隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，很多藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生都會(huì )考慮去國外深造下，藝術(shù)留學(xué)影視制作 成為很多學(xué)生的一種選擇，小編下面就介紹下國內有好的影視制作類(lèi)藝術(shù)作品集輔導機構嗎，可否推薦一家？，學(xué)影視制作去美國比較好還是英國?，影視留學(xué)│制作和制片，懷揣電影夢(mèng)的學(xué)生該選哪個(gè)專(zhuān)業(yè)？，美國影視制作藝術(shù)留學(xué)有哪些院校?，藝術(shù)留學(xué)影視制作課程都有哪些？，藝術(shù)留學(xué)電影制作（電影導演、影視編?。?zhuān)業(yè)知識??，疑問(wèn)，為您藝術(shù)保駕護航，下文會(huì )為您詳細介紹下！

1.國內有好的影視制作類(lèi)藝術(shù)作品集輔導機構嗎，可否推薦一家？

影視制作類(lèi)機構很多，不過(guò)能給到專(zhuān)業(yè)作品集輔導的機構，國內還是很少的，可集藝術(shù)留學(xué)有這方面的輔導，電影傳媒：影視制作、攝影、新媒體、大眾傳播、媒體研究等都有涉及，我現在跟的導師就是來(lái)自美國，深入學(xué)習后發(fā)現可集藝術(shù)留學(xué)的教學(xué)模式和美國院校有異曲同工之妙，所以學(xué)習的銜接問(wèn)題除了語(yǔ)言之外，沒(méi)有太大的問(wèn)題，也能體驗了藝術(shù)留學(xué)行業(yè)最貴的可集藝術(shù)留學(xué)作品集輔導，硬件設施都一級棒，還能夠拿offer與獎學(xué)金，漂亮！

2.學(xué)影視制作去美國比較好還是英國?

美國的學(xué)校相對來(lái)說(shuō)比較多，而且一些*的公司也在美國，比如皮克斯、迪斯尼等等。所以更推薦去美國讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)。更多藝術(shù)留學(xué)影視制作資訊訪(fǎng)問(wèn)壹壹網(wǎng)

