美術(shù)，是藝術(shù)的表現，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì )糾結兒童畫(huà)造型分類(lèi)有哪些，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì )遇到的優(yōu)秀的兒童畫(huà)素材分享，兒童畫(huà)、漫畫(huà)、素描.......你家孩子到底適合學(xué)哪個(gè)畫(huà)種？，兒童畫(huà)的取材與創(chuàng )意從何而來(lái)?，關(guān)于兒童繪畫(huà)（造型和創(chuàng )想）隨筆，動(dòng)漫造型的特點(diǎn)是什么，卡通產(chǎn)品的種類(lèi)有哪些？??等一些困惑！

1.優(yōu)秀的兒童畫(huà)素材分享

各個(gè)類(lèi)型題材的兒童畫(huà)素材兒童畫(huà)繪畫(huà)素材參考步驟圖喜歡的朋友可以點(diǎn)個(gè)贊呀

2.兒童畫(huà)、漫畫(huà)、素描.......你家孩子到底適合學(xué)哪個(gè)畫(huà)種？

孩子今年5歲，想要學(xué)習畫(huà)畫(huà)，老師你推薦哪個(gè)畫(huà)種?”大衛君會(huì )告訴您8歲以下的孩子最適合學(xué)習創(chuàng )意美術(shù)。當然會(huì )有不少家長(cháng)存有疑惑：為什么8歲以下的孩子，推薦學(xué)習創(chuàng )意美術(shù)？創(chuàng )意美術(shù)到底是什么？怎么有時(shí)看著(zhù)像水粉，有時(shí)又畫(huà)線(xiàn)描，偶爾還要加入手工？創(chuàng )意美術(shù)跟素描、國畫(huà)、油畫(huà)這些畫(huà)種到底有什么區別？所以今天，小編想給同樣為此而煩惱的媽媽們科普一下，關(guān)于“孩子學(xué)哪一種畫(huà)比較好？”的美育小常識。對于3歲以下的孩子，不太建議過(guò)早的讓他接觸太過(guò)專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)課程。相比起素描、國畫(huà)這些又難又枯燥的畫(huà)畫(huà)課，我更建議3—8歲的小朋友們報一些創(chuàng )意畫(huà)的課程，培養他們的想象力。媽媽們也許會(huì )問(wèn)：那能不能干脆不報班，讓這個(gè)年齡段的孩子自由地畫(huà)畫(huà)呢？小編并不建議這樣做，因為這很可能會(huì )耽誤孩子想象力被激發(fā)的*階段。有的媽媽可能會(huì )發(fā)現，自己孩子的畫(huà)作色彩單一、畫(huà)面十分簡(jiǎn)單：這，就是想象力沒(méi)有受到專(zhuān)業(yè)引導的緣故。像大衛美術(shù)教育，針對低齡段兒童，開(kāi)設了【美學(xué)探索】、【美學(xué)啟蒙】、【美學(xué)感知】、【感知暢想】、【造型創(chuàng )意】、【視覺(jué)寫(xiě)實(shí)】、【國際動(dòng)漫】等藝術(shù)創(chuàng )意課程。有時(shí)，孩子們在激發(fā)想象力的過(guò)程中，某些細節可能不知道該怎么表達。這時(shí)大衛美術(shù)教育的老師就會(huì )教一些繪畫(huà)小技巧，讓孩子們通過(guò)這些畫(huà)畫(huà)技巧，畫(huà)出心目中的畫(huà)。大衛學(xué)員在畫(huà)宇宙時(shí)，不知道該怎么描繪宇宙黑暗的環(huán)境，老師便教他用濺彩的方法，搖身一變，給宇宙穿了新衣。3—9歲的小孩子剛接觸畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也許畫(huà)得并不理想，但媽媽們千萬(wàn)不要因此而覺(jué)得自家孩子沒(méi)有天賦。只需讓他們接受適當的引導，孩子們一定能畫(huà)出讓人驚喜的作品！3—9歲的小朋友適合學(xué)習創(chuàng )意畫(huà)課程，那么9歲以后的孩子可以逐漸的向少兒繪畫(huà)方向過(guò)渡，學(xué)習速寫(xiě)、水彩畫(huà)、油畫(huà)等較難一些的美術(shù)。1 興趣為主如果是為了陶冶情操，那么很簡(jiǎn)單，確定孩子喜歡學(xué)哪一類(lèi)的畫(huà)就可以了！現在的畫(huà)畫(huà)班都會(huì )有體驗課，可以讓孩子先去體驗。素描、水彩畫(huà)、油畫(huà)等等都可以體驗一下，看看孩子對哪個(gè)最感興趣，然后再去正式的報班上課。這樣的好處就是，因為是孩子感興趣的課程，他自己就會(huì )愿意去認真學(xué)習，不需要家長(cháng)在后面催促~2 專(zhuān)業(yè)為主如果是想讓孩子以后往美術(shù)方面一直發(fā)展，那么練習一些基本功是必要的。如今考進(jìn)美術(shù)的學(xué)生都是學(xué)習素描，速寫(xiě)，色彩的，也是通過(guò)這主要的幾門(mén)進(jìn)行篩選的，報考國畫(huà)系的也不例外，都是先學(xué)習了素描，色彩。對于想要深入學(xué)習繪畫(huà)的孩子們，*是在3—8歲時(shí)接觸兒童創(chuàng )意畫(huà)，培養想象力；等到9歲以后，再學(xué)習素描、色彩等等，進(jìn)行系統的美術(shù)學(xué)習。不論孩子學(xué)習的是什么類(lèi)型的畫(huà)，國畫(huà)、素描、水彩、彩鉛……家長(cháng)不要給孩子灌輸太多中西方繪畫(huà)，或是各大流派的區別概念。繪畫(huà)的種類(lèi)是相通的，孩子學(xué)得越多，表現手法就越豐富，手段就越多元，思路就越活躍。所以對孩子來(lái)說(shuō)，肯定是了解得越多越好。針對低年齡階段的孩子，大衛美術(shù)一直提倡兒童創(chuàng )意畫(huà)，因為創(chuàng )意畫(huà)最能夠讓孩子廣泛涉獵各種畫(huà)法，不受固定思維、繪畫(huà)風(fēng)格的框束。如果你的孩子剛好在3-12歲，不妨直接讓孩子來(lái)大衛美術(shù)教育試一試哦~

