武漢少兒學(xué)習編程興趣班，有天無(wú)意中聽(tīng)到別人議論武漢少兒編程培訓 ，今天正好有時(shí)間看一下 學(xué)編程和學(xué)機器人的區別在哪里，哪些人適合學(xué)編程，**編程該怎么學(xué)，學(xué)編程怎么選擇編程語(yǔ)言，不做程序員也要學(xué)編程嗎，少兒學(xué)習編程的技巧 。
1.學(xué)編程和學(xué)機器人的區別在哪里
從各種課外補習班中，我們會(huì )發(fā)現從事機器人技術(shù)的組織比編程的組織要多得多。這有很多原因：首先，許多組織都是從從事樂(lè )高培訓開(kāi)始的。從積木到機械結構再到自動(dòng)化，這是一條相對自然的路徑。此外，樂(lè )高還有WeDo、EV3等機器人教育模塊，所以組織在這方面準備得比較充分。其次，學(xué)習機器人需要購買(mǎi)硬件設備，這也可能成為組織的利潤來(lái)源，而學(xué)習編程只能在課時(shí)出售。*，機器人領(lǐng)域可以有很多大大小小的比賽，這些比賽都是組隊參加的。雖然水平可能有好有壞，但總能通過(guò)搭配組合和訓練得到結果，孩子也能拿到幾張證書(shū)，大家都很開(kāi)心。編程在大眾化比賽中相對欠缺，與其特點(diǎn)有一定關(guān)系。
2.哪些人適合學(xué)編程
大家對編程課有一個(gè)大概的了解，適合大家走這條路嗎？ 很遺憾，不是的。哪類(lèi)人適合學(xué)編程，要成為一名優(yōu)秀的程序員，必須具備更加突出的邏輯思維能力，注定了編程并不適合所有人。如果孩子的邏輯思維能力比較強，可以嘗試讓他嘗試編程，但如果暫時(shí)不喜歡，也不要勉強。
武漢少兒學(xué)習編程興趣班3.**編程該怎么學(xué)
**這個(gè)時(shí)間段其實(shí)符合兒童的一般認知發(fā)展和教育部的指導方針。如果從三*開(kāi)始學(xué)習圖形化編程，按照每周一到兩個(gè)課時(shí)的安排，大約一年左右就可以基本掌握一門(mén)類(lèi)似于scratch的編程語(yǔ)言。如果孩子到*才接觸編程，因為抽象能力和邏輯思維能力已經(jīng)形成，不需要從圖形化編程開(kāi)始，Python、C、C++都可以嘗試，但市面上成熟的計算機編程語(yǔ)言相比圖形化編程相對枯燥，對英語(yǔ)水平也有一定的要求。早期沒(méi)有積累足夠興趣的孩子，可能會(huì )因為困難而堅持不下去。
4.學(xué)編程怎么選擇編程語(yǔ)言
選擇哪種編程語(yǔ)言很大程度上取決于孩子的年齡。由于認知限制，編程不能通過(guò)提前學(xué)習來(lái)獲得競爭優(yōu)勢。目前最常用的編程語(yǔ)言不外乎以下幾種主流： C++比賽專(zhuān)用，效率高但規則復雜，適用于編程天賦和邏輯基礎，一般從*開(kāi)始。python略抽象，適合簡(jiǎn)單的編程邏輯基礎，適合*高年級，如果你有一定的抽象能力可以嘗試。scratch代表的圖形界面從頭開(kāi)始，適合幼兒，操作簡(jiǎn)單，功能弱，適合編程啟蒙，*中低年級可以嘗試入手。
5.不做程序員也要學(xué)編程嗎
很多家長(cháng)認為孩子以后不做程序員，為啥要讓他學(xué)編程呢？ 牛津*發(fā)布報告預測，未來(lái)20年，一半的工作將被機器取代，許多現在看起來(lái)高大上的工作，未來(lái)將被機器取代。在這個(gè)人工智能動(dòng)蕩的時(shí)代，未來(lái)的世界是計算機化、程序化、信息化的。計算機科學(xué)知識將成為每個(gè)人的常識。如果不學(xué)編程，就不會(huì )知道計算機世界的運行規則，將失去更廣闊的視野和機會(huì )！
6.少兒學(xué)習編程的技巧
少兒在學(xué)習編程的時(shí)候，家長(cháng)應該怎樣規劃孩子的學(xué)習路徑呢？應當先從圖形化的編程入手，注重思維的培養，如果一開(kāi)始就接觸高級的編程語(yǔ)言，孩子很不容易理解，會(huì )感到枯燥乏味。高級編程語(yǔ)言的需要的專(zhuān)業(yè)性很強技術(shù)含量較高，小孩子很難掌握，難度較高不易上手所以難以培養孩子的興趣。所以在學(xué)習編程的初級階段，可以通過(guò)圖形化編程帶領(lǐng)孩子入門(mén)。
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