3.影視留學(xué)│制作和制片，懷揣電影夢(mèng)的學(xué)生該選哪個(gè)專(zhuān)業(yè)？

制作和制片How to choose a major？近來(lái)年想要跨專(zhuān)業(yè)出國學(xué)電影的學(xué)生越來(lái)越多，對于大部分懷揣電影夢(mèng)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，申請影視制作（導演系）可能是他們的理想目標，但還有一些學(xué)生在糾結是不是要申請制片方向，尤其是很多女同學(xué)。無(wú)論是作為導演還是制片，都能參與到電影這個(gè)包羅萬(wàn)象的藝術(shù)形式中，但兩個(gè)專(zhuān)業(yè)之間存在著(zhù)不小的差異，很多學(xué)生考慮到各方面因素會(huì )選擇困難也很常見(jiàn)。所以今天就通過(guò)申請、學(xué)習內容、就業(yè)等幾個(gè)方面來(lái)理一理這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的差別，希望能幫助你們做出適合自己的選擇。從未來(lái)就業(yè)角度來(lái)看留學(xué)的最終目的還是為了能更好地就業(yè)！其實(shí)無(wú)論是制作還是制片，在畢業(yè)后都有很多的工作可以選擇，制作可以從比較基礎的攝影、剪輯、助理等做起，有一些項目經(jīng)驗之后可以接到一些低成本電影或者個(gè)人傳記、小紀錄片或者電視廣告等項目的導演工作，有尚佳表現的話(huà)就能在大劇組里做副導演、導演助理，進(jìn)而做到熒屏商業(yè)作品的正式導演。制片專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后也有很多的工作可以考慮，在商業(yè)片的劇組中往往有十幾個(gè)到幾十個(gè)的制片人員，他們負責影視劇拍攝過(guò)程中各個(gè)方面的內容，但凡涉及到“錢(qián)”相關(guān)的內容，就一定有制片人員的參與。此外在電影的前期開(kāi)發(fā)和后期宣發(fā)中，也需要制片從事人員選擇、成本核算、商務(wù)洽談、股權分割、電影節投遞等工作。此外還有一些針對獨立電影來(lái)工作的制片人，他們也活躍在大小電影節以及影視劇的周邊工作中。就業(yè)角度來(lái)看，制作的學(xué)生畢業(yè)后可能做得工作相對“辛苦”一些，關(guān)于技術(shù)技巧上的內容也要更深入一些，而制片專(zhuān)業(yè)在這方面會(huì )好一些，但也要在“電影藝術(shù)”和“人情世故”中有一個(gè)平衡。從未來(lái)發(fā)展來(lái)看，制作專(zhuān)業(yè)的上限更高一些，更接近電影藝術(shù)的本質(zhì)中心，但也面對著(zhù)更激烈的競爭。而制片專(zhuān)業(yè)雖然會(huì )存在一些局限，但發(fā)展環(huán)境也相對好一些，而且留學(xué)回來(lái)后也可以從事中外合作電影方面的商業(yè)洽談工作，作為橋梁鏈接中方資本和國外技術(shù)人員。從申請和學(xué)習的內容來(lái)看首先要明確一個(gè)概念就是：制片專(zhuān)業(yè)同樣需要懂電影，要懂劇本機構、拍攝手法、剪輯技巧等，但可能沒(méi)有導演那么精通。同時(shí)制片專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還需要學(xué)習很多制作學(xué)生不一定涉及到的內容，像是電影項目的快速推銷(xiāo)手法，前期開(kāi)發(fā)過(guò)程中的“眾籌”“股權”等內容等。當然制作的學(xué)生一定要對電影制作中的技術(shù)部分有非常強的知識掌握，新媒體時(shí)代對新一代電影人提出的要求是：能寫(xiě)劇本、能自主拍攝、能自己剪輯調色、能自己投電影節，總之就是能自主完成一部獨立電影（短片）。在申請學(xué)校的時(shí)候，無(wú)論是制作還是制片的學(xué)生都需要準備電影劇本，根據學(xué)校不同所要的劇本長(cháng)短及形式也不一樣。區別在于制作的學(xué)生基本都需要拍攝電影短片，長(cháng)度可能在5-20分鐘之間，而制片的學(xué)生基本沒(méi)有強制要求短片。此外兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可能需要補充創(chuàng )意大綱、小ESSAY、命題劇本、創(chuàng )意自我介紹等內容。比較一下這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)申請時(shí)所需要準備的內容，顯然制作專(zhuān)業(yè)會(huì )更麻煩一些，主要就是短片的拍攝。當然如果委托我們這樣的機構，也是可以整個(gè)流程幫助完成的，只不過(guò)需要學(xué)生花費更多的時(shí)間和精力來(lái)準備這些內容。當然一次短片的拍攝經(jīng)歷也會(huì )讓電影學(xué)生獲得很大的成長(cháng)，這是毋庸置疑的。從學(xué)生自己喜好和特點(diǎn)來(lái)判斷選擇一項自己喜歡的專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是最重要的！但是有些學(xué)生可能還不清楚未來(lái)想要做什么樣的工作，那當前選擇的時(shí)候，可以根據自己的性格特點(diǎn)來(lái)做出判斷。一般來(lái)說(shuō)喜歡研究技術(shù)，對于創(chuàng )造力、寫(xiě)故事能力有較強自信的人，學(xué)習制作可能是一個(gè)不錯的選擇。相反，如果不喜歡創(chuàng )造，但是社交能力強、善于溝通，感覺(jué)在商業(yè)上有很多好點(diǎn)子，這樣的學(xué)生去學(xué)習制片會(huì )更合適一些。還有就是性別區分，很多女生會(huì )覺(jué)得制作專(zhuān)業(yè)比較苦，更考慮學(xué)制片，這個(gè)思路并沒(méi)有錯。不過(guò)現在國內外都有很多新銳的女性導演，從女性化的視角來(lái)看待電影藝術(shù)、制作電影作品，也會(huì )有很多的創(chuàng )新，國內外也設立很多針對女性電影人的電影節。而且并非制作專(zhuān)業(yè)就一定比制片辛苦，也要考慮到后續的發(fā)展以及個(gè)人的工作態(tài)度。因此，這里不建議因為性別原因就放棄自己喜歡的工作。當然凡事無(wú)絕對，前面所講到的一些判斷標準只是提供了一種參考，每個(gè)人在做出選擇的時(shí)候都應該更加綜合、理性地去考慮。必要的話(huà)還是要跟父母、朋友多商量一下，參考下各方人士的意見(jiàn)，相信這樣會(huì )做出更加適合自己的選擇。

4.美國影視制作藝術(shù)留學(xué)有哪些院校?

