美術(shù)，是藝術(shù)的表現，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì )糾結少兒美術(shù)的課程體系是什么，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì )遇到的臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校，創(chuàng )意美術(shù)課程要怎樣設置？，南京哪家畫(huà)室好?少兒美術(shù)對孩子有什么幫助，占領(lǐng)少兒美術(shù)市場(chǎng)的武器——完整的美術(shù)課程體系，少兒動(dòng)漫是個(gè)怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?，少兒美術(shù)課程體系，陪兒子學(xué)了一個(gè)月小熊美術(shù)課程，說(shuō)一說(shuō)對少兒美術(shù)教育的看法??等一些困惑！

1.臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校

大賀少兒美術(shù)學(xué)校 為孩子創(chuàng )造6+1課堂模式:“自由繪畫(huà)，自由創(chuàng )想，自由思維，自由快樂(lè )，自由勇敢表達+獨有系統課程”。從優(yōu)秀到卓越獨具一格現代少兒視覺(jué)藝術(shù)情商創(chuàng )意課程體系，旨在提高6-15歲兒童思維創(chuàng )新能力。大賀少兒美術(shù)是提供高端青少年視覺(jué)綜合藝術(shù)教學(xué)課程，兒童EQ研究與實(shí)踐專(zhuān)業(yè)機構。*藝術(shù)導師只傳達美學(xué)認知和藝術(shù)美標準一切材料運用的可能，對鼓勵兒童創(chuàng )造，勇敢表達等從不設限;服務(wù)細節決定教學(xué)成敗?？此撇畈欢?，其中差距只有通過(guò)時(shí)間才能驗證;立竿見(jiàn)影的教學(xué)對孩子綜合發(fā)展弊大于利。大賀將努力堅持倡導現代化兒童的“美學(xué)性回歸”大賀美術(shù)教育是幫助孩子關(guān)注自我成長(cháng)，肯定自我的地方，是培養孩子對生活有所期待的地方。

2.創(chuàng )意美術(shù)課程要怎樣設置？

現階段的美術(shù)課程多為兒童創(chuàng )意美術(shù)，很多線(xiàn)上機構都有在做。我以美術(shù)寶1對1來(lái)舉例。它是一個(gè)在線(xiàn)1對1的美術(shù)教學(xué)平臺，用手機、ipad或電腦都可以下載安裝，可以通過(guò)1對1在線(xiàn)視頻的方式，進(jìn)行課程的講述。它的課程體系是以美國*藝術(shù)培養體系K—12藝術(shù)教育體系為基礎的，同時(shí)結合歐洲藝術(shù)教育、教學(xué)體系與*幼兒特點(diǎn)、21世紀核心素養、美術(shù)*核心素養以及兒童的心理、生理、認知、發(fā)展、成長(cháng)等規律為基礎共同研發(fā)的課程。依托手機、iPad等移動(dòng)終端設備，可以隨時(shí)接受來(lái)自專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師的在線(xiàn)互動(dòng)指導。其次，課程也是針對年齡段進(jìn)行劃分的：涂鴉期（1～4歲左右）無(wú)意識或有意識地涂鴉；象征期（3～5歲左右）簡(jiǎn)單的有目的的繪畫(huà)，畫(huà)畫(huà)開(kāi)始表達自己的主觀(guān)感受，畫(huà)出來(lái)的形象和畫(huà)面在大人看來(lái)與實(shí)際相去甚遠。圖示期（5～9歲左右）開(kāi)始用繪畫(huà)表現周?chē)氖挛锖托闹械那楦?，?huà)面呈現比較完整的輪廓，開(kāi)始注意一些內容和細節，并使用不同的顏色表現不同的形象。寫(xiě)實(shí)期（9歲以上）這個(gè)時(shí)期的孩子對現實(shí)的觀(guān)察趨于客觀(guān)，他們開(kāi)始在意繪畫(huà)的形象是否逼真，對形象大小的比例掌握逐漸成熟。這個(gè)時(shí)期的少兒美術(shù)教育可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)技巧的引導，并幫助孩子找到屬于自己的創(chuàng )作風(fēng)格。其實(shí)讓孩子學(xué)習繪畫(huà)的目的并不一定是讓他成為畫(huà)家，更重要的是能夠鍛煉孩子的想象力、創(chuàng )造力、觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，這些能力對孩子以后的人生至關(guān)重要。創(chuàng )意美術(shù)課的核心就在于一定的引導和創(chuàng )新。對于孩子來(lái)說(shuō)，讓他獨立思考也是創(chuàng )意美術(shù)教育的核心，而學(xué)習內容也是重要的一環(huán)。其實(shí)對于剛接觸美術(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，AI美術(shù)繪畫(huà)課程不失為一個(gè)適合孩子的創(chuàng )意美術(shù)。從年齡上打造適合孩子的課程體系，而以小熊美術(shù)為例，針對3-8歲孩子打造的多級別成長(cháng)體系。少兒的心理、生理、認知、發(fā)展、成長(cháng)等規律為基礎，結合美術(shù)教育*的核心要素，專(zhuān)門(mén)為3-8歲全球少兒研發(fā)的一種全新形式的系統性AI美術(shù)繪畫(huà)課程。在創(chuàng )新的同時(shí)也對孩子的興趣進(jìn)行了引導，十分適合初學(xué)零基礎的少兒。

