最近很多人都在咨詢(xún)托?？谡Z(yǔ)評分為自己的語(yǔ)言成績(jì)做準備，我也為大家整理了一些資料供大家參考13戰托福，口語(yǔ)從18到27，請務(wù)必收下我這份超過(guò)兩萬(wàn)元的血淚經(jīng)驗！，從托福Teacher's guidelines告訴你新托?？谡Z(yǔ)怎么評分，托?？谡Z(yǔ)如何評分？，托?？谡Z(yǔ)評分標準有哪些?如何提高口語(yǔ)分數?，托?？谡Z(yǔ)評分?。。。?！，攻克托?？谡Z(yǔ)三大瓶頸期：18分、20分、23分??

1.13戰托福，口語(yǔ)從18到27，請務(wù)必收下我這份超過(guò)兩萬(wàn)元的血淚經(jīng)驗！

托?？谡Z(yǔ)，眾所周知，在這個(gè)閱讀聽(tīng)力25+大把抓的年代里是托?？荚囍袥Q定性的一個(gè)環(huán)節。18分到27分，聽(tīng)起來(lái)不多，但是對于托?？忌噪y度像是翻過(guò)了一座高山。從18分的磕磕絆絆，到27分的語(yǔ)句通順、邏輯清晰，每一位跨越這座高山的考生都有著(zhù)自己的“獨門(mén)絕技”。今天，在完成了13次托?？荚嚭?，來(lái)自TD創(chuàng )作計劃的Mico同學(xué)分享給了大家他的*口語(yǔ)提分之路。我與托?？谡Z(yǔ)首先po一下我的口語(yǔ)歷程：18-19-20-23-20-20-23-23-23-22-22-25-27從我三年前剛接觸托福的時(shí)候開(kāi)始，口語(yǔ)就是我最擔心的一個(gè)環(huán)節。對著(zhù)電腦說(shuō)，緊張；平時(shí)練習時(shí)對著(zhù)口語(yǔ)老師說(shuō)，害怕；自己一個(gè)人說(shuō)，羞恥。中式化的英語(yǔ)發(fā)音讓我一度以為，我的口語(yǔ)是不是就只能這樣了。然后我就開(kāi)始麻痹自己，說(shuō)語(yǔ)言的溝通重在理解，不在于語(yǔ)音語(yǔ)調的好聽(tīng)與否，正確表意就已經(jīng)很好了。三年后，在我備考*兩次托福的時(shí)候，我才明白這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的致命性錯誤。備戰托?？谡Z(yǔ)，大家其實(shí)可以想著(zhù)這是為了自己在*更好交流的一次準備的機會(huì )，但是我個(gè)人覺(jué)得也可以把它看做一次傳統意義上的“應試”。就算一位同學(xué)口語(yǔ)再好，在考試中過(guò)于緊張，或者是說(shuō)的內容基本是*生作文或者言不達意，那分數自然不能很好地展現出來(lái)同學(xué)的真實(shí)實(shí)力。既然是考試，那就一定有它的應試技巧。我總結了一下常見(jiàn)的誤區和我覺(jué)得比較有用的經(jīng)驗，希望可以幫到在托?？谡Z(yǔ)路上奮斗的同學(xué)們。獨立口語(yǔ)首先給大家看兩個(gè)誤區：1.背模板熟練，其他句子卻卡頓明顯；2.背范文生搬硬套。剛開(kāi)始接觸口語(yǔ)的我只知道背模板瘋狂背背背，考場(chǎng)上模板說(shuō)的滾瓜爛熟，按理讓我自己添加的內容，我卻一直emmm, ummm,errrr卡個(gè)不停，這就形成了強烈的對比。所以我之后就去背了范文…（某*機構口語(yǔ)綠皮書(shū)),但是范文是別人寫(xiě)的，我并不能很好很全面地get到所有的意思（就是我背了總是忘），而且范文之所以為范文，有多少人在考場(chǎng)上會(huì )跟我背出一模一樣的句子啊，多可怕…所以我認為這兩種是完全不可行的。我在這個(gè)階段對待口語(yǔ)的方法是這樣的：每天練三道獨立口語(yǔ)題，先自己計時(shí)按照考試要求說(shuō)一遍并錄音，然后聽(tīng)一遍自己的錄音找出自己的問(wèn)題，再去練第二遍，第二遍結束之后寫(xiě)一篇口語(yǔ)的回答（大概在100字到120字不等），用多種語(yǔ)法句式重新組織一遍回答，這樣就把口語(yǔ)回答落在了紙上，自己的印象更加牢固。