近年來(lái)關(guān)注兒童開(kāi)發(fā)智力的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于0-6歲兒童智力開(kāi)發(fā)有哪些資料，如何開(kāi)發(fā)幼兒智力，怎么開(kāi)發(fā)兒童智力，怎樣有效開(kāi)發(fā)小孩的智力？??，供您參考

1.0-6歲兒童智力開(kāi)發(fā)有哪些資料

0～1周歲 創(chuàng )造充滿(mǎn)活力的環(huán)境 從0～1周歲這一年是變化極大的一年，應區分為下面4個(gè)階段進(jìn)行不同的開(kāi)發(fā)訓練。 0～3個(gè)月：①父母應多花點(diǎn)心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿(mǎn)美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫(huà)，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。②從出生開(kāi)始，父母在養育過(guò)程中要盡量多對他說(shuō)話(huà)，不要認為嬰兒聽(tīng)不懂就不對他講話(huà)，經(jīng)常對嬰兒說(shuō)話(huà)有助于他提早理解語(yǔ)言，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。③要對嬰兒開(kāi)始動(dòng)作方面的訓練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開(kāi)始訓練握力。④嬰兒俯臥時(shí)，訓練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀(guān)看前面的東西，下巴也能短時(shí)離床，雙肩也能抬起來(lái)。⑤在俯臥訓練抬頭的同時(shí)，用手抵住嬰兒的足底練習爬行。⑥近幾年很多醫院開(kāi)展的嬰兒游泳對嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因為嬰兒游泳這一復雜動(dòng)作是在大腦支配下完成的，在游泳的過(guò)程中也會(huì )提高大腦的功能，表現為大腦對外界環(huán)境的反應能力快，智力發(fā)育好。 4～6個(gè)月：嬰兒處于爬行階段，還不會(huì )自己用手腳的力量把身體支撐起來(lái)。這個(gè)時(shí)期父母要①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫(huà)、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱(chēng)和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過(guò)程大大提前。②盡量增強嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。③動(dòng)作方面可讓嬰兒趴著(zhù)，繼續訓練他抬頭，只是時(shí)間可以更長(cháng)些，訓練時(shí)家長(cháng)可以站在孩子頭前與他講話(huà)，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。④還可讓孩子學(xué)習由仰臥翻至側臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側但他伸手夠不著(zhù)處，他會(huì )為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著(zhù)時(shí)，全身再使勁就會(huì )變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關(guān)節綜合能力的發(fā)展。 7～10個(gè)月：嬰兒開(kāi)始會(huì )用四肢匍匐前進(jìn)。①家長(cháng)可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學(xué)習撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。②嬰兒吸吮自己的手指時(shí)，家長(cháng)不要立刻阻止他，因為這表示嬰兒已經(jīng)進(jìn)入新的成長(cháng)階段，已經(jīng)有自己將東西送進(jìn)嘴里的能力。③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開(kāi)床面，并用手臂轉圈或后退，讓他盡量自由地爬來(lái)爬去。爬行能夠促進(jìn)肌肉系統的發(fā)育及運動(dòng)調節機能，而不宜太早使用學(xué)步車(chē)。因為通過(guò)對比發(fā)現，經(jīng)過(guò)爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。④讓孩子練習用手抓小積木，訓練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習數次。 11～12個(gè)月，嬰兒處于扶走時(shí)期。①教他認識實(shí)物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認，同時(shí)教他模仿說(shuō)出名稱(chēng)來(lái)。②教嬰兒玩簡(jiǎn)單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來(lái)，看看他會(huì )怎么做；或將玩具蓋起來(lái)，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應。