3.南京哪家畫(huà)室好?少兒美術(shù)對孩子有什么幫助

藝之行教育是*著(zhù)名的藝術(shù)教育品牌之一，2009年被教育部和新浪網(wǎng)聯(lián)合評選為“*美術(shù)培訓機構”。旗下?lián)碛小八囍袊H美術(shù)教育基地”、“南京少兒美術(shù)館”、“藝之行高考美術(shù)培訓中心”、“南京藝之行美術(shù)培訓中心”和“創(chuàng )意出版中心”。 藝之行的教育使命:打造**的藝術(shù)培訓平臺，為學(xué)員提供*質(zhì)的藝術(shù)教育服務(wù)和最完善的藝術(shù)課程規劃。 “一對一、面對面、心貼心”，藝之行為每一位學(xué)員建立個(gè)性化的課程體系、規范化的信息檔案、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)模式，發(fā)展高效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)互動(dòng)平臺，打造國際一流的美術(shù)教育機構。 先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的創(chuàng )想精神、國際的教學(xué)視野、專(zhuān)業(yè)的團隊合作和優(yōu)秀的師資力量，這是藝之行蓬勃發(fā)展的根基所在。學(xué)生在實(shí)踐中取得的優(yōu)異成績(jì)和卓越成就，為藝之行在藝術(shù)教育行業(yè)樹(shù)立起了良好口碑，受到了廣*員和家長(cháng)的一致好評。 藝之行提倡通過(guò)美術(shù)提升學(xué)員的審美能力和創(chuàng )造能力，從而讓他們熱愛(ài)生活、理解生活、欣賞生活。在這里，學(xué)員不是為了學(xué)習美術(shù)而學(xué)習美術(shù)，而是通過(guò)美術(shù)教育啟迪他們的心智、培養他們的個(gè)性，享受多彩的人生。