這種方法我覺(jué)得還是很有用的，特別是對于那些寫(xiě)作比較好但是口語(yǔ)一般的同學(xué)，同樣是輸出類(lèi)，寫(xiě)作可以寫(xiě)出來(lái)的句子，只要勤于練習，在回答中多去應用這些復雜句子，口語(yǔ)一樣可以有很快的進(jìn)步的。在獨立口語(yǔ)中不是不可以用模板，我認為開(kāi)頭一上來(lái)說(shuō)一句: “I think or I don’t think+題目改寫(xiě)”就可以了，剩下的就是表達自己的觀(guān)點(diǎn)就可以了。千萬(wàn)別整那些花里胡哨的，比如一上來(lái)先來(lái)個(gè)背景引入（像寫(xiě)作開(kāi)頭一樣）。接下來(lái)就是談自己的一個(gè)理由or兩個(gè)理由。我建議還是說(shuō)兩個(gè)理由，因為這樣時(shí)間更長(cháng)，而且不會(huì )太假大空。邏輯很關(guān)鍵。15秒的時(shí)候: 1.先想出理由，想關(guān)鍵詞就可以 2.具體化：想理由的具體好處。舉例：要不要出國旅游不出國旅游->省錢(qián)->省下錢(qián)干嘛？->學(xué)習，健身，交朋友，干啥都行要旅游->出去遇見(jiàn)新朋友->遇見(jiàn)新朋友能干嘛？->開(kāi)闊視野。多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，基本上口語(yǔ)的回答能無(wú)限延伸。很多人說(shuō)23是口語(yǔ)的一個(gè)分水嶺，它確實(shí)是（從我和23虐戀那么多次就可以看出來(lái)）。要想往25以上走1、是注重邏輯詞的運用2.是語(yǔ)音語(yǔ)調一定要好聽(tīng)，不求完美至少聽(tīng)起來(lái)舒服，掌握自己的答題技巧，有自己的語(yǔ)句速度。雖然這個(gè)已經(jīng)強調過(guò)很多遍了，但是真的很重要，特別重要。在我考出27分口語(yǔ)的前兩周，我去找了ted的演講（十分鐘片段，太長(cháng)的不要，太麻煩），一個(gè)句子一個(gè)句子地跟著(zhù)讀，模仿人家的發(fā)音和語(yǔ)調。真的很有用，只用了兩周，回答真的和以前不一樣了。綜合口語(yǔ)在綜合口語(yǔ)閱讀部分部分，留給我們記筆記的時(shí)間其實(shí)還是很充裕的。先看題目get關(guān)鍵信息，首二末（*句第二句*一句）看main idea，再找出為什么這樣做的reasoning，帶著(zhù)問(wèn)題去看閱讀部分，速度會(huì )快很多。如果覺(jué)得自己記不完，那就只記關(guān)鍵的名詞和動(dòng)詞，自己理解好這道題在講什么是最重要的。在聽(tīng)力部分，多記動(dòng)詞?。?！這樣你看著(zhù)你的筆記讀出來(lái)的會(huì )流暢很多。如果一開(kāi)始聽(tīng)不懂or聽(tīng)不全，個(gè)人建議可以嘗試聽(tīng)一下聽(tīng)力的層次。觀(guān)點(diǎn)->*個(gè)理由->細節/舉例子->第二個(gè)理由->細節/舉例子真正說(shuō)的時(shí)候，復雜句和從句其實(shí)也不用一直在說(shuō)，搞得你的回答像讀文本一樣，也不是很好很自然，但也不要一直重復簡(jiǎn)單句，要適度結合。練習很重要，練得不僅要多，方向也要對。TPO很多人現在覺(jué)得簡(jiǎn)單，不能很好地模擬真實(shí)考試的難度，但是TPO多做幾遍總是沒(méi)有壞處的。綜合口語(yǔ)題海茫茫，但萬(wàn)變不離其宗，如果一個(gè)同學(xué)把任何一套TPO口語(yǔ)挑出來(lái)都可以說(shuō)的很好了，相信在考場(chǎng)上的發(fā)揮也自然差不了。說(shuō)到題目的難度，我個(gè)人認為改革前和改革后口語(yǔ)難度是沒(méi)有本質(zhì)上的區別的，TPO會(huì )略簡(jiǎn)單一些，但總體還是差不多的。我之前備考時(shí)有參加過(guò)TD的周計劃，界面完全模擬的實(shí)考界面，而且每次做題前的錄音界面很好地幫我緩解了聽(tīng)見(jiàn)“嗶”聲就害怕的情緒。而且周計劃的題目是完全貼合真實(shí)考試難度的，十分良心~考場(chǎng)發(fā)揮心態(tài)還是很重要的！