 鮑德溫美容美發(fā)學(xué)校#5(奧斯汀) 鮑德溫美容美發(fā)學(xué)校 - 北(奧斯汀) 浸禮會(huì )神(杰克遜) 貝勒醫(休斯頓) 貝勒*(韋科) 看哪!美容(休斯頓) 雙語(yǔ)教育(休斯頓) 比爾J.牧師經(jīng)濟發(fā)展研究所(達拉斯) Blinn明(布倫納姆) 邊境技術(shù)(埃爾帕索) 布拉德福德商(休斯頓) 分校:(德?tīng)柪飱W) (杰克遜湖) 布里特神德克薩斯基督教*(沃思堡) 布魯克海文(斯布蘭奇) 商務(wù)技能(埃爾帕索) 國會(huì )大廈城市職業(yè)(奧斯汀) 京華市貿易和工業(yè)學(xué)校(奧斯汀

4.美國北德克薩斯*入學(xué)條件有哪些？本人高二，剛考了托福82，可以申請這個(gè)學(xué)校嗎

可以申請的。具體申請條件可以參考下。。學(xué)士：高中畢業(yè)生要求TOEFL 79分，GPA至少2.0，轉學(xué)生需要GPA至少2.5，雅思6.5分。 碩士：須本科四年完整成績(jì)，GPA2.8以上，學(xué)士學(xué)位證，TOEFL 79分，需要GRE或GMAT成績(jì)。