③開(kāi)始時(shí)可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓練他扶著(zhù)椅子或推車(chē)邁步。④這個(gè)時(shí)期最重要的還是要注意語(yǔ)言的學(xué)習，要引導嬰兒讓他模仿媽媽所說(shuō)的話(huà)。讓孩子學(xué)習用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等稱(chēng)呼周?chē)煜さ娜恕?1～2周歲 盡量引導孩子說(shuō)話(huà) 1.家長(cháng)盡量少用"不可以” 此時(shí)的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長(cháng)千萬(wàn)注意不要一味以"不可以”來(lái)制止孩子的行為。如果家長(cháng)這樣做，孩子將會(huì )變得非常消極，無(wú)法建立自信心。只有當孩子所做的事具有危險性，或對孩子性格的形成會(huì )有極不良的影響時(shí)，才說(shuō)"不可以”。 2.給孩子玩具的方法 家長(cháng)給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會(huì )使孩子精神不集中，而無(wú)法培養出注意力集中和性情穩定的孩子；家長(cháng)應和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長(cháng)。 3.家長(cháng)要盡量多跟孩子說(shuō)話(huà) 這個(gè)時(shí)期的孩子在語(yǔ)言理解方面會(huì )有極快速的發(fā)育，對家長(cháng)所說(shuō)的話(huà)的理解力急速增強，但這需要家長(cháng)在日常生活中盡量引導孩子說(shuō)話(huà)，并教給他正確的語(yǔ)言。 4.文字的閱讀 孩子到了1周歲半時(shí)就要開(kāi)始教他們閱讀文字及拼音字母。在游戲中將圖與文組合起來(lái)，在游戲中增加他所認識的字。然后開(kāi)始教拼音字母，讓他能全部念出來(lái)，逐漸可以念出拼音字母拼出來(lái)的卡片。不過(guò)，每次練習的時(shí)間不長(cháng)，可以從一次3～5分鐘開(kāi)始。另外，可以常常改變方式，不要只做單調的游戲。 2～3周歲 規范語(yǔ)言親近文字 1.把散步作為孩子每天的功課 對于2周歲孩子應把散步當作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的*步，也是獲得健美身體的*步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過(guò)獨木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓練也是非常必要的。 2.接觸正確的語(yǔ)言 在這一時(shí)期，家長(cháng)必須盡可能地用規范的語(yǔ)言對孩子說(shuō)話(huà)，不能用嬰兒語(yǔ)言對孩子說(shuō)話(huà)。給孩子多買(mǎi)一些圖書(shū)，由家長(cháng)念給他聽(tīng)，并且給他們念詩(shī)歌、講故事。 3.讓孩子親近文字 為了讓孩子喜歡上文字，家長(cháng)可以有意讓孩子注意到書(shū)的封底、商品的標簽上印著(zhù)的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車(chē)牌號上面的字和數字等。孩子學(xué)會(huì )一個(gè)新字后，可以讓他從書(shū)和報紙中找出這個(gè)字來(lái)，這樣，他對文字的興趣會(huì )增強。 4.技能的訓練 2周歲孩子非常迫切地希望自己來(lái)做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類(lèi)的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當多的時(shí)間，也應該讓孩子自己去做。孩子會(huì )充滿(mǎn)興趣地學(xué)習，并且對學(xué)習任務(wù)完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿(mǎn)足，而且會(huì )使他對自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。 3～4周歲 培養邏輯思維和注意力 1.多給孩子念圖畫(huà)書(shū)和說(shuō)話(huà) 家長(cháng)必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話(huà)，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語(yǔ)言對他們說(shuō)話(huà)，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。 除了對孩子說(shuō)話(huà)，父母還應多給他念圖畫(huà)書(shū)。要提高孩子的語(yǔ)言能力，培養他對文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，念圖畫(huà)書(shū)是*的。2.單純的玩耍不利于孩子的成長(cháng) 因為嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結構和功能又會(huì )反過(guò)來(lái)作為其智能發(fā)育的基礎，表現為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會(huì )錯過(guò)大腦發(fā)育的這個(gè)高峰時(shí)期，由此導致孩子將來(lái)的智能達不到應有的程度。 