回答問(wèn)題的時(shí)候一定要自信，別怕被考場(chǎng)里的其他人聽(tīng)到。都是來(lái)考試的，沒(méi)有人會(huì )記住你說(shuō)了什么，發(fā)音怎樣，也盡量做到不要被他人影響。我當時(shí)考試時(shí)就默念：“我說(shuō)的很好，我說(shuō)的很好，我說(shuō)的很好”，這樣想了三遍，答題時(shí)完全沒(méi)有管別人怎么樣。我備考用過(guò)的材料TD周計劃周計劃命中率還是很高的??！良心安利。聽(tīng)力有一次就是一聽(tīng)單詞就發(fā)現是之前做過(guò)的原題??！大漠點(diǎn)詞這個(gè)真的是閱讀詞匯題提分好幫手?？记岸嗨妆榇竽c(diǎn)詞，考試的時(shí)候輕松選單詞。TD閱讀月計劃&聽(tīng)力月計劃這個(gè)是我一開(kāi)始備考托福用的，建議用于打基礎。每篇之后還有老師的講解，我做題中存在的問(wèn)題都能很好的解決。聽(tīng)力計劃中的精聽(tīng)也真的很好，多做精聽(tīng)訓練聽(tīng)力一定會(huì )有提高。備考進(jìn)度我覺(jué)得沒(méi)有一場(chǎng)考試是能讓我們拿出一個(gè)完整的階段全力去備考某一個(gè)特定的考試的，備考托福的時(shí)候可能還是會(huì )備考其他的考試，比如學(xué)校的學(xué)業(yè)或者SAT。但我覺(jué)得托福一定一定是要長(cháng)線(xiàn)備考的，短期突擊可能有用，但本質(zhì)的提升還是要日積月累。我在準備sat的時(shí)候就每天拿出吃完飯的半個(gè)小時(shí)去練口語(yǔ)，周一周二練獨立，周三周四練綜合，周五跟讀模音，然后周末每天做一套口語(yǔ)。這樣其實(shí)也不會(huì )占用很多時(shí)間，堅持一定有效果?？偨Y下來(lái)我覺(jué)得口語(yǔ)評分優(yōu)先級可能是這樣的：內容=邏輯>連貫>語(yǔ)音語(yǔ)調，在保證內容豐富度完整度與邏輯通順的同時(shí)，爭取不卡殼，必要的停頓是可以的，而且句與句之間的停頓也是一定要有的，不要變成句子說(shuō)一大堆不停歇，聽(tīng)起來(lái)像喘不上氣的感覺(jué)。此外，語(yǔ)音語(yǔ)調是加分項，也是往上走的必要條件，但是我也見(jiàn)過(guò)身邊口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調一般但回答內容豐富完整有邏輯的同學(xué)拿到了25分，所以口語(yǔ)還是勤加練習，長(cháng)線(xiàn)備考，一定能取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)的！希望大家看完我的文章能有所收獲！推薦閱讀 托福從78到103，我是如何做到的？-托福提分備考經(jīng)驗分享 參加托福真題?？及?，獲得專(zhuān)屬托福模擬報告，讓備考有針對性！9元錢(qián)就可以檢驗托福水平，你還等什么？ 托福聽(tīng)力應該記筆記嗎？記筆記有什么技巧？這2個(gè)托福聽(tīng)力記筆記方法，解決托福聽(tīng)力難題 托福獨立寫(xiě)作argument模型你真的會(huì )用嗎？怎么寫(xiě)出有邏輯的托福作文？-托福獨立寫(xiě)作技巧 托福閱讀長(cháng)難句的2個(gè)分析技巧：掌握正確解題方法，TOEFL長(cháng)難句不再難 *，給小伙伴們推薦一個(gè)托福備考的福利群，里面有各種福利資料可以自助領(lǐng)取拿到手軟，還會(huì )持續更新，蠻良心的。-----托福福利分割線(xiàn)-----TestDaily經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的篩選和甄別，為出國黨準備了豐富、高質(zhì)量的托福備考資源合集，將節省你大量的備考時(shí)間，清單如下，全部免費贈送，入資料群即可自助領(lǐng)?。侯I(lǐng)取方式：添加wechat（長(cháng)按復制即可）：-666幫我點(diǎn)個(gè)贊可以更快獲得處理哦~同行勿擾~