5.美國北德克薩斯*逐客令：要求*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者盡快回國

8月26日，美國北德克薩斯*對*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者下了”逐客令“。ahanga / CC BY ( | 瑾 巖 王一葦責編 | 戴 威● 　● 　●最近，網(wǎng)上流傳的一封郵件顯示，美國北德克薩斯*（ of North Texas, UNT）決定，與接受**留學(xué)基金管理委員會(huì )（*留學(xué)基金委，CSC）資助的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者終止合作關(guān)系。由該校教務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)副校長(cháng)辦公室在2021年8月26日發(fā)出的郵件寫(xiě)道，由于這種變動(dòng)，北德克薩斯*已停止相關(guān)學(xué)者登錄學(xué)校郵箱、服務(wù)器或獲取其他材料的權限。北德克薩斯*要求，受這一決定影響的學(xué)者應與學(xué)校接收方溝通，盡快完成過(guò)渡回國。訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者可返校拿取個(gè)人物品，但需接收方人員安排并陪同。同時(shí)，北德克薩斯*通知這些J-1簽證持有者的美國交流訪(fǎng)問(wèn)項目（the U. S. Exchange Visitor Program）在2021年8月26日到期。這意味著(zhù)，受CSC資助前往北德克薩斯*的相關(guān)學(xué)者須盡快離美?！吨R分子》向多位該校教授及*留學(xué)生確認了這一郵件的真實(shí)性。雖然這一決定遭到美國一些教授和學(xué)生的反對，但一個(gè)明顯的趨勢是：美國*加大了針對*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者和留學(xué)生的限制。美國國務(wù)卿蓬佩奧在8月31日本周一表示，特朗普正考慮新的針對*留學(xué)生的限制措施。[1]01、受影響者涉及訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者和學(xué)生該校發(fā)言人 Jim 回復當地媒體稱(chēng)，共有15人受到該決定影響。[2] 一位名叫梁譽(yù)亨的北德克薩斯*校友向《知識分子》確認，本次受影響的*學(xué)者不到20人，但受影響者不僅限于訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，還涉及受CSC資助的學(xué)生。此前，北德克薩斯*在推特上回復稱(chēng)，此次決定僅影響受CSC資助的訪(fǎng)問(wèn)研究者（visiting ），并不影響任何在校學(xué)生。[3]北德克薩斯*位于美國德克薩斯州丹頓市，創(chuàng )立于1890年，是一所公立綜合性*，其音樂(lè )和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)較為*。一名受CSC資助在北德克薩斯*攻讀哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)合培養博士生在采訪(fǎng)中表示，項目突然取消，除了原本進(jìn)展順利的學(xué)業(yè)中斷，還要承擔大量經(jīng)濟損失，“剛剛開(kāi)啟新的項目準備繼續合作，就這樣中斷了，我的畢業(yè)要求需要有一篇外文期刊論文，這直接影響了我的進(jìn)度”。因擔心影響學(xué)校和老師，該學(xué)生不愿具名。而現在，這名學(xué)生表示身邊毫無(wú)準備的學(xué)者和學(xué)生都在熬夜刷機票，抓緊時(shí)間賣(mài)車(chē)、處理各種手續：“美國的房子一租就是一年，如果違約要付違約金，簽了合同必須一直交錢(qián)，我們怎么辦？很多學(xué)者和學(xué)生要在短時(shí)間趕緊賣(mài)車(chē)…… 我買(mǎi)的保險不能退，有5000人民幣”。北德克薩斯的學(xué)生和校友向《知識分子》表示，正在聯(lián)絡(luò )校長(cháng)和其他校方高層，希望獲得更具體的原因，并聯(lián)系其他學(xué)聯(lián)一同發(fā)聲。北德克薩斯*這一不尋常的 “逐客令”，引起了在美其他學(xué)校*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的擔憂(yōu)。內華達*拉斯維加斯分校（UNLV）教授 Simon Jowitt 告訴《知識分子》，“我是通過(guò)自己的一位受CSC資助的學(xué)生收到這封信的。我自己的學(xué)生對此感到擔心，但是我向他保證，在UNLV 不會(huì )發(fā)生這種情況”。02、至少兩位在校教授反對突然終止訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者簽證和訪(fǎng)問(wèn)項目在請愿網(wǎng)站 上梁譽(yù)亨發(fā)起請愿，反對學(xué)校的決定。[4]請愿書(shū)寫(xiě)道：“直到現在，北德克薩斯*都沒(méi)有告知突然取消關(guān)系且讓*學(xué)者在一個(gè)月內離美的原因。他們需要面對的是高昂的機票、受限制的航班、Covid-19 檢測、打破公寓租約、出售汽車(chē)、對學(xué)術(shù)造成的影響?！苯刂涟l(fā)稿，已有3400多人在請愿書(shū)上簽名。兩位在北德克薩斯*任職的教授對這一請愿書(shū)發(fā)表了支持看法。北德克薩斯*教授 Adam Briggle 正接待一名由CSC資助的*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。在過(guò)去的九年中，他接待了七位來(lái)自*的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者?！拔艺J為突然終止這些學(xué)者的簽證，是不公平的。這項政策非常草率，據我了解，在北德克薩斯*，沒(méi)有針對任何*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的可信的或具體的指控。任何一般性安全威脅的處理方式，都沒(méi)有必要立即終止簽證?！?Briggle在請愿書(shū)下評論道。他還表示，“在沒(méi)有任何具體或可信證據表明其錯誤行為的情況下，強迫他們在全球新冠大流行的背景下立刻回國，無(wú)疑增加了這些學(xué)者的生命風(fēng)險?！盉riggle 教授認為北德克薩斯*需要重新考慮該決定。北德克薩斯*歷史*史教授 Harold M. Tanner 對這一決定感到擔憂(yōu)。他在請愿書(shū)下評論說(shuō)，這一決定給有關(guān)的*學(xué)者和邀請他們的教職人員造成了沉重的負擔?！斑@個(gè)決定悄無(wú)聲息，沒(méi)有向相關(guān)的學(xué)者和教職人員，或全體北德克薩斯*的教職人員作出任何解釋?zhuān)@更加令我擔憂(yōu)。這不是*的一貫做法，過(guò)去，美國*通常非常注重與*建立聯(lián)系，歡迎*學(xué)生和訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者?！?Tanner寫(xiě)道。在接受《知識分子》采訪(fǎng)時(shí)，Tanner 表示，北德克薩斯*該決定的做出和實(shí)施方式 “非常奇怪”，不僅給相關(guān)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者帶來(lái)了巨大困難，”而且缺乏對邀請這些學(xué)者并與他們合作的教職員工的尊重?！薄熬臀夷壳八?，我推測作出該決定的決策層，高于*校長(cháng)和教務(wù)長(cháng)，可能是由董事會(huì )或德克薩斯州州長(cháng)決定的?！盩anner 說(shuō)，他同時(shí)強調這只是他的假設，“仍然需要進(jìn)一步的證據來(lái)證實(shí)推斷”。03、美國對*政策多變新冠疫情暴發(fā)以來(lái)，美國對*學(xué)者和留學(xué)生的限制加劇，相關(guān)政策也一再變動(dòng)。2021年5月29日，美國白宮發(fā)布了一項由特朗普簽署的禁令，暫停和限制通過(guò)F和J 簽證進(jìn)入美國學(xué)習或從事研究的*公民（申請赴美接受本科教育的除外）入境。特朗普在通告中稱(chēng)，“*通過(guò)獲得美國敏感技術(shù)及知識產(chǎn)權，威脅到了美國經(jīng)濟的長(cháng)久活力，以及美國民眾的安全與保障?！盵5]7月6日，美國移民與海關(guān)執法局（ICE）宣布，對于持有 F-1 或M-1簽證的非移民留學(xué)生，在2021年秋季學(xué)期不能在美國全程上網(wǎng)課，否則需要轉學(xué)到有線(xiàn)下授課的學(xué)?；螂x開(kāi)美國。政策一出，一片嘩然，引起美國各大高校強烈不滿(mǎn)。隨后，哈佛*和麻省理工對聯(lián)邦*提起訴訟，特朗普*撤銷(xiāo)了對留學(xué)生的這一政策。[6]由于美國對*學(xué)者和留學(xué)生政策的變動(dòng)和搖擺，很多學(xué)者和學(xué)生直接或間接受到影響。根據此前《知識分子》的報道，他們的處境十分艱難。參考鏈接[1]