3.重視家庭對孩子注意力的影響 在家里，要注意創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長(cháng)無(wú)論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動(dòng)工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導，使他做事有始有終，做出結果。 4.在游戲中培育孩子的注意力 游戲是孩子們最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。游戲不僅可以寓教于樂(lè )，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)獲得智能的開(kāi)發(fā)，還可以通過(guò)家長(cháng)的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養孩子的注意力而言，游戲也是一個(gè)很好的方法。 4～5周歲 閱讀和表達 數字和方位 1.鼓勵孩子自己看書(shū) 家長(cháng)可每天大聲閱讀書(shū)籍，并鼓勵孩子自己看書(shū)。同時(shí)還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。 2.為孩子提供多種藝術(shù)體驗 讓孩子玩生面團和安全的橡皮泥之類(lèi)可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線(xiàn)和紗線(xiàn)等來(lái)做拼貼畫(huà)。家長(cháng)在教他畫(huà)畫(huà)時(shí)，還可教會(huì )他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時(shí)激發(fā)他對色彩的好奇和好感。 3.樹(shù)立孩子數字和方位的概念 把看到的各種東西分類(lèi)并計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹(shù)葉等等。在與孩子的講話(huà)中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠等概念。4.培養孩子的創(chuàng )造力 當孩子提問(wèn)時(shí)，應該很認真地傾聽(tīng)他的問(wèn)題，然后和他一起思考問(wèn)題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長(cháng)不懂或很不好回答的問(wèn)題，也要通過(guò)積極的方式表?yè)P他的提問(wèn)，保持他的好奇心；當孩子正熱衷于某一事物的時(shí)候，不要打斷他，不要用大人的想法來(lái)對孩子所專(zhuān)注的事情指手畫(huà)腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚。 5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力 1.讓孩子多接觸和使用不同的工具 幫助孩子學(xué)會(huì )熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過(guò)程中，掌握更多的工具使用。 2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力 給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結尾，停下來(lái)，讓孩子為故事加上自己的結尾。問(wèn)孩子"如果……會(huì )怎樣”的問(wèn)題，如果"小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會(huì )怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類(lèi)、分組、配對、數數和排列等的機會(huì )，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類(lèi)，把織物配對等。 3.培養孩子的思維獨創(chuàng )性 為孩子創(chuàng )造寬松的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問(wèn)題和各種新穎、獨特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng )造性設想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒(méi)有標準答案，消除孩子對書(shū)本上、大人話(huà)的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動(dòng)，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來(lái)解決問(wèn)題。 孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹(shù)苗的成長(cháng)，需要充分合理的營(yíng)養供應和盡心盡力、方法得當的養護，家長(cháng)在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營(yíng)養和教育這兩方面入手，抓準時(shí)機、抓住根本，才能達到*的效果。