2.從托福Teacher's guidelines告訴你新托?？谡Z(yǔ)怎么評分

?從今年8月1日起，托福做了這么十幾年來(lái)*的改革——把考試從3.5小時(shí)縮短為3小時(shí)?？谡Z(yǔ)部分從6個(gè)tasks縮減為4道題（1 道獨立題+3道綜合題）。今天跟大家聊一下口語(yǔ)的評分準則以及你的分數是怎么計算的。對口語(yǔ)考試稍有了解的小伙伴們都知道，口語(yǔ)雖然是holistic scoring，但你的表現會(huì )從以下三個(gè)方面進(jìn)行全方位評估：Delivery, Language use,Topic .#1 Delivery語(yǔ)言的清晰度 = 發(fā)音，重音（單詞的重音），語(yǔ)調（是否符合英語(yǔ)口語(yǔ)中自然的升降調）步伐 = 語(yǔ)速，句子的長(cháng)短，猶豫/卡頓#2 Language use“high level of language use […] is by the of word choice and to convey meaning and the with which they are created”簡(jiǎn)而言之，這段話(huà)的意思是說(shuō)考生是否能精準有效的表達自己的意思。Can you say what you want to say without using a lot of words?e.g. My phone costs me a lot of money. -> 這里用了7個(gè)單詞，都是基礎詞匯e.g. My phone is expensive. -> 這句話(huà)用了4個(gè)單詞, 但”expensive” 是一個(gè)比較高級的詞。因此我們在答題中需要用精準的詞匯去表達自己的意思，而不是為了拖延時(shí)間，把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子復雜化（用更多的詞）這樣做的另一個(gè)原因是為了讓我們在有限時(shí)間里（45”）講更多的東西。e.g. He listened to that was said in class. He was attentive in class.詞匯需要多變并且使用正確。#3 Topic （獨立口語(yǔ)）Topic 指的是考生答題內容是否邏輯清晰并且連貫地建立自己的想法和思路?！癆t the highest level, responses address the tasks by clearly a point of view and providing well-supported reasons or with some … ideas progress smoothly… making the response easy to follow.”“clearly a point of view”-> 觀(guān)點(diǎn)必須明確清晰“well-supported reasons”-> 是否有足夠的理由支撐你的觀(guān)點(diǎn)“with some ”-> 你的理由是否給出了足夠的解釋和闡述（綜合口語(yǔ)）- 考生是否準確并且完整的回答了問(wèn)題，思路是否清晰明確?！癆t the highest level, responses address the tasks by relevant form the reading and listening … and it in a way that makes it easy for the listener to follow the of ideas. Responses … provide the major requested as well as some details or on the topic.”“address the tasks”-> 是否回答了問(wèn)題“easy to follow the of ideas”-> 答題是否邏輯清晰，容易理解“some details”-> 不只是回答了問(wèn)題，更需要添加一些額外的細節#4 如何計算你的口語(yǔ)分數1. 每一道題將會(huì )由兩位考官（human rater）打分2. 每個(gè)考官會(huì )給出一個(gè)0-4分的整數分數（rubric score）3. 每道題最終的rubric score是兩個(gè)考官給出分數的平均分 例如：(3+4) / 2= 3.54. 每道題的rubric score會(huì )換算成scaled score（0-30）（Rubric score）/4*30 = scaled score 例如：3.5/4*30=26.255. 取四個(gè)scaled scores的平均分就是你的口語(yǔ)*得分 例如： (26.25+30+18.75+26.25) / 4=25.31 了解的評分標準之后，最重要的當然還是練習。畢竟“Practice makes perfect!”

