近年來(lái)關(guān)注兒童編程節課程的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于為什么做了半年少兒編程教育培訓班后，我決定放棄？，兒童編程課程多大的孩子可以學(xué)習？有了解的可以說(shuō)說(shuō)嗎？，小碼王：少兒編程啟蒙課程，價(jià)格、課程優(yōu)劣勢一文說(shuō)清！，少兒編程全套課程合集（2020*版），少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線(xiàn)上編程課大PK！??，供您參考

1.為什么做了半年少兒編程教育培訓班后，我決定放棄？

本文寫(xiě)于 2021年 2月，后發(fā)表于教育垂直媒體芥末堆，感興趣的也可以移步芥末堆查看 5000 字，請耐心閱讀。 先介紹一下我自己，我是南京*電子的碩士畢業(yè)生，16 年 4 月決定試一下少兒編程興趣班這個(gè)項目，16 年 6月 畢業(yè)后全職創(chuàng )業(yè)做，到 17 年 1 月由于個(gè)人原因結束項目運營(yíng)，這是我做少兒編程興趣班半年多的一些經(jīng)歷和思考。本文屬于一家之言，今年少兒編程教育風(fēng)正吹，如果你也有在這個(gè)領(lǐng)域做點(diǎn)事的想法，希望對你有一些啟發(fā)。 16 年 4 月份，我了解到少兒編程教育這個(gè)概念，當時(shí)接觸到 Scratch 軟件，并且在 Scratch 官網(wǎng)上看到了小孩子創(chuàng )作的作品后，覺(jué)得這個(gè)軟件真是太棒了，不僅把學(xué)編程的門(mén)檻降低了，還大大提高了學(xué)習的趣味性，由于在研一時(shí)我參與過(guò)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)興趣班的創(chuàng )建，有了一點(diǎn)經(jīng)驗，因此萌生了在少兒編程這個(gè)領(lǐng)域試一下的想法。 有了想法之后，先是花了一個(gè)禮拜仔細地調研了少兒編程教育整體的發(fā)展情況，方法無(wú)非是百度搜索和微信搜索（有一些小機構百度不到）相關(guān)的關(guān)鍵詞，比如“少兒編程”、“Scratch編程”、“編程教育”等等，也在芥末堆上研讀了關(guān)于少兒編程教育的所有文章，此時(shí)對國內外該領(lǐng)域的發(fā)展有了一定的認識。 概括來(lái)說(shuō)，可以認為國外發(fā)展如火如荼，國內方興未艾。國外不僅在*層面上大力鼓勵，相關(guān)的公司也五花八門(mén)，不僅有一些線(xiàn)上學(xué)習社區（Scratch、tynker），還有眾多的硬件開(kāi)發(fā)商，形勢一片大好。國內又可以分為，一線(xiàn)城市逐步開(kāi)展，其他城市接近市場(chǎng)空白（現在已經(jīng)一二線(xiàn)甚至一些三線(xiàn)城市都已經(jīng)全面開(kāi)花）。當時(shí)北上廣深一線(xiàn)城市都出現了一些有點(diǎn)影響力的機構，比如北京的阿爾法營(yíng)做了五六年了，上海有喵爪星球，深圳有編完邊學(xué)和編程貓，而我所在的城市南京——一個(gè)教育資源豐富、家長(cháng)極其重視教育的城市，只有一家小機構15 年 11 月開(kāi)始做。經(jīng)過(guò)一番調研，我認為少兒編程教育在一線(xiàn)慢慢開(kāi)展后，二線(xiàn)城市肯定要跟上，此時(shí)在南京開(kāi)始項目會(huì )有一定的先發(fā)優(yōu)勢，天時(shí)地利，這個(gè)項目值得一試。 決定開(kāi)始干之后，我先找了以前一個(gè)做科學(xué)活動(dòng)興趣班的小伙伴負責招生，還找了一個(gè)計算機系的同學(xué)一起研發(fā)課程，組成了一個(gè)小團隊，此時(shí)已經(jīng) 4 月中旬了，如果是*輔導機構，已經(jīng)都開(kāi)始招生了，所以時(shí)間可說(shuō)是相當緊張。不過(guò)，路還得一步步走，急不得。 我們先花 2 個(gè)禮拜研發(fā)了一節編程體驗課程，主要內容是向家長(cháng)介紹少兒編程的相關(guān)發(fā)展情況，為什么孩子要學(xué)習少兒編程，還有一個(gè)“神奇的海底世界”的編程實(shí)例讓孩子現場(chǎng)操作。同時(shí)我們在學(xué)校找到一個(gè)場(chǎng)地用來(lái)舉辦體驗課。接下來(lái)就是最關(guān)鍵的一環(huán)了，怎么招來(lái)家長(cháng)參加我們的體驗課。 由于之前做過(guò)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的培訓班，因此在這方面踩過(guò)一些坑，也積累了一些經(jīng)驗。