杭州高三文綜英語(yǔ)口語(yǔ)輔導班如何收費，學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中對認知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監控，并做出相應的調適。這里所說(shuō)的自主學(xué)習是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習。所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習，都一定是自主學(xué)習。

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而合作學(xué)習是針對教學(xué)條件下學(xué)習的組織形式而言的，相對的是“個(gè)體學(xué)習”。合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。

它有以下幾個(gè)方面的要素：積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動(dòng);積極承擔在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責任;期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維持小組成員之間的相互信任，有效地解決組內沖突;對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工;對共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。

合作學(xué)習將個(gè)人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助于培養學(xué)生合作的精神和競爭意識;有助于因材施教，可以彌補一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標。

所謂探究學(xué)習即從*領(lǐng)域和現實(shí)社會(huì )生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng )設一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨立地發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng )新能力的發(fā)展的學(xué)習方式和學(xué)習過(guò)程。和接受學(xué)習相比，探究學(xué)習具有更強的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性。經(jīng)歷探究過(guò)程以獲得理智能力發(fā)展和深層次的情感體驗，建構知識，掌握解決問(wèn)題的方法，是探究學(xué)習要達到的三個(gè)目標。

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