4.占領(lǐng)少兒美術(shù)市場(chǎng)的武器——完整的美術(shù)課程體系

少兒美術(shù)市場(chǎng)的規模分析寬松的行業(yè)發(fā)展環(huán)境：*提出建設社會(huì )主義文化強國的戰略目標，對教育行業(yè)給予越來(lái)越大的政策支持。政策支持：*放開(kāi)二胎政策，隨著(zhù)二胎政策的開(kāi)放，有越來(lái)越多的孩子需要進(jìn)行藝術(shù)教育。與高考美術(shù)教育相比：少兒美術(shù)具有投資少、回款快、風(fēng)險小、利潤高等優(yōu)勢。優(yōu)質(zhì)的市場(chǎng)條件：少兒美術(shù)市場(chǎng)具有生源廣泛、場(chǎng)地限制少等特點(diǎn)。既然少兒美術(shù)市場(chǎng)有這么多優(yōu)勢，所以我們要搶占市場(chǎng)！那么如何才能搶占市場(chǎng)，在少兒美術(shù)行業(yè)有一席之地，并能從眾多機構中脫穎而出呢？少兒美術(shù)市場(chǎng)的精準定位有的機構剛開(kāi)始發(fā)展還不錯，但是隨著(zhù)生源增多，規模增大，便遇到瓶頸，止步不前。當校區發(fā)展遇到瓶頸時(shí)，需要校長(cháng)能夠有破而后立的魄力，打破自身原有的規則，這樣才能通達，持久發(fā)展。怎么變？ 從“頭”開(kāi)始。校長(cháng)作為機構的“頭”，想要成功突破就要先從“頭”腦開(kāi)始，從轉變自身思維開(kāi)始。產(chǎn)品標準化相信很多校長(cháng)都面臨著(zhù)這個(gè)難題：好不容易培養起來(lái)的老師走了，教師資源流失，相應的，生源也受到很大影響，甚至有的要帶走部分生源。經(jīng)營(yíng)校區重在對產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)，對少兒美術(shù)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品即課程，也就是說(shuō)我們要想做大做強，就必須要有系統化、標準化的課程體系。系統化課程體系迅速取得家長(cháng)信任艾特格瑞美學(xué)素養及創(chuàng )造力兒童美術(shù)課程將美術(shù)學(xué)習環(huán)境與孩子綜合能力的培養完美結合，基于美國K12藝術(shù)素養與創(chuàng )造力課程研究成果和國內外優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育理論研究學(xué)者以及一線(xiàn)教育專(zhuān)家的科學(xué)教育體系，在此基礎上進(jìn)行拓展和創(chuàng )新。尊重每個(gè)孩子個(gè)體的獨特性，因材施教，倡導并堅持科學(xué)的綜合美學(xué)學(xué)習法的同時(shí)，采用螺旋式教學(xué)設計，支撐孩子多種智能的提高與培養。體驗課效果好，吸引孩子全視頻化的美術(shù)教學(xué)軟件，保障持續穩定的課堂效果。視頻化的教學(xué)模式吸引孩子的藝術(shù)興趣，課堂氣氛活躍。大量豐富的啟發(fā)圖片拓寬孩子的藝術(shù)視野。引導式提問(wèn)培養孩子的獨立藝術(shù)思維。艾特格瑞美學(xué)素養及創(chuàng )造力兒童美術(shù)課程的課程分類(lèi)：系統課程：3-6歲為經(jīng)典繪本思維創(chuàng )造美術(shù)課程每節課讀一個(gè)經(jīng)典繪本，吸引孩子的興趣拓寬的孩子視野，讓孩子在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的同時(shí)融入情感體驗，引發(fā)孩子思考并最終將自己的想象創(chuàng )造在畫(huà)面中表現出來(lái)。 為什么上千家美術(shù)機構選擇艾特格瑞少兒美術(shù)課程7-12歲為藝術(shù)大師探索發(fā)現美術(shù)課程每節課介紹一位藝術(shù)大師，使孩子走進(jìn)大師建立藝術(shù)自信，提升藝術(shù)素養并拉近孩子和大師的距離。讓孩子在藝術(shù)創(chuàng )作中嘗試自我風(fēng)格的展現。特色課程：STEAM課程、PBL課程、親子活動(dòng)課程、節日課程、 繪本創(chuàng )作課程等。設計課程、國畫(huà)課程、油畫(huà)課程、陶藝課程、素描課程等。不再依賴(lài)老師，教學(xué)效果穩定用課程解放老師不依賴(lài)老師。不怕老師流失，讓新老師迅速上好課。全視頻化的教學(xué)模式降低對老師專(zhuān)業(yè)能力及教學(xué)能力的要求。詳盡的教案和課例講解視頻，給老師最全面的教學(xué)指導，讓老師輕松上好每一節課。給老師全方位的教學(xué)指導和教研支持線(xiàn)上線(xiàn)下雙重師訓，給老師最全面的教學(xué)指導教研平臺、畫(huà)蛙小程序，給老師最強大的教研支持強大的課程體系是一個(gè)美育機構必須具備的核心競爭力更是機構續班、轉化、招生的利器現在80/90后的家長(cháng)，更注重機構的品牌、理念、課程。以往的價(jià)格戰、拼團戰、煩人的地推已經(jīng)開(kāi)始落后。以后機構的生存和發(fā)展沒(méi)有系統完善先進(jìn)的課程體系將會(huì )很快被淘汰。未來(lái)美育機構勢必會(huì )是先進(jìn)課程體系和品牌教育理念的競爭。掃一掃并填寫(xiě)相關(guān)信息 (二維碼自動(dòng)識別)即可獲得引進(jìn)美國K12的視頻+AR的艾特格瑞美育課程免費試用