3.托?？谡Z(yǔ)如何評分？

你好!感謝你對留學(xué)的關(guān)注!您的問(wèn)題回答如下：口語(yǔ)六道題目每題的評分人員都是不一樣的，不進(jìn)行橫向比較，而且一題只有一個(gè)評分人員評分，因為ETS目前出于成本和時(shí)間的考慮無(wú)法做到每題兩個(gè)評分人員。但如果復核分數，就是六道口語(yǔ)題目再由一個(gè)評分人員評分。如果-7750，或直接在線(xiàn)跟專(zhuān)業(yè)留學(xué)顧問(wèn)進(jìn)行溝通，謝謝!

4.托?？谡Z(yǔ)評分標準有哪些?如何提高口語(yǔ)分數?

華人出國事務(wù)小貼士:托?？谡Z(yǔ)高分的關(guān)鍵:有內容(理由+細節)，且能聽(tīng)懂(語(yǔ)音+停頓)，說(shuō)白點(diǎn)就是言之有物，而且讓人能聽(tīng)懂!4分標準1、整體印象:(1)內容:內容完整，讓人能夠理解，并有起承轉合(2)邏輯:有條理，總分結構，一語(yǔ)中的2、意思表達:語(yǔ)言流暢，突出重點(diǎn)。語(yǔ)速適中，易于理解Tips:(1)每一部分都要有一個(gè)總起句，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一部分的核心觀(guān)點(diǎn)/主要內容(2)重點(diǎn)部分用重音強調，如:From , 在“我”看來(lái)，所以my這個(gè)詞應該重讀(3)句子之間適當停頓，語(yǔ)調抑揚頓挫--要有節奏感，韻律感。我管這個(gè)叫“high著(zhù)說(shuō)英語(yǔ)”，你high了，考官才能跟你一起high，否則連續聽(tīng)幾個(gè)小時(shí)口語(yǔ)錄音的考官*都麻木了，你說(shuō)啥他都沒(méi)反應了(4)用合適的詞語(yǔ)填補大腦空白。如:Well, you know，雖然很老套，但是說(shuō)得自然就顯得很得體3、語(yǔ)言運用:(1)詞匯:廣泛多樣，不必高級，但忌諱重復，忌諱詞不達意(2)句式:簡(jiǎn)單句與從句交替出現，少用復雜句Tips:(1)獨立口語(yǔ)，*句話(huà)一定別直接讀題目，請用自己的話(huà)轉述。具體方法:主動(dòng)被動(dòng)之間轉換，變換主語(yǔ)，同義詞替換，句式的轉換，復雜拆簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單變復雜(2)綜合口語(yǔ)，Reading的部分一定要用自己的話(huà)轉述;Listening的部分可以直接說(shuō)原文，如果轉述，務(wù)必確保:內容完整，無(wú)語(yǔ)法錯誤/用詞不當4、話(huà)題展開(kāi):(1)結構:總起句+理由1及細節+理由2及細節 理由千萬(wàn)不要發(fā)生重復，要邏輯清晰!(2)內容:杜絕假大空，多細節，多實(shí)例，更多評分標準可以到新浪weibo 與@華人出國 進(jìn)行交流。