當時(shí)，我們嘗試過(guò)在校門(mén)口擺攤送小禮物讓小朋友填寫(xiě)家長(cháng)號碼然后打電話(huà)邀請家長(cháng)參加，和小機構合作分成讓他們幫忙推廣等方法都不理想，*奏效的是一個(gè)比較巧妙的方法，因此我們這次照貓畫(huà)虎，直接采用了這個(gè)辦法。 具體方法是：我們冒充家長(cháng)在家長(cháng) qq 群里和家長(cháng)論壇里發(fā)活動(dòng)消息，話(huà)術(shù)類(lèi)似于“ x x*里有一堂少兒編程的免費體驗課，有沒(méi)有一起去參加的？”，然后幾個(gè)號一起把話(huà)題聊起來(lái)，*把報名電話(huà)發(fā)到群里，我們*批的體驗課家長(cháng)就是這樣招起來(lái)的。這里還有一個(gè)小技巧，當我們接到家長(cháng)電話(huà)時(shí)，會(huì )請他幫忙，跟他說(shuō)“我們這個(gè)體驗課要 6 個(gè)人才能開(kāi)起來(lái)，您能不能找您周?chē)煜さ募议L(cháng)一起來(lái)”，這種方法大部分時(shí)候都能有效果，尤其遇到一些家長(cháng)里的意見(jiàn)領(lǐng)袖，效果更是出奇的好。 就這樣，我們在五一之后開(kāi)始了每周的體驗課，每次體驗課之后我們會(huì )反思還有哪些地方可以改進(jìn)，不斷迭代，爭取把我們的體驗課做到更好，只有這樣才能讓家長(cháng)幫我們進(jìn)行傳播，我們后續的體驗課都是家長(cháng)參加完后覺(jué)得不錯介紹其他家長(cháng)過(guò)來(lái)的。體驗課不僅讓我們對各個(gè)年齡段的小孩子的接受水平有了一些了解，也讓我們和家長(cháng)有了直接的接觸，可以了解他們對少兒編程的接受程度和付費意愿。 在 6 月份左右，我們開(kāi)始了暑假的招生，由于暑假周期長(cháng)，我們的暑假課程總共 4 期，一期有 10 節課，每節課 2 小時(shí)，定價(jià) 200，一期價(jià)格在 2000 左右，這個(gè)價(jià)格在南京本地算中等水平。暑假開(kāi)始上課之前，參加過(guò)體驗課的孩子有七八十個(gè)，有 15 個(gè)小孩子報名，這個(gè)結果基本符合我們的期望，當時(shí)我們并不希望報名的孩子太多，因為我們暑假的*任務(wù)就是把我們的編程課程打磨好，而不是追求招生規模。 此時(shí)我也從學(xué)校畢業(yè)了，正式步入社會(huì )，項目到現在進(jìn)展良好，因此我決定畢業(yè)后先全職做這個(gè)項目。暑假期間，我們的教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展，我們也根據每一期孩子的實(shí)際上課情況和反饋不斷去優(yōu)化課程。讓我們驚喜的是，小孩子非常喜歡編程的課程。有一個(gè)小孩住得遠，每天地鐵 3 小時(shí)來(lái)回來(lái)上課，還有小孩下課了都舍不得走，讓我印象很深的是，有個(gè)小男孩跟我說(shuō)“老師，我*次這么不喜歡下課”（這都得感謝 scratch 的魅力）。這些，讓作為主講老師的我，產(chǎn)生了很大的成就感。由于暑假上課效果不錯，產(chǎn)生了一些家長(cháng)轉介紹，到暑假結束后，共有 23 個(gè)小孩參加了我們的課程。起步還不錯，讓我對這個(gè)項目有了一些信心。但創(chuàng )業(yè)往往是，一個(gè)項目你做的過(guò)程中沒(méi)碰到問(wèn)題，說(shuō)明你對這個(gè)項目還沒(méi)足夠的了解。 原來(lái)看創(chuàng )業(yè)相關(guān)書(shū)籍時(shí)，看到一條曲線(xiàn)，非常形象地說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)會(huì )經(jīng)歷的心理過(guò)程。項目初期，只看到項目的廣闊前景和小問(wèn)題，此時(shí)處在*階段 “不知情的樂(lè )觀(guān)”；等到項目深入下去，經(jīng)歷了一個(gè)項目完整的周期，就會(huì )發(fā)現之前有很多意想不到的困難，而且這些困難短期內都難以解決，此時(shí)就轉變?yōu)?“知情的悲觀(guān)”；走到這個(gè)節點(diǎn)，項目也開(kāi)始出現了危機，有些人選擇熬下去，不斷尋找解決方案，有些人可能在巨大的心理壓力下就選擇了放棄，那些堅持下去并且找到解決方案的人就會(huì )跨越悲觀(guān)的階段走入“知情的樂(lè )觀(guān)”，此時(shí)項目才算真正走入發(fā)展的陽(yáng)光大道。