　　如今去國外藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)越來(lái)也多，其中影視專(zhuān)業(yè)深受不少藝術(shù)生的關(guān)注。今天小編就給大家介紹一下美國影視制作藝術(shù)留校有哪些?！　∫?、什么是影視制作?　　影視制作專(zhuān)業(yè)是一個(gè)學(xué)習制作影視化作品的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的電影學(xué)校提供的是整套的電影制作的培訓方案和解決方法，這點(diǎn)比一些傳統的傳媒或者藝術(shù)下的電影制作更專(zhuān)業(yè)，更商業(yè)，更體系化。電影制作的學(xué)生可以選擇性的專(zhuān)攻和從事某一個(gè)制作方向，具體包括導演、制片、攝影、剪輯、聲音以及藝術(shù)指導等?！　《?、美國影視制作藝術(shù)留校推薦　　1.南加州*　　 of Southern 簡(jiǎn)稱(chēng)南加大(USC)，是美國西海岸zui古老的頂jian私立研究型*，坐落于美國加利福尼亞州洛杉磯市?！　∧霞哟蟮谋姸嗑尤?。其中電影，新聞位列全美第1，公共政策位列全美第2，建筑本科和研究院分別位列全美第5和第9，工程位列全美第8，商本科和研究院分別列為全美第11和第18?！　∧霞哟箅娪八囆g(shù)對美國電影、電視、電影研究、動(dòng)畫(huà)、紀錄片、廣告以及交互媒體都頗有建樹(shù)。因此學(xué)校一直在全美各大電影中排名第1。的校友包括了在全世界各專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)者、藝術(shù)家、技術(shù)人員、編劇、導演以及電影工業(yè)的行政人員。其中許多人都是各自領(lǐng)域中的佼佼者。從奧斯卡和艾美獎再到美國及世界各大電影節，都留下了南加大電影藝術(shù)校友們的光輝成績(jì)?！≌Z(yǔ)言要求：雅思 7.0;托福 100　　需要在網(wǎng)上提交GRE/GMAT成績(jì)、簡(jiǎn)歷、推薦信、成績(jì)單、語(yǔ)言成績(jì)，作品集?！?.紐約*帝勢藝術(shù)　　Tisch School of the Arts,New York 年成立，該校開(kāi)設了電影、電視、舞蹈、設計、音樂(lè )等科系，先后產(chǎn)生過(guò)19名奧斯卡金像獎得主，它是世界電影教育zui重要的基地之一。紐約*帝勢藝術(shù)是培養zui多奧斯卡獎得主的院校、全美三大zui佳電影(紐約*帝勢藝術(shù)、南加州*電影藝術(shù)、加州*洛杉磯分校電影)之一。影視制作：包括影視制作的基礎理論、數字影視制作系統的基本知識、攝影知識與技能、攝像知識與技能、剪輯知識與技能、畫(huà)面處理和視頻合成知識與技能、3D制作基礎知識、視頻發(fā)布知識Photo shop、Maya、3DSMax、Flash、After Effect、原畫(huà)創(chuàng )作、動(dòng)畫(huà)創(chuàng )意、廣告創(chuàng )意、影像表現編排設計等?！　≌Z(yǔ)言要求：雅思無(wú)zui低要求，但一般在7.5+;網(wǎng)考托福無(wú)zui低要求，但一般在100+作品集要求：通過(guò)slideroom上傳藝術(shù)留學(xué)作品集，作品內容要和所申請的專(zhuān)業(yè)相關(guān)，表達出申請者的創(chuàng )意和能力?！　?.加州*洛杉磯分?！　?of , Los Angeles位于美國洛杉磯市好萊塢附近，是世界著(zhù)名公立研究型*?！　CLA在2021-18年Wall Street Journal、Times Higher Education以及US News多個(gè)排名中均高居美國公立*第1名，在2021QS畢業(yè)生就業(yè)力排名中位列世界第二，是全美申請人數zui多的*，因其頂jian的學(xué)術(shù)水平而被譽(yù)為美國商業(yè)金融、高科技產(chǎn)業(yè)、電影藝術(shù)等人才的搖籃。Film making：2年制，專(zhuān)業(yè)成立于1984年，專(zhuān)注于培養特立獨行的電影人和娛樂(lè )行業(yè)創(chuàng )新制片人或高管。除了電影藝術(shù)的理論、技術(shù)教育之外，專(zhuān)業(yè)還培養學(xué)員的策略制作、管理、電影制作等行政方面的能力。電影專(zhuān)業(yè)師資強大，綜合實(shí)力全球聞名。有大量機會(huì )與外界項目合作，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力。語(yǔ)言成績(jì)：雅思：7.0;托福：87