2.如何開(kāi)發(fā)幼兒智力

　　父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：　　一是感知和觀(guān)察力敏銳、精確，容易發(fā)現，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀(guān)察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長(cháng)些，哪一只兔子較短些；而觀(guān)察力一般的幼兒，則不易辨別出來(lái)?！　《怯洃浟?，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用?！　∪歉挥邢胂罅?，不僅能將所見(jiàn)所聞之事基本正確無(wú)誤地表達出來(lái)，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象?！　∷氖撬季S能力強。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng )造力。例如4個(gè)猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會(huì )回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！薄　∥迨菍?shí)踐能力強。不僅認識能力強，而且實(shí)踐能力也強，就是通常人們所說(shuō)的“心靈巧”?！　×钦Z(yǔ)言發(fā)展較完善，能較完整、準確地用語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開(kāi)始得較早，學(xué)得較好?！　∷?，對幼兒的智力開(kāi)發(fā)，也應從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養，而且還必須從培養幼兒的興趣著(zhù)手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力?！　　锊贾谩坝變涵h(huán)境”，充分提供獨立自主的學(xué)習機會(huì )?！　‖F代的家庭，每個(gè)孩子都是寶，在父母的“幫助”下，孩子“自主學(xué)習”的機會(huì )被剝奪，一個(gè)整天被追著(zhù)喂飯的孩子，怎能指望他自己綁鞋帶，扣鈕扣呢，失去這種自由發(fā)揮的機會(huì )，孩子的智力發(fā)展也就因“過(guò)度關(guān)心”而受阻?！　榱藵M(mǎn)足幼兒此時(shí)的好奇心與探索性，父母親應盡可能安排各種安全且具啟發(fā)性的環(huán)境，供給各種小廚具、積木、鏡子、小碟子等，讓他們盡情地在游戲中促進(jìn)智力的發(fā)展?！　　锾婧⒆舆x擇圖書(shū)、錄音帶?！　∮變弘S時(shí)隨地都在從事學(xué)習活動(dòng)，特別是在二歲半左右就可自行學(xué)習閱讀(一歲半左右的孩子尚需父母陪同閱讀)。替他們選擇內容簡(jiǎn)單，圖文流暢的故事書(shū)，帶領(lǐng)他們進(jìn)入故事境界中，他們便能體驗學(xué)習的樂(lè )趣，培養對圖書(shū)的愛(ài)好?！　〈送?，讓幼兒常聽(tīng)兒歌或益智性錄音帶，可養成他們“注意聽(tīng)”的技巧，并且促進(jìn)其語(yǔ)言發(fā)展?！　　锢脤υ?huà)促進(jìn)其智力發(fā)展?！　『⒆映?huì )問(wèn)“這是什么？”“為什么這樣？”我們可借助各種技巧幫他擴展詞匯的理解能力，走在路上，讓孩子認各種交通標志，商店標牌等，一問(wèn)一答，通過(guò)一遍又一遍的重復、回憶，你會(huì )發(fā)現，孩子的記憶力與對事物的聯(lián)想力是遠超乎大人預期的?！　　锇l(fā)展孩子創(chuàng )造思考的能力?！　】梢宰尯⒆映＝佑|紙、沙土等，閱讀各種啟發(fā)想象力的圖書(shū)，或鼓勵孩子從事繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)其創(chuàng )造力的發(fā)展?！　∶课粣?ài)自己孩子的爸爸媽媽?zhuān)転楹⒆幼龅谋闶潜局?zhù)順應自然的原則，配合孩子發(fā)展的階段，適時(shí)給予刺激，在日常生活處處營(yíng)造學(xué)習的環(huán)境，一次對話(huà)，一點(diǎn)延伸，一篇故事都可啟發(fā)智力的突破，最重要的，是“退一步”，讓孩子獨立去揮灑他們的天空。

3.怎么開(kāi)發(fā)兒童智力

如何開(kāi)發(fā)兒童智力日期:2007-1-299:54:26作者:     科學(xué)研究表明,怎么開(kāi)發(fā)兒童智力:

4.怎樣有效開(kāi)發(fā)小孩的智力？

雙手并用有些父母害怕孩子成為左撇子，就強迫孩子使用右手。學(xué)之源加盟網(wǎng)專(zhuān)家王老師提醒其實(shí)這種做法不利于孩子盡早開(kāi)發(fā)右腦。 聰明的做法是有意識地讓孩子學(xué)會(huì )雙手并用。 音樂(lè )刺激胎兒期進(jìn)行音樂(lè )胎教，能夠刺激右腦發(fā)育。胎兒出生后，再給孩子音樂(lè )刺激，對開(kāi)發(fā)孩子的音樂(lè )智能有重要促進(jìn)作用。孩子長(cháng)大后，讓孩子學(xué)習彈琴，手指運動(dòng)能夠刺激大腦皮層中相應的神經(jīng)細胞。從而達到益智的效果。 學(xué)習外語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習和右腦活動(dòng)密切相關(guān)。因此，早期對孩子進(jìn)行外語(yǔ)訓練，有利于開(kāi)發(fā)右腦功能。 指物畫(huà)畫(huà)指物畫(huà)畫(huà)和指物說(shuō)詞訓練有利于培養孩子的形象思維能力，使左右腦和形象思維協(xié)調起來(lái)。

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