對于我來(lái)說(shuō)，很不幸，走到第二階段時(shí)我選擇了放棄，下面會(huì )說(shuō)明我們放棄的具體理由。 對于少兒編程這個(gè)項目來(lái)說(shuō)，真正的問(wèn)題在秋季學(xué)期招生時(shí)開(kāi)始浮現。暑假時(shí)我們就陸續開(kāi)始了秋季的招生工作，不過(guò)一開(kāi)始反響平平，我們也沒(méi)過(guò)多在意，直到 8 月份，我們有點(diǎn)著(zhù)急了，此時(shí)我們去和上過(guò)課的家長(cháng)溝通，讓他們續報秋季課程，有不少家長(cháng)會(huì )無(wú)奈地和我們說(shuō)“小孩子很喜歡，我也支持，不過(guò)秋季我們實(shí)在排不開(kāi)時(shí)間，等寒假開(kāi)班了通知我”。當時(shí)我們意識到，這個(gè)項目天然的非剛需屬性將會(huì )給我們的招生工作帶來(lái)很大的挑戰。 項目之初，我們對少兒編程的非剛需屬性也有一些顧慮，擔心家長(cháng)不會(huì )為此買(mǎi)單，導致項目流產(chǎn)。但沒(méi)想到的是，暑期招生情況還不錯，讓我們對此放松了警惕，秋季的招生活動(dòng)有點(diǎn)松懈了。仔細分析來(lái)看，暑期周期長(cháng)達兩個(gè)月，家長(cháng)容易在時(shí)間安排上騰出一段時(shí)間來(lái)嘗試新的教育產(chǎn)品，這也是我們暑期招生的客觀(guān)有利原因，但等到小孩上課了，時(shí)間上就顯得格外緊張，家長(cháng)需要在課外的教育產(chǎn)品上做必要的取舍。大多數家長(cháng)的決策優(yōu)依據為：*輔導班優(yōu)先，興趣才藝類(lèi)次之，像少兒編程這樣的嘗鮮產(chǎn)品只能排在最末了。 從剛需角度分析，這種決策依據再合理不夠。*輔導的剛需是提分，這個(gè)無(wú)需多講，再開(kāi)明的家長(cháng)也不敢在這方面完全無(wú)視，一線(xiàn)城市和不少像南京這樣的二線(xiàn)城市小孩報*輔導班的比率超過(guò)了 90%，而且有不少孩子同時(shí)報了幾個(gè)輔導班；興趣才藝類(lèi)經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)培育和體系搭建，形成了另一個(gè)剛需，即特長(cháng)。家長(cháng)總希望小孩子在某一方面有特長(cháng)，比如鋼琴、象棋、書(shū)法等等，而經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，這些才藝也都衍生出了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的評級體系，使原先單純的興趣轉變成可以展示和量化的特長(cháng)，興趣才藝類(lèi)機構也因為可以幫助小孩拿到相應的證書(shū)得以不斷發(fā)展。 而少兒編程作為新事物，還沒(méi)有權威、統一的評價(jià)體系，家長(cháng)認知也不多（今年隨著(zhù)媒體報道和*政策，會(huì )加速市場(chǎng)的教育，但也只是加速，而不會(huì )一蹴而就），因此在和*輔導班、興趣特長(cháng)班搶占秋季孩子寶貴的業(yè)余時(shí)間時(shí)自然落于下風(fēng)。所以，對于少兒編程項目來(lái)說(shuō)，寒暑假應該是經(jīng)營(yíng)狀態(tài)較好的時(shí)候，也就是俗稱(chēng)的旺季，可以賺到錢(qián)，但到了春季和秋季學(xué)期，很遺憾，淡季來(lái)臨，同時(shí)一些固定成本（場(chǎng)地成本、設備成本、老師成本）卻沒(méi)有顯著(zhù)的下降，此時(shí)可能會(huì )面臨較大的壓力。 問(wèn)題存在，招生工作還得繼續，經(jīng)過(guò) 8 月份后期連續不斷地舉辦體驗課，以及一些促銷(xiāo)活動(dòng)，到 9 月份時(shí)，新生老生加在一起，我們招收了 25 名學(xué)生，此時(shí)我們在學(xué)校申請的較便宜的場(chǎng)地不能使用了，只能在學(xué)校周邊租房子上課。5 個(gè)月的周期，25 名學(xué)生，明顯是要虧損了。不過(guò)，好在學(xué)生的上課反響都還不錯，給了我們一絲安慰。 在上課之余，我們的課程體系打造也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。我們的課程均基于 Scratch 圖形化編程軟件開(kāi)發(fā)，暑假時(shí)我們開(kāi)發(fā)了*階段的課程“小小動(dòng)畫(huà)家”和“小小游戲師”，總共 20節課，再往下開(kāi)發(fā)時(shí)，由于課程難度上升，我們做了不少調整，開(kāi)發(fā)了“進(jìn)階游戲師”、“小小算法家”等課程，使得總課程數達到了 50 節課，我們的課程體系已基本成型，但此時(shí)另一個(gè)問(wèn)題也隨之浮現 —— 課程的延續性不足。 