最近很多人都在咨詢(xún)托?？谡Z(yǔ)如何訓練為自己的語(yǔ)言成績(jì)做準備，我也為大家整理了一些資料供大家參考大家平時(shí)怎么練習托?？谡Z(yǔ)的？，怎樣練習托?？谡Z(yǔ)？，托?？谡Z(yǔ)聽(tīng)力怎樣練習才能提高？，托?？谡Z(yǔ)怎么練習???
1.大家平時(shí)怎么練習托?？谡Z(yǔ)的？
我認為口語(yǔ)考試大致從三個(gè)方面考察考生。一，邏輯性；二，語(yǔ)言表述；三，語(yǔ)言能力。上述七個(gè)標準里的1、2、3大至可劃分為*類(lèi)，即要考察學(xué)生的思維邏輯性。這就首先要求學(xué)生在較短的準備時(shí)間里迅速審清題目要求，然后在頭腦中形成一個(gè)清晰的綱要。這樣可以使自己的敘述內容清晰而有條理。標準4主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，比如連貫性、清晰度和信息量等。評分標準里并沒(méi)有對語(yǔ)速有硬性要求。但建議考生語(yǔ)速保持在中速的水平上，因為過(guò)慢會(huì )使得信息量小，讓考官懷疑你的語(yǔ)言能力，而過(guò)快又會(huì )容易出錯，不易讓自己有思考的時(shí)間。標準5、6、7是對語(yǔ)言能力的考察。 TPO小站建議考生平時(shí)注重自己語(yǔ)言基本功的訓練。跟讀模仿可以糾正自己的發(fā)音，背誦可以增加詞匯量，句式結構和地道的英語(yǔ)表述方法。
2.怎樣練習托?？谡Z(yǔ)？
同學(xué)，你好！托?？谡Z(yǔ)練習*用TOP?？?，可以根據以下建議來(lái)練習： *，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個(gè)水平上。*人常說(shuō)Where is the book(這本書(shū)在哪兒)?很少有人說(shuō)What is a book(書(shū)是什么)?而美國的*生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連*生也很難回答What is a book?因為*傳統英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì )學(xué)生表達思想的技巧?！ 〉诙?，如果已經(jīng)學(xué)會(huì )界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會(huì )尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個(gè)，但表達它的語(yǔ)言符號可能會(huì )很多。這就要多做替換練習。傳統的教學(xué)方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和*生練描紅沒(méi)有什么區別。這種替換沒(méi)有對智力構成挑戰，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結構沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達式對方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達，直到對方明白?！ 〉谌?，我們必須學(xué)會(huì )美國人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì )產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而*人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，*人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往*說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是*人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別?！ 〉谒?，要學(xué)會(huì )使用重要的美國習語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語(yǔ)。所以和美國人交流時(shí)，能適當地運用美國習語(yǔ)，他馬上就會(huì )覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了?！ 〉谖?，學(xué)會(huì )兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標準。因為英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對的?！ 〉诹?，要有猜測能力。為什么美國人和美國人、*人和*人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。但我覺(jué)得猜測對學(xué)好美國口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補這個(gè)缺口，否則交流就會(huì )中斷。 好了，*祝你考試順利！有什么問(wèn)題還可以問(wèn)我。
3.托?？谡Z(yǔ)聽(tīng)力怎樣練習才能提高？
1、如果聽(tīng)力不好，說(shuō)明你自己首先對托福聽(tīng)力背景就不是很熟悉。目前，對于聽(tīng)力基礎不好的人，我都會(huì )建議他去做一下老托part3，被我稱(chēng)作是 mini leture的聽(tīng)寫(xiě)練習。它比新托?？荚嚨木毩曇?，出題也簡(jiǎn)單。但是因為新托福是從老托福升級過(guò)來(lái)的，所以涉及的背景和出題角度還是值得參考的。 怎么做老托的聽(tīng)寫(xiě)練習呢？我建議你：*步：盲聽(tīng)+答題。給自己聽(tīng)到的內容做個(gè)summary。第二步：聽(tīng)寫(xiě)練習。聽(tīng)完一句完整的話(huà)后寫(xiě)下來(lái)，一直到lecture結束。建議一句話(huà)聽(tīng)3遍，聽(tīng)不出來(lái)的，就不要再執著(zhù)了。第三步，看聽(tīng)力文本，糾錯。第四步：大聲跟讀，糾正發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調。第五步：背誦，直至爛熟于心。 聽(tīng)寫(xiě)練習一定要嚴格按照以上的五步走，堅持一個(gè)月后，你的英語(yǔ)會(huì )有質(zhì)的飛躍。再有，這樣練習同樣從一定程度上幫助了你的口語(yǔ)。 單純的做老托聽(tīng)力是遠遠不夠的?；A不好的建議你先研究透OG的?？碱}，還可以做下朗曼的，也還不錯。巴朗的聽(tīng)力不適合做技巧練習，但是可以鍛煉你的耐力和信心（巴朗聽(tīng)力考題出的還是比較變態(tài)的）。 接下來(lái)教你如何快速提高自己的口語(yǔ)水平： 口語(yǔ)上有問(wèn)題，要先找到病根。是表述沒(méi)有邏輯？停頓不當？用詞不準Or不夠豐富？這些是你首先要解決的，也就是要找到出現問(wèn)題的突破口。 在這一步我也有兩種建議：*，你自己可以做口語(yǔ)錄音練習，然后放到網(wǎng)上去，讓專(zhuān)家指出你的缺點(diǎn)。但是，必須承認，這種方法很難碰到好的專(zhuān)家。第二，報個(gè)一對一輔導，單門(mén)針對你的口語(yǔ)做出輔導。自我感覺(jué)這個(gè)方法真的比較靠譜，省心，專(zhuān)業(yè)。至于機構選擇，我建議去美加百利，他們那里是一對一輔導，很有針對性。而且是那種課時(shí)制教學(xué)，在時(shí)間上比較有保障。如果你覺(jué)得自己在長(cháng)沙，沒(méi)有辦法參加。那么美加百利一對一輔導的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)是最適合你的，可以咨詢(xún)一下！ 其次，將托?？谡Z(yǔ)的題型規劃，整理，化繁為簡(jiǎn)。比較適宜練習口語(yǔ)的是，藍色delta，和紅色delta，和真題相對接近。再者就是tpo練習了。 *，如果前邊準備了那么多。*一步就非常重要了，就是模擬考場(chǎng)。找一個(gè)對練的partner。*水平比你高很多。這樣他可以提出很多有建設性的意見(jiàn)。這也是你必須要參加報班的原因
4.托?？谡Z(yǔ)怎么練習?
上網(wǎng)下載1，2題，寫(xiě)好答案背下來(lái)，多練聽(tīng)力，3至6題要記重點(diǎn)，不記細節，否則時(shí)間不夠，另外考前要看機經(jīng)
這些都是最近學(xué)員所關(guān)心的問(wèn)題，希望能幫到您