3.兒童畫(huà)的取材與創(chuàng )意從何而來(lái)?

兒童畫(huà)，由表面看來(lái)是不講什么技法的，不講“畫(huà)理”、“畫(huà)法”。兒童畫(huà)在表現形式方面如造型、色彩構圖等也有其自己的特點(diǎn)，下面來(lái)看看兒童畫(huà)的取材與創(chuàng )意從何而來(lái)?；孟牖孟肴缤L(cháng)了翅膀的心靈，它可以無(wú)邊無(wú)際的自由幻想，也可以是美麗的、科學(xué)的、奇怪的幻想，讓兒童幻想是件快樂(lè )的事，幻想畫(huà)的內容大部份是不能實(shí)現的，但兒童可以借著(zhù)心中所產(chǎn)生的某種奇特的幻像或是賦予物體特殊的功能或是夢(mèng)幻似的聯(lián)想來(lái)作為幻想畫(huà)表現出來(lái)，以滿(mǎn)足他們的欲望?；孟肱c想像在含意上略有不同，想像是聯(lián)貫舊的印象而成新的觀(guān)念，有推想的含意，幻想則是空虛不切實(shí)際的思想或念頭，因此幻想畫(huà)與想像畫(huà)是有區別的，想像畫(huà)是就現實(shí)的景象而加以聯(lián)想，而幻想畫(huà)則是超越現實(shí)的環(huán)境，無(wú)中生有，憑空幻想而來(lái)的?；孟氘?huà)與想像畫(huà)既有區別又有共同點(diǎn)：這就是再虛幻的、甚至荒誕到極點(diǎn)的畫(huà)面，都可以在現實(shí)生活中找到原型，只是超越原型隨意構筑出來(lái)的幻景罷了。記憶讓兒童回憶最近的生活經(jīng)驗（如遠足），或生活中最感興趣或生活圈子最喜歡的人、事、物（如小鳥(niǎo)、游戲、打球），引出心中的意像，再將意象以繪畫(huà)方式表現出來(lái)，是兒童生活中的觀(guān)念和印象的復現。故事故事的本身原為一種構想，借著(zhù)這種構想喚起兒童對現實(shí)的體驗，故事為每個(gè)兒童所喜愛(ài)，最能豐富美化兒童的心靈，針對兒童愛(ài)聽(tīng)故事的行為，引導他們的幻想與美感，將故事情節與美感結合為心中之意象，并透過(guò)繪畫(huà)的方法表現在紙面上，故事畫(huà)是最能使兒童以深切的感受力，發(fā)揮想像力與創(chuàng )造力，表現出童話(huà)的夢(mèng)幻世界。寫(xiě)生寫(xiě)生畫(huà)即觀(guān)察畫(huà)，是把眼睛所看到的景象，照著(zhù)它的外形加上描繪的一種畫(huà)法，寫(xiě)生畫(huà)是培養兒童對周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣、培養手的描繪能力以及訓練觀(guān)察能力最直接的方法，電腦寫(xiě)生畫(huà)，適合把靜物、小動(dòng)物、人物等作為寫(xiě)生題材，練習寫(xiě)生畫(huà)在觀(guān)察與畫(huà)法上，會(huì )趨向于客觀(guān)的寫(xiě)實(shí)，對事物的表現與人體的比例，有了知覺(jué)上的認知，在空間、時(shí)間、內容上的認知，也將有所擴展。 ------END-----