從我們的課程開(kāi)發(fā)來(lái)看，一個(gè)小孩子在學(xué)完我們的 50 節課總共 100 小時(shí)的課程后，對圖形化編程的掌握基本已經(jīng)差不多了，可以邁入下一階段，而如果僅僅教這些內容，按照我們之前的定價(jià)（100 塊/時(shí)）從一個(gè)學(xué)生身上最多的收入是 1 萬(wàn)塊錢(qián)，這顯然不足以支撐招生成本和后續發(fā)展的，因此必須往后開(kāi)辟更多相關(guān)的學(xué)習內容（僅僅是沖著(zhù) scratch 的前景的朋友們一定要注意這個(gè)問(wèn)題， scratch 只是入門(mén)），主要有兩個(gè)方向可以考慮，一是硬件編程，比如機器人編程，或ardiuno編程、樹(shù)莓派等開(kāi)源硬件；另一個(gè)方向是信息競賽或代碼類(lèi)編程。而這兩個(gè)方向都存在一些競爭上和家長(cháng)決策上的問(wèn)題，并沒(méi)那么容易開(kāi)展。 寫(xiě)到這兒，稍微做下總結，少兒編程項目存在非剛需和延續性不足的問(wèn)題，非剛需讓家長(cháng)每當春季秋季學(xué)期來(lái)臨都面臨一次“要不要報？”的兩難決策，延續性不足讓家長(cháng)在圖形化編程的課程上完后面臨后續的其他課程又要做一次“要不要報？”的決策，所以這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)機構的續報率會(huì )有一個(gè)比較明顯的下降，招生工作也充滿(mǎn)較大的挑戰。前者導致春秋季面臨明顯的淡季，后者對機構后續發(fā)展壯大埋下了一道不容易邁過(guò)的坎。 當然，現在無(wú)論政策和市場(chǎng)都對少兒編程是比較大的利好，隨著(zhù)市場(chǎng)不斷成熟，家長(cháng)對少兒編程的認知不斷加深，少兒編程的剛需屬性將得到加強，但這還需要時(shí)間。因此，綜合考慮，*我們在秋季班結束時(shí)（17年1月）放棄了繼續全職創(chuàng )業(yè)做這個(gè)項目，其中主要的原因之一是我的機會(huì )成本和經(jīng)濟壓力都比較大，所以這個(gè)決策是由于我個(gè)人特殊情況造成的，并不是說(shuō)少兒編程項目在這個(gè)時(shí)點(diǎn)無(wú)法開(kāi)展。 以上就是我們做少兒編程培訓班半年多來(lái)的一些經(jīng)歷和思考，*得出的結論是少兒編程教育目前整體還處在市場(chǎng)培育的階段，當然各個(gè)城市發(fā)展節奏不一樣，在這個(gè)階段進(jìn)入會(huì )具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但也要承受教育市場(chǎng)的責任，面臨較大的不確定性，如果本身實(shí)力較弱或者經(jīng)濟壓力較大、機會(huì )成本較高，很可能會(huì )在中途就放棄。因此想要進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的朋友們要想清楚了，少兒編程前景廣闊，但道路也并非一帆風(fēng)順，直接進(jìn)入創(chuàng )業(yè)的話(huà)風(fēng)險并不小。如果你有自己開(kāi)辦一家培訓班或做加盟店的想法，歡迎看看我*的答疑文章，希望前期幫大家少踩坑。

2.兒童編程課程多大的孩子可以學(xué)習？有了解的可以說(shuō)說(shuō)嗎？

 我女兒7歲了，現在在編玩                              邊學(xué)編程。其實(shí)孩子只要上了*，會(huì )識字基本就能學(xué)會(huì )了。 

3.小碼王：少兒編程啟蒙課程，價(jià)格、課程優(yōu)劣勢一文說(shuō)清！

少兒編程的熱門(mén)是時(shí)代所趨，現在不少家長(cháng)們也重視起了這門(mén)課程的啟蒙。那么自家孩子零基礎，該如何入門(mén)呢？編程機構們自然嗅到了這部分需求，所以在線(xiàn)下課和線(xiàn)上課程都辦得如火如荼的情況下，開(kāi)設了錄播課程。小碼王scratch線(xiàn)上錄播課也應運而生。這門(mén)課面向的是5-12歲的孩子，零基礎也可參與，是真人AI錄播的形式。今天魚(yú)Sir就根據小碼王的詳細課程信息做個(gè)測評，好讓大家心里有個(gè)底。