5.藝術(shù)留學(xué)影視制作課程都有哪些？

我們都知道美國影視制作藝術(shù)留學(xué)有三大王牌院校，分別是只招收研究生的美國藝術(shù)留學(xué)電影，李安就讀的紐約*和南加州*。那么影視制作留學(xué)美國，課程設計是怎樣的？一起來(lái)看看：一.電影制作專(zhuān)業(yè)、影視制作專(zhuān)業(yè)課程簡(jiǎn)介：電影制作專(zhuān)業(yè)、影視制作專(zhuān)業(yè)包括影視制作、影視媒介、電影寫(xiě)作、影視制作管理、導演、燈光、電影學(xué)、影視學(xué)、聲音之作和混音等，影視制作專(zhuān)業(yè)還需要媒體文學(xué)、歷史和理論學(xué)習的支撐。二.影視制作專(zhuān)業(yè)預科課程簡(jiǎn)介：英語(yǔ)（4學(xué)分）、數學(xué)（4學(xué)分）、實(shí)驗學(xué)（3學(xué)分）、社會(huì )學(xué)（3學(xué)分）、一門(mén)外語(yǔ)（2-3學(xué)分）。在影視制作預科階段多選藝術(shù)課程，尤其是攝影和媒體、電影戲劇、計算機等課程。如果高中沒(méi)有學(xué)習過(guò)這些課程，推薦參加相關(guān)的課外或社團活動(dòng)。三.影視制作專(zhuān)業(yè)經(jīng)典課程：電影和影視制作入門(mén)高級電影和影視制作工作室電視制作導演電影學(xué)、影視學(xué)數字編輯編劇聲音設計和制作動(dòng)畫(huà)和特殊音效制作管理燈光電視節目媒體和社會(huì )電影史電影、影像和電視種類(lèi)電影界的數字革命使得數學(xué)、自然科學(xué)和計算機越來(lái)越重要，如果想制作出有意義的電影，做到作品言之有物，寫(xiě)作技巧、文化、社會(huì )和媒體文學(xué)知識就顯得必不可缺。分割線(xiàn)————————————————————————————————歡迎關(guān)注我的專(zhuān)欄去 讀藝術(shù) - 知乎專(zhuān)欄咱們一起倆聊去Dram School的那些事兒！還有準備作品集的123如有問(wèn)題的同學(xué)，可以再問(wèn)題下進(jìn)行評論留言，也可私信戳劉蠛老師！