6.美國學(xué)費*的八所*

我們知道美國是世界上最發(fā)達的*，其消費水平可見(jiàn)一斑。在普通*人的眼里，去美國留學(xué)意味著(zhù)高昂的費用支出，那么美國學(xué)費*的*有哪些呢？下面我為你詳細解答。一、貝爾維尤Bellevue College貝爾維尤 Bellevue College（BC）創(chuàng )建于1966年，是華盛頓州*的社區，同時(shí)也是該州第三大高等教育機構。全校學(xué)生約35,000人，來(lái)自全球65個(gè)*超過(guò)600多位國際學(xué)生。BC是華盛頓州學(xué)生成功轉學(xué)至華盛頓*及西雅圖*最多的社區*，美國滾石雜志(Rolling Stone)評比為*的社區*之一?！　∷须s費：$4,749美元　　學(xué)費：$2,666美元　　本科生招生：14,010人　　財政援助的新生：40%　　地點(diǎn)：華盛頓州 貝爾Bellevue　　得克薩斯A&M國際*　　所有雜費：$4,594美元　　學(xué)費：$4,497美元　　本科生招生：6,419人　　財政援助的新生：96%　　地點(diǎn)：得克薩斯州，拉雷多Laredo二、紐約市立*約翰杰伊刑事司法　　所有雜費：$4,590美元　　學(xué)費：$4,329美元　　本科生招生：15,330人　　財政援助的新生：79%　　地點(diǎn)：紐約市三、紐約市立*萊曼Lehman College　　所有雜費：$4,335美元　　學(xué)費：$4,340美元　　本科生招生：12,195人　　財政援助的新生：90%　　地點(diǎn)：紐約州，布朗士　　棕櫚灘州立　　所有雜費：$3,490美元　　學(xué)費：$1,820美元　　本科生招生：28,017人　　財政援助的新生：56%　　地點(diǎn)：佛羅里達州，萊克沃思Lake Worth四、加州州立*-洛杉磯加利福尼亞州立*洛杉磯分校成立于1947年，擁有6個(gè)，50多個(gè)科系，有20，000多名學(xué)生在此就讀，占地面積200英畝，屬公立綜合性*。*位于加州南部*大城洛杉磯(人口360萬(wàn)),是加州*的商業(yè)及文化中心,商業(yè)和貿易發(fā)達，人文景觀(guān)豐富多彩，新聞通訊是推動(dòng)這里經(jīng)濟發(fā)展的有力杠桿。四季天氣溫和,全年陽(yáng)光明媚,景色秀麗，年平均溫度為18度，有全美*沙灘及渡假勝地。學(xué)校毗鄰美國*的機場(chǎng)之一，洛杉磯國際機場(chǎng)?！　∷须s費：$3,263美元　　學(xué)費：$3,658美元　　本科生招生：20,619人　　財政援助的新生：77%　　地點(diǎn)：加州，洛杉磯五、加州州立* - 多明格斯山 Dominguez Hills　　所有雜費：$2,451美元　　學(xué)費：$3,663美元　　本科生招生：14,477人　　財政援助的新生：76%　　地點(diǎn)：加利福尼亞州，卡森Carson六、南得克薩斯* South Texas College　　所有雜費：$1,317美元　　學(xué)費：$2,366美元　　本科生招生：26,338人　　財政援助的新生：86%　　地點(diǎn)：得克薩斯州，麥卡倫七、印第安河州立 Indian River State College　　所有雜費：$2,138美元　　學(xué)費：$1,983美元　　本科生招生：17,110人　　財政援助的新生：66%　　地點(diǎn)：佛羅里達州，皮爾斯堡Fort Pierce八、得克薩斯*-泛美 of Texas-Pan American得克薩斯*泛美分校是德克薩斯教育系統中10所分校中第分校。德克薩斯*泛美分校在*學(xué)士程度的課程數量多。其中有靈活的網(wǎng)上課程, 受大多數學(xué)生歡迎。*為學(xué)生設有多種財政支持和課程輔導,各種學(xué)生社團組織活動(dòng)豐富多彩?！　∷须s費：$1,646美元　　學(xué)費：$4,304美元　　本科生招生：18,337人　　財政援助的新生：87% 地點(diǎn)：得克薩斯州，愛(ài)丁堡以上就是對美國學(xué)費*的八所院校的介紹，相信對申請美國留學(xué)的學(xué)生會(huì )有所幫助。

上面小編介紹了你好，我能申請美國的教育技術(shù)學(xué)博士嗎？，北德克薩斯*怎么樣?，匯總:教育部認可的美國德克薩斯州有哪些?，美國北德克薩斯*入學(xué)條件有哪些？本人高二，剛考了托福82，可以申請這個(gè)學(xué)校嗎，美國北德克薩斯*逐客令：要求*訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者盡快回國，美國學(xué)費*的八所*?? ，如有其他不懂得的，可以隨時(shí)聯(lián)系客服。