想深入了解各機構的話(huà)，可加我個(gè)人微信免費咨詢(xún)： ，為方便及時(shí)通過(guò)好友申請，請備注“知乎家長(cháng)“）01、小碼王課程體系小碼王在線(xiàn)其實(shí)有三種課程，scratch、python和c++，分別面向5-12歲、6-12歲和10-17歲的孩子。而scratch課程分為直播課和AI錄播課兩種。今天要講的錄播課算是1對1教學(xué)，課程體系分L1-L8八個(gè)級別，共78課時(shí)。這8個(gè)級別還分成了入門(mén)、進(jìn)階、挑戰、實(shí)戰和研習5個(gè)階段（L0級別不計入體系內）。級別對應了《青少年編程能力等級》考試，學(xué)完L3級別課程（大概是半年時(shí)間）可以考圖形化編程一級，而學(xué)完8個(gè)級別可以考三級。再來(lái)看看課程大綱。從課程大綱里不難看出，小碼王在線(xiàn)把數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、音樂(lè )等*知識都融入進(jìn)了編程里。比如樂(lè )理音樂(lè )節拍、雙人賽車(chē)的汽車(chē)知識、語(yǔ)文的顯示反義詞概念、物理的物體運動(dòng)等。這符合了PBL項目制教學(xué)。即以項目為單元（如植物生長(cháng)規律、食物煮熟的原理等），用編程來(lái)提出問(wèn)題-思考問(wèn)題-解決問(wèn)題。魚(yú)Sir認為，這種“*編程”的設計能在提起孩子興趣的同時(shí)，幫助孩子更好地理解和運用編程，將理論實(shí)踐化。2、課程安排和費用在課程安排上，小碼王在線(xiàn)是一周解鎖1節課，而且通常是在周五晚6點(diǎn)。所以總共78節課，全部上完大概需要1年半的時(shí)間。小碼王在線(xiàn)每節錄播課時(shí)長(cháng)為40-60分鐘，跟其他*的錄播課相比，略長(cháng)，所以年齡較小的孩子可能需要家長(cháng)督促。好在每節課都會(huì )設計一個(gè)小主題，在趣味性和孩子的參與感設計上較強，所以一般情況下，孩子都能整節課全神貫注下來(lái)。至于每節課的上課流程，具體表現為：復習上一節課的內容——動(dòng)畫(huà)切入——新知學(xué)習——新知鞏固和知識測評——實(shí)踐練習——小火車(chē)知識拓展——本節課總結。一節課包含了“學(xué)-練-測”，以及復習舊知、鞏固新知，這個(gè)安排是比較科學(xué)合理的。而在課程費用上，原價(jià)是5980元，但體驗課上完有組團預約報名優(yōu)惠，成功預約15人是4480元，預約30人是3980元，預約45人則只要2980元。體驗課和正式課都是支持永久回放的。體驗課的費用為9.9元，購買(mǎi)后會(huì )贈送一套編程禮盒，包括體驗課配套教材、scratch全部課程介紹和其他周邊材料。這么看來(lái)這門(mén)課的性?xún)r(jià)比還是算高的。那么接下來(lái)，讓我們重點(diǎn)看看課件設計細節。03、試聽(tīng)體驗魚(yú)Sir買(mǎi)的試聽(tīng)課包括1節家長(cháng)導學(xué)課和5節體驗課，1天可以體驗一節，具體內容跟正式課差不多。5節課的知識點(diǎn)具體為：鼠標鍵盤(pán)操作、條件分支語(yǔ)句&事件偵測&運動(dòng)指令、鍵盤(pán)觸發(fā)機制&角色移動(dòng)&旋轉模式的設定、角色造型變換&角色顯隱變化、綜合復習。以《角色造型變換&角色顯隱變化》這節課為例，單節課分為劇情動(dòng)畫(huà)、項目分析、強化練習和知識拓展四個(gè)模塊。首先是復習上節課的內容，即鍵盤(pán)觸發(fā)機制、角色移動(dòng)和旋轉模式設定這三個(gè)知識點(diǎn)。接著(zhù)是本節課知識點(diǎn)引入，利用動(dòng)畫(huà)的形式生動(dòng)形象地像小朋友展示最終呈現的效果。第三步是老師講解新知，通過(guò)卡通人物小碼王和主講老師對話(huà)的形式加深孩子對知識和操作的理解，之后由老師現場(chǎng)進(jìn)行操作和步驟解讀。第四步是新知的鞏固和測試，由孩子以任務(wù)為導向進(jìn)行操作，如果孩子不會(huì )，還可以選擇“再看一遍”回顧知識和操作。做測試題時(shí)，孩子選完答案后，右側會(huì )出現二次知識解析，幫助孩子強化記憶。第五步是知識拓展，以開(kāi)小火車(chē)的形式進(jìn)行*或者積木功能的拓展。*是本節課的總結，由老師真人出鏡總結。完成作業(yè)后會(huì )生成點(diǎn)評和證書(shū)，體現孩子的作業(yè)完成情況，還會(huì )根據之前做的測試，形成智能測評結果，方便了解孩子對知識的掌握情況。04、魚(yú)Sir總結與建議整個(gè)流程體驗下來(lái)，魚(yú)Sir認為小碼王在線(xiàn)*的優(yōu)勢在于：新知講解前有2分鐘的切片知識小片段，中間老師的實(shí)操演練，以及后來(lái)讓孩子自主聯(lián)系，整個(gè)流程都在有利于孩子學(xué)習新知、鞏固新知、運用新知。