5.托?？谡Z(yǔ)評分?。。。?！

您好，根據我參加托?？荚嚨慕?jīng)驗，前兩道題很流暢，如果結構也清晰，主題明確，應該不怎么會(huì )扣分。3、4題主要考察你對聽(tīng)力核心內容復述能力，如果內容完整，說(shuō)話(huà)結巴不會(huì )有多大影響。5、6題要發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，有details就好。按你自己的大體感覺(jué)，得到23分左右應該沒(méi)有問(wèn)題。

6.攻克托?？谡Z(yǔ)三大瓶頸期：18分、20分、23分

——仲慕秋老師*考生托福均分79分，口語(yǔ)均分19，大量*考生“被困”在這個(gè)分數上下，大家可以對號入座。筆者的學(xué)生中有不少是獨立備考，結果考了兩三次也不過(guò)18、20分，*才來(lái)上課的。這兩個(gè)分數的*考生，按照正態(tài)分布，數量可以在30%上下。而就算一個(gè)*考生非常努力，突破20分，一般也會(huì )卡在23分上，筆者簡(jiǎn)單統計數據顯示，能夠考到23分之上的考生，占*考生總數恐怕不會(huì )超過(guò)10%，令人遺憾。筆者相信大多考生對于這幾個(gè)“坎”心知肚明，網(wǎng)絡(luò )之上也絕不缺少各種各樣的分析文章，從“*人英語(yǔ)不行”的悲觀(guān)論、到“考官壓*人分數”的陰謀論以及各種軟文廣告文比比皆是，筆者甚至于在參加托?？荚嚬俜降幕顒?dòng)的時(shí)候遇到有人當面質(zhì)問(wèn)官方工作人員“為什么要壓分讓*考生幾乎無(wú)法通過(guò)23這個(gè)坎”的可笑情況。之所以會(huì )有這樣種種“有趣”的聲音，主要還是因為大家對于考試的不了解。今天筆者希望帶大家分析口語(yǔ)分數的“坎”這個(gè)問(wèn)題，再跟大家分享一些實(shí)際的學(xué)生突破這些坎的經(jīng)驗，希望能讓大家擺脫各種誤解，向正道進(jìn)發(fā)。首先，我們來(lái)做一個(gè)分數的分析，這三個(gè)分數段分別意味著(zhù)什么18分在分數報告上一般是一個(gè)Fair和兩個(gè)limited，實(shí)際上是兩個(gè)題目3分和四個(gè)題目2分。其中3分意味著(zhù)答題在語(yǔ)言上和內容上是成功的，但是還有一些問(wèn)題；2分意味著(zhù)答題在語(yǔ)言上和內容上是失敗的，要么是語(yǔ)言流暢度或者語(yǔ)法會(huì )嚴重地影響日常交流，比如太慢或者是停頓太多；要么是內容有重大錯誤，比如例子講不出來(lái)。值得注意的是，口語(yǔ)發(fā)音帶有*口音不會(huì )阻止考生拿到3分，畢竟印度考生平均分也有23分（根據官方成績(jì)報告）。另外用詞簡(jiǎn)單或者句子比較簡(jiǎn)單也不會(huì )阻止考生拿到3分，因為口語(yǔ)當中語(yǔ)言的復雜程度是不重要的。所以分數偏低的考生們，需要在語(yǔ)言是否流暢、語(yǔ)句詞匯能否表達出自己的意思和題目要求的內容有沒(méi)有說(shuō)出來(lái)這三點(diǎn)上進(jìn)行努力。而如果考生可以在所有題目上都得到3分，那就是23分了，這便是又一個(gè)坎。大家如果得到了這個(gè)分數，接下來(lái)就是分析考官在3分和4分要求上的不同了。3分意味著(zhù)答復基本成功但是還有問(wèn)題；4分就意味著(zhù)答題很成功、沒(méi)有任何明顯的問(wèn)題了。所以3和4的距離是巨大的，在流暢、清晰、語(yǔ)言正確、答題內容正確等方面都有差距。這也就是為什么很少有*考生能夠考到23以上。