4.關(guān)于兒童繪畫(huà)（造型和創(chuàng )想）隨筆

[cp]關(guān)于兒童繪畫(huà)（造型和創(chuàng )想）隨筆3-5歲先造型嗎？——我覺(jué)得是，是這種造型，類(lèi)似簡(jiǎn)筆畫(huà)可以不要那么死，老師要學(xué)會(huì )變，放現在這也叫示范性教學(xué)，用通俗粗暴的話(huà)叫引導性帶著(zhù)畫(huà)[嘻嘻]。讓他們會(huì )動(dòng)筆，敢動(dòng)筆，找到自信，學(xué)會(huì )用自己的“符號”。5-8意象表達期，創(chuàng )想畫(huà)，這時(shí)候，能不動(dòng)筆就盡量不畫(huà)給她們看，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察，自己動(dòng)手畫(huà)，逐漸脫離“符號”！這個(gè)時(shí)期想法最多，也就是想象力…去創(chuàng )作，去畫(huà)自己的故事。8-9歲，看成長(cháng)情況（吃得好導致成長(cháng)速度不一樣[允悲]）！這時(shí)候動(dòng)手能力強。但一部分成長(cháng)較快的孩子繪畫(huà)興趣處在低谷期，需要老師大膽引導，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，粉印版畫(huà)（版畫(huà)類(lèi)）、剪紙（傳統文化那種）、木藝手工、手工雕刻、風(fēng)景靜物寫(xiě)生等，不用太像的。8-12歲視覺(jué)寫(xiě)實(shí)，大部分孩子處在繪畫(huà)低谷期——“U型期低點(diǎn)”（有時(shí)我會(huì )說(shuō)是前期寫(xiě)實(shí)期，這時(shí)期的孩子比較牛逼轟轟，搞不好這輩子都不畫(huà)畫(huà)了[嘻嘻]）這個(gè)時(shí)期他們有自己的邏輯思維和見(jiàn)解…有空間體積表達，那就從色彩造型練起，具體要看教師備課和該區域孩子的成長(cháng)情況（學(xué)情分析相當重要…）定。13-到S，寫(xiě)實(shí)期，作品最為豐富。小的時(shí)候引導得好，這時(shí)期就*教啦（或自我總結學(xué)習）。以造型基礎加創(chuàng )想和實(shí)用的手工，一起服務(wù)于自己的生活?。?總結一句長(cháng)長(cháng)的話(huà)，3-5歲的時(shí)候我畫(huà)都不會(huì )畫(huà)，那我不就亂畫(huà)，亂畫(huà)你還不能怪我，“大師啊”！[捂臉]5-8歲，我很小的時(shí)候你不教我畫(huà)東西，現在我想到畫(huà)什么了卻表達不出，不要怪我！或，嘿嘿，我想到了你還教過(guò)我，我能表達能畫(huà)。8-12歲我不喜歡以前自己的畫(huà)了，不像還沒(méi)有裝飾的味道沒(méi)意思。怪我啰，不能怪我只能怪你，我很小的時(shí)候你沒(méi)教會(huì )我畫(huà)，我不敢動(dòng)筆啊，現在動(dòng)筆就覺(jué)得“丑啊”！13-S我…去，之前不會(huì )畫(huà)現在只能下個(gè)蛋讓蛋學(xué)畫(huà)畫(huà)[允悲]?；蛭乙矔?huì )畫(huà)畫(huà)蛋也能畫(huà)畫(huà)。）以上是玩笑話(huà)，或個(gè)人見(jiàn)解。其實(shí)，歸根結底孩子在什么心理時(shí)期，要怎么教學(xué)和引導是“根”。老師不要給學(xué)生“做作品”討好家長(cháng)，要做好學(xué)情分析好好備課，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的，學(xué)到有利于社會(huì )生活的東西，是“本”！[/cp]