而且及時(shí)的訓練非常有利于孩子檢驗和記憶。關(guān)鍵是沒(méi)看懂時(shí)還能回看，防止遺漏薄弱點(diǎn)。另外，整個(gè)課件是比較精美的。小火車(chē)知識拓展環(huán)節有利于孩子拓展*知識面，而且涉及的知識點(diǎn)比如坐標、旋轉等，都是比較基礎的，孩子容易懂。而美中不足的是，畢竟這是錄播課的形式，學(xué)習過(guò)程中不能與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，孩子實(shí)在不理解的只能去班級群里問(wèn)。另外，錄播課程難度有限，不如線(xiàn)下課*知識點(diǎn)深，作品也不會(huì )太復雜。所以，在這方面介意的家長(cháng)需要慎重考慮。好了，這次的分享就到這里了。如果大家在線(xiàn)上、線(xiàn)下的課程選擇上還有任何問(wèn)題，歡迎隨時(shí)和我交流，我可以幫你解決孩子選課難題、規劃孩子的學(xué)情。另外，我的粉絲還能獲得這些福利：各家機構師資紅黑榜、課程歷史單價(jià)表、當月機構活動(dòng)合輯、幫助孩子提升的學(xué)習資料等數量有限，先到先得！僅限本號粉絲，歡迎加微免費咨詢(xún) （備注暗號：知乎家長(cháng)），或者知乎私信，我也會(huì )根據每位孩子的情況，幫你更合適的課程，給到你更具體的建議！

4.少兒編程全套課程合集（2021*版）

目前少兒編程持續火熱，針對6-18歲的青少年專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了scratch、Python、c++等三大編程語(yǔ)言，幫助孩子從小打好科學(xué)的邏輯思維能力，不僅對于升學(xué)有很好的助推作用，更能為孩子今后的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。有很多初學(xué)的新手不知道該如何入門(mén)，這里少兒編程張為老師就結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，為大家提供一些力所能及的少兒編程學(xué)習方法，從而幫助孩子們快速入門(mén)。大量閱讀不管是任何一門(mén)知識技能的學(xué)習，都離不開(kāi)書(shū)籍的幫助，少兒編程同樣如此。大量的閱讀不僅可以完善知識框架，更可以提供給孩子不同的審視角度，對學(xué)習少兒編程幫助大大。理論結合實(shí)際在學(xué)習一些理論之后就要馬上動(dòng)手實(shí)踐，或者從一開(kāi)始就要在實(shí)踐中成長(cháng)，親自動(dòng)手不僅可以鞏固所學(xué)知識，更能夠結合動(dòng)手動(dòng)腦兩方面的協(xié)作，手腦并用，才能真正學(xué)會(huì )少兒編程。學(xué)會(huì )分享現代社會(huì )只做不練已經(jīng)不行了，最重要的是邊做邊說(shuō)，也就是分享精神，把分享編程過(guò)程當成一種生活習慣，除了不斷提高自信心以外，更能在制作的過(guò)程中不斷回顧，并參考別人的評價(jià)內容不斷改進(jìn)自己的作品，這對于奠定扎實(shí)的編程基礎至關(guān)重要。勞逸結合少兒編程因為涉及到復雜的邏輯運算，所以難度自然是有的，同學(xué)們在學(xué)習的時(shí)候不要給自己施加太大的壓力，適當的放松，注意勞逸結合，長(cháng)時(shí)間的編程學(xué)習之后要轉換眼力，讓大腦休息一會(huì )兒，這樣不僅可以讓大腦有消化的時(shí)間，更能夠提升學(xué)習興趣，因為只有適度地休整才能更好地讓我們處于*的學(xué)習狀態(tài)。這里只是關(guān)于少兒編程的一部分方法講解，更多的技巧會(huì )在【微笑為丹】公眾號發(fā)布，為了方便你獲取*課程內容，關(guān)注后請回復【少兒編程】以了解*的課程詳情。如果覺(jué)得本文對你有所幫助，別忘了點(diǎn)贊轉發(fā)哦~

5.少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線(xiàn)上編程課大PK！

