北京東城區去哪輔導高一物理？高*與*相比,物理教學(xué)要求處于不同層次,教材難度明顯提高,新課程高一物理教材,更注重促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力方面的作用,重視學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗、制作、討論、研究等方面的評價(jià)。因此貼近新課標,搞好高一與*教學(xué)的銜接對學(xué)生學(xué)好高中物理課具有積極意義。
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北京東城區高一物理輔導哪家好/怎樣收費？哪有高一物理補習
1、注意高一物理新舊知識的同化。同化是把新學(xué)習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中,認知結構得到豐富和擴展,但總的模式不發(fā)生根本的變化。教師在教學(xué)過(guò)程中,幫助學(xué)生以舊知識同化新知識,使學(xué)生掌握新知識,順利達到知識的遷移。高中教師把高中教材研究的問(wèn)題與*教材研究的問(wèn)題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比,明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當的教學(xué)方法,使學(xué)生順利地利用舊知識來(lái)同化新知識?！ ?/span>
2、改進(jìn)高一物理課堂教學(xué),提高學(xué)生思維能力水平。改進(jìn)課堂教學(xué),每一節課都設法創(chuàng )造思維情境,組織學(xué)生的思維活動(dòng),培養學(xué)生的物理抽象能力、概括能力、判斷能力和綜合分析能力。在物理概念和規律教學(xué)中,按照物理學(xué)中概念和規律建立的思維過(guò)程,引導學(xué)生運用分析、比較、抽象、概括、類(lèi)比、等效等思維方法,對感性材料進(jìn)行思維加功,抓住主要因素和本質(zhì)聯(lián)系,忽略次要因素和非本質(zhì)聯(lián)系,抽象概括出事物的物理本質(zhì)屬性和基本規律,建立科學(xué)的物理概念和物理規律,著(zhù)重培養、提高學(xué)生抽象概括、實(shí)驗歸納、理論分析等思維能力水平;在講解習題時(shí),可以采用進(jìn)行一題多解或一題多變的方法,培養學(xué)生的思維策略的選擇和運用的能力?！ ?/span>
3、加強高一物理直觀(guān)教學(xué)。(1)通過(guò)增加演示實(shí)驗,圖形分析,用實(shí)際問(wèn)題和小實(shí)驗表演編制饒有趣味的習題以及形象生動(dòng)的語(yǔ)言助以手勢等各種方法,加強形象思維的效果,并注意形象思維到抽象思維的過(guò)渡,盡量做到抽象思維形象比。(2)化整為零,消化知識硬塊。具體辦法是編制小型的基礎訓練題,這些訓練題概念性強,不需要什么計算,又針對學(xué)生思維上的弱點(diǎn),把抽象思維具體化,把一個(gè)復雜的思維過(guò)程分割成數個(gè)簡(jiǎn)單的思維過(guò)程,從而幫助學(xué)生學(xué)習。(3)先快后慢。為使學(xué)生有個(gè)適應過(guò)程,在教材的安排上做到先快后慢,逐步過(guò)渡
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