5.少兒動(dòng)漫是個(gè)怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?

少兒動(dòng)漫是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性非常強;涵蓋領(lǐng)域非常多的以個(gè)*,美術(shù).音樂(lè ),雕塑,戲劇等;都有涉及.教學(xué)方式及學(xué)習的目的:專(zhuān)業(yè)的動(dòng)漫教學(xué)老師全面輔導;根據每位小朋友的興趣愛(ài)好和特長(cháng)安排針對性的動(dòng)漫學(xué)習計劃;使孩子能從學(xué)習中享受快樂(lè );在興趣中提高創(chuàng )造創(chuàng )造能力;在審美能力跟動(dòng)手能力都有進(jìn)一步的提升.但選擇培訓機構是一件很重要的事情;直接會(huì )影響到小朋友的學(xué)習質(zhì)量跟效果;在我了解過(guò)有家專(zhuān)業(yè)動(dòng)漫培訓機構;是廣東省家專(zhuān)業(yè)的動(dòng)漫培訓機構;教學(xué)跟師資都是很不錯的;建議樓主到他們的中心網(wǎng)站去了解一下;百度:搜索一下;廣東新廣動(dòng)漫教育中心;就可以看到了;或者樓主可以到他們培訓中心去參觀(guān)了解一下;地址在五山路天河科技街;華師后門(mén)那里;