【寫(xiě)在前面：】如果大家在給孩子選擇英語(yǔ)、數學(xué)、編程、語(yǔ)文等課上有疑問(wèn)，可加我個(gè)人微信免費咨詢(xún)： 詳談，為方便我及時(shí)通過(guò)好友申請，請備注“知乎家長(cháng)”，魚(yú)sir的星廬課評也整理了各家機構的師資紅黑榜給大家提供幫助?，F在少兒編程機構非常聰明，他們在宣傳時(shí)，會(huì )將學(xué)習編程的理由變得非常功利，例如：學(xué)編程能成為科技特長(cháng)生，為升學(xué)和高考加分信息學(xué)（編程）奧賽錄取率是其他*的2倍百萬(wàn)編程人才缺口，三十萬(wàn)年薪‘錢(qián)’程無(wú)憂(yōu)這些不太負責任的鼓吹之詞，讓很多家長(cháng)在是否選擇少兒編程這件事上感到迷茫、搖擺不定。而少兒編程學(xué)習的真相是什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。對低齡孩子的學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，只要把模塊化的指令拖拽、拼接起來(lái)就可以，類(lèi)似于搭積木。趁著(zhù)疫情這些天，魚(yú)sir把家長(cháng)們比較感興趣的少兒編程機構都一一整理歸納：猿編程、學(xué)而思編程、網(wǎng)易有道卡搭和有道小圖靈，它們雖“背靠大樹(shù)”，但顯然都有各自的優(yōu)劣勢。該怎么選擇呢？文章有點(diǎn)長(cháng)，但是花幾分鐘讀完，家長(cháng)們一定會(huì )有不一樣的收獲。（選擇建議依舊放在文末）1、學(xué)而思編程適合年齡：7歲以上主要學(xué)習內容：Scratch、Python、C++班型：1V30大班課學(xué)而思編程走的是競賽升級路線(xiàn)，內容以常見(jiàn)的Scratch、Python、C++的學(xué)習掌握為主。一共分為10個(gè)階段，要求孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，一路升級打怪，走向競賽大門(mén)。它的課程體系完善，內容講解比較清晰，價(jià)格接近1V1，課程確實(shí)還不錯，但和1V1機構還是有差距的。拿課程內容來(lái)說(shuō)，學(xué)而思編程最基礎階段，需要5次課才會(huì )學(xué)到角色、運動(dòng)、數字動(dòng)畫(huà)原理（動(dòng)畫(huà)）、游戲控制、條件判斷；而一節VIPcode的一節試聽(tīng)課已經(jīng)能夠完成下一個(gè)造型、移動(dòng)、循環(huán)、克隆等內容，能夠獨立完成一個(gè)完整的游戲程序設計了。因此在內容上，同一級別的課，學(xué)而思會(huì )稍微淺一些，性比價(jià)也稍低。另外，大班課更依賴(lài)孩子的自覺(jué)性，家長(cháng)需要有一定的自雞能力，學(xué)習編程選擇大班課，家長(cháng)比較辛苦。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)而思課程體系豐富，孩子可以自由選擇學(xué)習內容，直播老師的實(shí)力比較強。不過(guò)它不同等級間課程無(wú)銜接，沒(méi)有平穩過(guò)渡，且學(xué)習內容比較淺，大班課對于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有針對性，單次課程價(jià)格較高，性?xún)r(jià)比略低。2、猿編程適合年齡：8-12歲主要學(xué)習內容：Python語(yǔ)言班型：1V30大班課猿編程面向8-12歲的學(xué)生，走的是Python語(yǔ)言的程序設計路線(xiàn)。主要是幫助孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，來(lái)到達開(kāi)發(fā)設計程序的目。它的課程分為7個(gè)階段：它二*入門(mén)級分為5個(gè)單元，內容為Python學(xué)習，*一節課是進(jìn)行編程游戲設計；四五*入門(mén)也是5個(gè)單元，但是開(kāi)始接觸復雜的編程游戲。猿編程課程提倡孩子8歲就開(kāi)始學(xué)Python語(yǔ)言，在市面上比較少見(jiàn)。課程有具體的知識點(diǎn)講解和完整的學(xué)習閉環(huán)，不像市面上其它的編程啟蒙課程那樣沒(méi)有任何輸入操作，它比“搭積木”類(lèi)型的編程課難度上高一些。一般8歲的孩子學(xué)習編程，其它線(xiàn)上機構會(huì )讓孩子先接觸Scratch一段時(shí)間再接觸Python語(yǔ)言。學(xué)習Python推薦年齡也大多在10歲以上，且會(huì )從比較簡(jiǎn)單的turtle海龜庫為引入，但是猿編程直接從Python語(yǔ)言運用入手，入門(mén)門(mén)檻相對比較高。我建議自主性比較強、自身有一定的鍵盤(pán)操作能力，學(xué)習目的是做程序設計的孩子去學(xué)。3、有道卡搭適合年齡：4-10歲（魚(yú)sir建議*及以上報班學(xué)習）主要學(xué)習內容：Scratch語(yǔ)言班型：1V4/6小班課有道卡搭目前主攻Scratch語(yǔ)言，走的是低齡啟蒙路線(xiàn)。