問(wèn)題分析清楚了，接下來(lái)，我們就可以來(lái)研究一下對策了。首先，口語(yǔ)卡18分的同學(xué)，一般而言只有Campus 可以獲得Fair的評價(jià)；而卡20分的同學(xué)，通常是Academic 拿不到Fair。這意味著(zhù)，卡在這兩個(gè)分數段上的同學(xué)，在語(yǔ)言基本功，也就是語(yǔ)音語(yǔ)調流暢度詞句使用等方面是沒(méi)有特別明顯夠不上Fair級別的問(wèn)題的，因為如果能力不夠的話(huà)，根本連Campus 的Fair都拿不到不是么？所以，所有卡在18的同學(xué)，都請審視自己在拿不到Fair的題目中所遇到的問(wèn)題，包括但不僅限于常犯的語(yǔ)法錯誤、獨立題的觀(guān)點(diǎn)/理由和題目是否相關(guān)、聽(tīng)力筆記是不是記得太多/太少或者聽(tīng)力聽(tīng)不明白等等。類(lèi)似的，卡在20分就意味著(zhù)恐怕第四、第六兩題沒(méi)有達到考試要求，那么就額外需要提升聽(tīng)力與對應的筆記能力。筆者建議，雖然這兩者其實(shí)不適合簡(jiǎn)單分割，提升“聽(tīng)懂聽(tīng)力”的能力可能比提升“記錄筆記”的能力更重要。因此考生需要背誦單詞、做精聽(tīng)（聽(tīng)寫(xiě)）與泛聽(tīng)（多聽(tīng)各種聽(tīng)力、重復聽(tīng)同一篇聽(tīng)力），從而讓自己做到“聽(tīng)力中的大多數內容都能聽(tīng)懂”，達到這一步基本上全3分也就不再是太大的問(wèn)題。所以說(shuō)，卡在這兩個(gè)分數段的同學(xué)，想要經(jīng)過(guò)努力提升到22/23分左右是沒(méi)有什么大問(wèn)題的。關(guān)鍵詞：聽(tīng)取自己的錄音；審視問(wèn)題；糾正錯誤；做題；需要練習聽(tīng)力。接下來(lái)，更重要的是那些卡在23分的同學(xué)們。一個(gè)人如果拿到了23，那意味著(zhù)他/她每一道題都拿到了3分，注意不僅僅是fair而是3分，因為fair也可以是2.5（一題2一題3平均）。這意味著(zhù)這個(gè)考生需要做的，如我們此前所說(shuō)，是審視一下評分標準里3分和4分的區別。為了幫助大家節約時(shí)間，筆者這里給大家提供一下主要的區別：主要的區別在于，3分的答復，只需要在清晰流暢、語(yǔ)句通順、內容正確等方面做到“基本ok”，并且只需要做到三項中的兩項就可以了。前半句意味著(zhù)，3分的答復可能需要全面的提升，但是每一項需要提升的地方都不多；后半句意味著(zhù)，3分的答復可能需要在某個(gè)方面有巨大的提升，才能變成4分的答復。因此，考生需要審視自己的答復，判斷這樣一個(gè)問(wèn)題：“我是還算清楚流暢內容正確、但是還是有五六個(gè)嗯嗯啊啊的停頓、或者是內容沒(méi)說(shuō)清楚連接詞沒(méi)用對”還是“我這答復聽(tīng)起來(lái)相當不流暢/邏輯不清楚，但是其他方面做得蠻不錯”，因為這樣兩種答復都可能獲得3分。如果這位考生的問(wèn)題是前者，那么可能需要綜合提高能力并且堅持刷題；如果問(wèn)題是后者，那么這位考生需要針對這個(gè)很差的地方進(jìn)行提升。關(guān)鍵詞：學(xué)習評分標準；聽(tīng)自己錄音；視情況綜合提高或惡補一項。Emmm，上文筆者分析了不同分數階段產(chǎn)生的原因和相應策略，可能稍顯復雜，所以在下篇里，筆者就會(huì )給大家提供一個(gè)更簡(jiǎn)單的提升攻略，且聽(tīng)下回分解。

這些都是最近學(xué)員所關(guān)心的問(wèn)題，希望能幫到您