石家莊中學(xué)生輔導，選著(zhù)石家莊中*數學(xué)輔導，到底克服了多少困難和障礙。有以下幾點(diǎn)家長(cháng)如何幫助學(xué)好數學(xué)，培養發(fā)揮想象力，課外拓展學(xué)習，培養數學(xué)邏輯思維。
1.家長(cháng)如何幫助學(xué)好數學(xué)
父母自己數學(xué)不好，該如何引導孩子學(xué)習數學(xué)，有焦慮情緒的父母不要給孩子輔導數學(xué)，美國杜克*庫珀博士是一位專(zhuān)門(mén)研究家庭作業(yè)效果心理學(xué)教授，他建議，有數學(xué)焦慮的父母*不要給孩子輔導數學(xué)功課，因為父母自身的焦慮情緒會(huì )不知不覺(jué)地傳給孩子，不但起不到想要的結果，反而會(huì )促使孩子的焦慮加重，對學(xué)習數學(xué)越加無(wú)能無(wú)力了。在家里給孩子創(chuàng )設積極的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，父母可以隨時(shí)隨地地給孩子玩數學(xué)游戲，可以把數學(xué)融入家庭生活中。
2.培養發(fā)揮想象力
孩子在學(xué)習之余，利用游戲與手作DIY培養孩子對學(xué)習的興趣是最重要的。比如很多小朋友都喜歡玩羅弗巧樂(lè )卡超輕粘土，百種主題，千種造型，吸引小朋友的好奇心。孩子用超輕粘土揉搓成數字符號，構建空間模型，培養數學(xué)空間思維。小朋友除了跟著(zhù)教程步驟做造型外，還可以發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，創(chuàng )造更多創(chuàng )意造型。孩子在這個(gè)過(guò)程中，強化數學(xué)思維，也能提高小朋友的學(xué)習專(zhuān)注力，對以后學(xué)習高難度的數學(xué)知識有很大的促進(jìn)作用，家長(cháng)不妨讓孩子嘗試下。
3.課外拓展學(xué)習
數學(xué)和英語(yǔ)，語(yǔ)文等涉及語(yǔ)言能力的科目不一樣，再小年齡的孩子也可以接受各種語(yǔ)言的熏陶，但數學(xué)的接受能力卻會(huì )隨著(zhù)年齡的變化有非常大的波動(dòng)，而且往往因人而異。比如，同樣一個(gè)小朋友，上*時(shí)和上*時(shí)的數學(xué)接受領(lǐng)悟能力可能會(huì )天差地別。再比如，有的孩子在很小的年齡就展露驚人的數學(xué)天賦，而有的人要等到成年后才發(fā)現自己原來(lái)對數學(xué)非常在行。所以，和涉及語(yǔ)言能力的科目不一樣，如果不分情況，過(guò)早地灌輸數學(xué)知識，很可能讓孩子對數學(xué)本身產(chǎn)生不好，甚至厭惡的印象。
石家莊中學(xué)生輔導4.培養數學(xué)邏輯思維
邏輯思維，其實(shí)就是數學(xué)的基礎思維。無(wú)論數學(xué)題目的題干怎么繞來(lái)繞去，只要理解了其中的邏輯關(guān)系，解題思路就會(huì )慢慢開(kāi)朗。但如果連題目都沒(méi)有看懂，那就更不要說(shuō)去解題了，而邏輯思維能力是需要從小培養的。一些邏輯思維能力的游戲，可以讓孩子在玩樂(lè )中提升自己的邏輯思維，還能增加對數學(xué)的興趣。比如：國際象棋、“誰(shuí)在說(shuō)謊”，這一類(lèi)游戲都非常鍛煉邏輯思維能力。其中，誰(shuí)在說(shuō)謊就是兩個(gè)人都說(shuō)一段話(huà)，讓孩子找出其中的矛盾點(diǎn)，抓住邏輯漏洞，從而判斷誰(shuí)說(shuō)的的是真話(huà)，誰(shuí)說(shuō)的是假話(huà)。
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