課程分為3個(gè)階段：趣玩、趣學(xué)、趣創(chuàng )造，主打4-10歲孩子綜合素質(zhì)能力的提高。在有道卡搭的課堂上，有一個(gè)比較雞肋的地方，就是老師會(huì )邊講解邊發(fā)布任務(wù)，但是孩子完沒(méi)完成任務(wù)都要在規定時(shí)間返回上課視頻中。另外，我以為有道卡搭的上課模式如下圖，比較常見(jiàn)的1V4上課模式。但是在實(shí)際課堂中，魚(yú)sir也無(wú)法確定它的上課視頻是提前錄制完成的還是真人直播課，也不確定老師同時(shí)給多少孩子上課，因為在整個(gè)上課過(guò)程中，老師是零交流狀態(tài)，而且整個(gè)畫(huà)面看上去，像是提前錄好的視頻。整體來(lái)說(shuō)，有道卡搭圖形化編程內容容易展示，對孩子來(lái)說(shuō)上手容易；但是它的課程沒(méi)有高階課程，而且線(xiàn)下合作機構多，教學(xué)質(zhì)量差異性較大。4、有道小圖靈適合年齡：6歲以上主要學(xué)習內容：圖形化編程模塊、Python、C語(yǔ)言圖形化編程模塊、C語(yǔ)言有道小圖靈走的是創(chuàng )意設計路線(xiàn)，課程共課程分類(lèi)：基礎課程、創(chuàng )作實(shí)驗室、探索課程、專(zhuān)題課程、算法課程，課程涵蓋到了*到高中階段。內容以的圖形化編程模塊、Python語(yǔ)言、C語(yǔ)言圖形化編程模塊、C語(yǔ)言等的學(xué)習掌握為主，旨在幫助孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，到達開(kāi)發(fā)設計程序的目的，或者走向競賽。有道小圖靈是邊學(xué)邊練習闖關(guān)的模式，通過(guò)對闖關(guān)題目的講解達到闖關(guān)的目的，來(lái)輸出編程內容的學(xué)習。另外，課堂上沒(méi)有豐富多元的動(dòng)畫(huà)，也沒(méi)有色彩鮮艷的PPT界面，整個(gè)課程單純依靠老師分析題目、對題目?jì)热葸M(jìn)行解決、完成進(jìn)入下一關(guān)來(lái)進(jìn)行整個(gè)內容教學(xué)。整體來(lái)看，有道小圖靈的學(xué)習體系比較完整，課程內容以游戲模式進(jìn)行，但也正因為如此，它設計的拖拽動(dòng)作容易讓孩子過(guò)渡依賴(lài)。5、總結建議測評完這四家編程機構的課程，魚(yú)sir也照例做一個(gè)整體的總結：猿編程目前主攻的是Python語(yǔ)言的程序設計路線(xiàn)；學(xué)而思編程是Scratch、Python、C++到競賽升級路線(xiàn)；有道卡搭目前主攻Scratch語(yǔ)言，針對低年齡段孩子；有道小圖靈希望不局限于某一種語(yǔ)言或形式，將依照項目及主題，選擇合適和語(yǔ)言及形式進(jìn)行編程。各家風(fēng)格大不相同，相對來(lái)說(shuō)有道小圖靈和學(xué)而思編程的課程設置目前稍微全面一些，其它兩家主要針對某一種計算機語(yǔ)言的學(xué)習，在課程的設置上會(huì )相對更好一些更嚴謹一些。當然，具體要選哪門(mén)課，還是以孩子的學(xué)情及需求為主。另外，魚(yú)sir還想提一句對于編程學(xué)習的心態(tài)，一要根據孩子的興趣，二不能急功近利。若是確定好要讓孩子學(xué)習編程，更要提前做好成長(cháng)規劃。學(xué)少兒編程的出發(fā)點(diǎn)并不是要孩子學(xué)計算機科學(xué)，而是學(xué)習編程有關(guān)“邏輯思維”的這一塊內容，同時(shí)打下編程的基礎目前市面上基本以學(xué)Python和Scratch為主流。Scratch上手比較快，但離真正學(xué)習編寫(xiě)代碼還有一大段距離；有一定的Scratch基礎之后，Python才是真正的編程語(yǔ)言學(xué)習，再之后才是C++。學(xué)編程不像學(xué)英語(yǔ)、數學(xué)、大語(yǔ)文，這類(lèi)課程不是專(zhuān)業(yè)人士真的很難自雞；不過(guò)家長(cháng)們也可以在這個(gè)過(guò)程中和孩子一起學(xué)習，持續成長(cháng)，對孩子形成良好的影響。如果你對課程還有什么疑問(wèn)，或者是在師資選擇上有問(wèn)題，亦或想了解更多課程。歡迎加我個(gè)人微信號 （備注知乎），或者知乎私信，我也會(huì )根據每位孩子的情況，給你更具體的建議，還有私藏各家機構的師資紅黑榜等著(zhù)你哦！

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