相信大家在就讀職業(yè)學(xué)校之前,都會(huì )比較關(guān)心學(xué)校的宿舍條件怎么樣。例如是幾人間,有沒(méi)有熱水、衛生間等等。比較一個(gè)條件不好的宿舍也會(huì )給大家的日常生活帶來(lái)比較大的困擾.下面是李老師為大家特意找的湖南省長(cháng)沙市幼兒教育專(zhuān)業(yè)職高學(xué)校,*畢業(yè)可以學(xué)幼教嗎,希望能幫助到大家,如果有其他問(wèn)題可以直接添加小編微信

幼師學(xué)校的學(xué)費會(huì )因為層次的不同而不同,一些本科學(xué)校的學(xué)費相對較低,學(xué)生也能夠享受到更好的學(xué)習服務(wù),可不是每一個(gè)學(xué)生能夠考取的。中專(zhuān)幼師學(xué)校有免費的政策,盡管有很多不足之處,但對于*畢業(yè)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)不錯的選擇,只要學(xué)生是一個(gè)有目標的人,中專(zhuān)也是可以升入本科院校進(jìn)行深造的,學(xué)無(wú)止境。

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學(xué)制五年)報名條件:*應屆畢業(yè)生且參加當年*者。普通大專(zhuān)(對口招生,學(xué)制三年)招生對象:幼師學(xué)校應往屆中專(zhuān)畢業(yè)生、普高、職高、技校畢業(yè)生。幼兒保育培養目標培養與社會(huì )主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美發(fā)展的具有完整的保育嬰幼兒的理論知識和操作技能的應用型人才。

幼師專(zhuān)業(yè)培養目的

1、幼兒教育能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為幼兒個(gè)性的發(fā)展提供可能

學(xué)前階段是個(gè)體先接觸社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期。根據相關(guān)的研究證明,幼兒對社會(huì )的認知能力在出生后六個(gè)月逐漸開(kāi)始發(fā)育,在2-4歲這個(gè)階段是飛速發(fā)展階段,所以,在學(xué)前教育這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,必須加強對幼兒各方面能力的培養。如表達能力、智力開(kāi)發(fā)等,從而為幼兒接受新鮮事物提供充分的條件。

主要課程:幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生學(xué)、音樂(lè )、琴法、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)、現代教育技術(shù)、電腦操作、寫(xiě)作等。行業(yè)前景:幼兒教師作為一種職業(yè),與其他專(zhuān)業(yè)和職業(yè)有其共同性,更有其特殊性,她的工作對象是幼兒和學(xué)生。幼兒教師是培育幼苗的園丁,也是良好人格的啟蒙者和塑造者。職業(yè)高尚,學(xué)生愛(ài)戴。

幼兒教育教育中性格培養對幼兒人格發(fā)展的必要性

學(xué)前期是個(gè)人性格養成的重要階段,一個(gè)好的性格可以影響人的一生,在這個(gè)重要的階段,教師必須重視孩子內心的認知變化,注重培養幼兒的情感培養,為幼兒提供一個(gè)良好的教育環(huán)境,引導幼兒形成良好的性格、形成健康人格。每個(gè)幼兒都擁有與眾不同的個(gè)性,擁有自己獨特的想法,教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)孩子的性格特征,對幼兒的實(shí)際情況要有充分的把握。

跟上時(shí)代要求。心理健康教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)介紹本專(zhuān)業(yè)是學(xué)校根據社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展和心理健康教育發(fā)展人才的需要而開(kāi)設的專(zhuān)業(yè),主要是為了培養德智體美和諧發(fā)展且具較高人文素養和良好身心素質(zhì)的心理健康教育人才,能夠掌握心理健康教育基本理論及專(zhuān)業(yè)知識,具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,

學(xué)生就業(yè)呈現"四高兩好"特色,即:就業(yè)率高、對口就業(yè)率高、就業(yè)穩定率高、就業(yè)滿(mǎn)意度高、用人單位評價(jià)好、社會(huì )總體評價(jià)好。學(xué)校以培養培訓*、幼兒園教師為主,同時(shí)培養社會(huì )急需的各類(lèi)大中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。學(xué)校是教育部確認的*幼兒教師"國培計劃"項目實(shí)施單位,是湖南省教育廳認定的大專(zhuān)層次*及幼兒園教師培養基地,

課程設置:學(xué)前教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前衛生與保健、兒童心理健康、幼兒美術(shù)教育、音樂(lè )理論基礎、幼兒美術(shù)鑒賞、聲樂(lè )、兒童舞蹈基礎訓練、手工制作理論與基礎、兒童舞蹈編導、兒童藝術(shù)活動(dòng)設計和學(xué)前比較教育等。