6.藝術(shù)留學(xué)電影制作（電影導演、影視編?。?zhuān)業(yè)知識

電影一、劇本 劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng )作的文本基礎，鐘星與演員根據劇本進(jìn)行演出。劇本是舞臺 表涫或拍戲的必要工具之一，是劇中人物緝行對話(huà)的鲞畫(huà)語(yǔ)言。二、分鏡 分鏡()又叫分鏡圖。是指電影、動(dòng)畫(huà)、電視劇、廣告、音樂(lè )錄像帶等各種影像媒體， 在實(shí)際拍攝或繪制之前，以圖表的方式來(lái)說(shuō)明影像的構成，將連續畫(huà)面以一次運鏡為單位作分解，并 且標注運鏡方式、時(shí)間長(cháng)度、對白、特效等。 影片分鏡用以解說(shuō)一個(gè)場(chǎng)景將如何構成。人物等被寫(xiě)體以多大的比例收入鏡頭成為M、做出什 么動(dòng)作。攝影機要從哪個(gè)角度切入或帶出、攝影機本身怎么移動(dòng)、錄映多少時(shí)間等。根據媒體常見(jiàn)的 有影片分鏡，漫畫(huà)分鏡。三、腳本 分鏡頭腳本是我們創(chuàng )作影片必不可少的前期準備。分鏡頭腳本的作用，就好比建筑大廈的藍圖，是攝影師進(jìn)行拍攝，剪輯師進(jìn)行后期制作的依據和藍圖，也是演員和所有創(chuàng )作人員領(lǐng)會(huì )導演意圖，理解劇本內容，進(jìn)行再創(chuàng )作的依據。 分鏡頭腳本又稱(chēng)攝制工作臺本,也是將文字轉換成立體視聽(tīng)形象的中間媒介，主要任務(wù)是根據解 說(shuō)詞和電視文學(xué)腳本來(lái)設計相應畫(huà)面，配置音樂(lè )音響，把握片子的節奏和風(fēng)格等。 電視攝錄使用的電視節目腳本,分為拍攝提綱（多用于紀錄性節目），文學(xué)腳本（多用于電視?。?和分鏡頭腳本三種。分鏡頭腳本是最實(shí)用的電視節目腳本，它是在文學(xué)腳本的基礎上運用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進(jìn)行腳本的再創(chuàng )作，即根據拍攝提綱或文學(xué)腳本,參照拍攝現場(chǎng)實(shí)際情況，分隔場(chǎng)次或 段落，并運用形象的對比，呼應，積累，暗示，并列，沖突等手段，來(lái)建構屏幕上的總體形象。依據文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎上進(jìn)行影視語(yǔ)言的再創(chuàng )造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書(shū)寫(xiě)的，但它已經(jīng)接近電視，或者說(shuō)它是可以在腦海里“放映”出來(lái)的電視，己經(jīng)獲得某種程度上可見(jiàn)的效果。蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來(lái)的手段。例如把以下ABC三個(gè)鏡頭，以不同的次序連接起來(lái)，就會(huì )出現不同的內容與意義。A、一個(gè)人在笑；B、一把手槍直指著(zhù)；C、同一個(gè)人臉上露出驚懼的樣子。這三個(gè)特寫(xiě)鏡頭，給觀(guān)眾什么樣的印象呢？如果用A—B—C次序連接，會(huì )使觀(guān)眾感到那個(gè)人是個(gè)懦夫、膽小鬼。然而，鏡頭不變，我們只要把上述的鏡頭的順序改變一下，則會(huì )得出與此相反的結論。C、一個(gè)人的臉上露出驚懼的樣于，B、一把手槍直指著(zhù)；A、同一個(gè)人在笑。這樣用C—B—A的次序連接，則這個(gè)人的臉上露出了驚懼的樣子，是因為有一把手槍指著(zhù)他?？墒?，當他考慮了一下，覺(jué)得沒(méi)有什么了不起，于是，他笑了一一在死神面前笑了。因此，他給觀(guān)眾的印象是一個(gè)勇敢的人。 這樣，改變一個(gè)場(chǎng)面中鏡頭的次序，而不用改變每個(gè)鏡頭本身，就完全改變了一個(gè)場(chǎng)面的意義， 得出與之截然相反的結論，得到完全不同的效果。 這種連貫起來(lái)的組織相排列，就是運用電影藝術(shù)獨特的蒙太奇手段，也就是我們所講的影片的結構問(wèn)題。從上面的例子，我們可以看出這種排列和組合的結構的重要性，它是把材料組織在一起表達影片的思想的重要手段。同時(shí)。由手排列組合的不同，也就產(chǎn)生了正、反,深、淺，強、弱等不同的 藝術(shù)效果。效果蘇聯(lián)電影大師愛(ài)森斯坦認為，A鏡頭加B鏡頭，不是A和B兩個(gè)鏡頭的簡(jiǎn)單綜合，而會(huì )成為C鏡頭 的嶄新內容和概念。他明確地指出：“兩個(gè)蒙太奇鏡頭的對列不是二數之和，而更像二數之積——這一事實(shí)，以前是正確的，今天看來(lái)仍然是正確的。它之所以更像二數之積而不是二數之和就在于對排列的結果在質(zhì)上（如果愿意用數學(xué)術(shù)語(yǔ)，那就是在“次元”上）永遠有別于各個(gè)單獨的組成因素。 我們再舉一個(gè)例子婦人——這是一個(gè)畫(huà)面，婦人身上的喪服一一這也是一個(gè)畫(huà)面；這兩個(gè)畫(huà)面都是可以用實(shí)物表現 出來(lái)的。而由這兩個(gè)畫(huà)面的對列所產(chǎn)生的“寡婦“則已經(jīng)不是用實(shí)物所能表現出來(lái)的東西了，而是一種新的表象，新的概念，新的形象?！?/p>

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