5.動(dòng)漫造型的特點(diǎn)是什么

動(dòng)漫角色造型的表現形式1.寫(xiě)實(shí)表現：寫(xiě)實(shí)表現形式強調對客觀(guān)事物的描摹，具有很強的真實(shí)性。它繼承了寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的表現風(fēng)格，要求設計者有較高的寫(xiě)實(shí)功底，充分了解表現對象的結構與造型，靈活把握光色的原理。寫(xiě)實(shí)性卡通形象的作品，并不是一味地如實(shí)摹寫(xiě)，在表現過(guò)程中融入了作者的思想認識、主觀(guān)情感和審美情趣，是經(jīng)過(guò)梳理提煉后的“真實(shí)”。因而，卡通形象呈現出典型的個(gè)性，具有較強的藝術(shù)感染力。由于寫(xiě)實(shí)表現具有直觀(guān)、通俗、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，受到人們的廣泛歡迎，成為現代動(dòng)畫(huà)重要的表現形式之一。2.夸張變形的表現：動(dòng)畫(huà)角色形象的夸張是基于生活中的人物、動(dòng)物原型。設計者通過(guò)豐富的想象和歸納概括的能力將其典型的特征和個(gè)性呈現出來(lái)；變形則是根據角色形象特征和個(gè)性的需要，通過(guò)刪減和強化，使角色形象更加鮮明有趣?？鋸堊冃蔚膭?dòng)畫(huà)角色設計，來(lái)源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又經(jīng)過(guò)人為的藝術(shù)處理，因而，產(chǎn)生了比現實(shí)更“真實(shí)”的卡通世界。幽默風(fēng)趣，輕松自由的表現風(fēng)格，具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力，符合人們的心理感受和審美趣味，深受人們的喜愛(ài)。3.抽象符號化表現：抽象符號化表現是相對寫(xiě)實(shí)表現而言的，它是將具體形態(tài)中的典型因素抽取出來(lái)，用極為單純的形式表達特定的主題。符號學(xué)家認為凡是能夠作為某種事物標志的東西，都可稱(chēng)為符號。這種表現形式往往通過(guò)簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和色塊表達動(dòng)作、狀態(tài)、和意境，體現了一定的內涵和美學(xué)價(jià)值。在創(chuàng )作中強調內容與動(dòng)畫(huà)表現形式緊密結合，具有很強的時(shí)尚感和前衛性。

6.卡通產(chǎn)品的種類(lèi)有哪些？

卡通產(chǎn)品的種類(lèi)大致包括  音像制品  電影  網(wǎng)劇  書(shū)籍小說(shuō)  網(wǎng)絡(luò )游戲  玩具  卡通形象模型  服飾  飲料  保健品  鞋業(yè)  文具等

通過(guò)以上的講解，兒童畫(huà)造型分類(lèi)有哪些，優(yōu)秀的兒童畫(huà)素材分享，兒童畫(huà)、漫畫(huà)、素描.......你家孩子到底適合學(xué)哪個(gè)畫(huà)種？，兒童畫(huà)的取材與創(chuàng )意從何而來(lái)?，關(guān)于兒童繪畫(huà)（造型和創(chuàng )想）隨筆，動(dòng)漫造型的特點(diǎn)是什么，卡通產(chǎn)品的種類(lèi)有哪些？??相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì )少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！