6.少兒美術(shù)課程體系

一、課程體系與服務(wù)1、美學(xué)啟蒙（3-4歲）所處學(xué)段：幼兒?jiǎn)⒚筛兄獙W(xué)段年齡特點(diǎn)：不能準確的將想象與現實(shí)的東西分開(kāi)，喜歡自己畫(huà)自己看到的，能區分基本的顏色，但不能找到同類(lèi)色系（如紅色系中區別）的區別課程理念：人類(lèi)文明的開(kāi)始從解放雙手、繪畫(huà)猛獸或者計時(shí)，起到傳達的作用，而孩子的涂鴉創(chuàng )作會(huì )將喜怒哀樂(lè )用顏色及肢體語(yǔ)言表達。藝術(shù)與情感結合有利于孩子語(yǔ)言表達能力的開(kāi)發(fā)。這個(gè)年齡段，靈活的身體和通常的表達會(huì )協(xié)助孩子更好的認識自己、探索世界。課程結構：藝術(shù)體驗+情感認知+游戲故事=色彩感知+創(chuàng )造力課程目標：1、認識基本形狀；2、認識單一顏色變化；3、簡(jiǎn)單材料的使用搭配；4、學(xué)會(huì )點(diǎn)、拍、揉、壓、印等表現技法。課程內容：水創(chuàng )作、墨創(chuàng )作、泥創(chuàng )作、彩墨、水粉、水彩、版畫(huà)、拼貼等2、美學(xué)感知（4-6歲）所處學(xué)段：幼兒?jiǎn)⒚筛兄獙W(xué)段年齡特點(diǎn)：開(kāi)始喜歡給自己涂畫(huà)的內容“取名”，開(kāi)始畫(huà)有“情節”的畫(huà)，給他一些形狀他能自由組合成自己想要表達的內容，色彩上認識更多的顏色，而且能說(shuō)出自己的感受課程理念：此階段課程幫助孩子收獲色彩敏感期帶來(lái)的驚奇，這是基礎色彩認知，在整個(gè)藝術(shù)學(xué)習過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用，課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創(chuàng )作形式同時(shí)*知識的攝入讓孩子敢想、會(huì )畫(huà)、能做！課程結構：情感認知+游戲故事+藝術(shù)賞析+色彩運用=創(chuàng )造力培養目標：1、在形狀描畫(huà)的基礎上開(kāi)展想象，并進(jìn)行感覺(jué)寫(xiě)生，教授一些簡(jiǎn)單的美的法則；2、提高學(xué)生對色彩色調的感受（冷暖）；3、學(xué)習角色轉換、故事、繪本和記憶等聯(lián)想方式。課程內容：水墨創(chuàng )作、泥創(chuàng )作、彩墨、水粉、水彩、版畫(huà)、拼貼、裝飾、空間、硬筆等3、美學(xué)暢想（6-7歲）所處學(xué)段：兒童暢想造型學(xué)段年齡特點(diǎn)：不喜歡和別人一樣，喜歡有個(gè)性；，對事物有自己個(gè)人的感受和表現；能理解色彩的深淺，而且喜歡調色。課程理念：藝術(shù)發(fā)展到*終將服務(wù)于人類(lèi)，在我們現在的生活中藝術(shù)的多樣體現無(wú)處不在，人類(lèi)的思維與智慧通過(guò)藝術(shù)的手段體現的淋漓盡致，此階段課程培育孩子擁有一雙善于發(fā)現的眼、一雙無(wú)盡創(chuàng )作的手、一顆明亮豁的心和伴隨終身的思維能力。課程結構：藝術(shù)體驗+色彩訓練+系統知識=自我表達培養目標：1、利用形狀進(jìn)行想象造型，并學(xué)會(huì )圓形和方形的構圖方法；2、學(xué)習色彩搭配初級，即無(wú)彩色（黑白）與有彩色（其他彩色）的搭配；3、學(xué)習主體突出、對稱(chēng)性、形狀設計等設計原則；4、培養孩子初步的藝術(shù)評賞能力。課程內容：　水墨、彩墨、油畫(huà)、水粉、泥塑、炭、版畫(huà)、裝置、空間、裝飾、硬筆4、美學(xué)造型（7-8歲）所處學(xué)段：兒童暢想造型學(xué)段年齡特點(diǎn)：喜歡探索，對材料，美術(shù)知識具備強烈的探知欲，有一定的寫(xiě)生欲望，對自己的畫(huà)面有更高層次的要求。同時(shí)，對簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)美術(shù)知識已經(jīng)能夠基本理解與運用。課程理念：　生活中大小事物都離不開(kāi)別出心裁的設計，這樣的設計讓生活更加美好，此階段的少兒美術(shù)課程不僅讓孩子了解不同時(shí)期的藝術(shù)形態(tài)，更是讓孩子學(xué)習去利用這些元素設計生活用品，提高手部表現能力、鑒賞能力和實(shí)際應用能力。課程結構：藝術(shù)表現+色彩訓練+系統知識+技巧訓練+思維設計=造型能力培養目標：1、通過(guò)觀(guān)察、感覺(jué)、認知進(jìn)行感覺(jué)寫(xiě)生訓練，激發(fā)兒童對客觀(guān)對象寫(xiě)生的表現欲望。學(xué)習對比空間、正負空間、色彩情緒表達。2、色彩中美術(shù)知識中對比色、鄰近色的識別與運用；色彩配合之無(wú)彩色與單色系的配合；色彩平衡的運用；3、通過(guò)對生活常見(jiàn)物的利用與再創(chuàng )造，進(jìn)行二次設計，形成具有實(shí)用價(jià)值的藝術(shù)品；4、通過(guò)對不同材料以游戲，玩樂(lè )的方式進(jìn)行使用方法的探索。課程內容：版畫(huà)、拼貼、線(xiàn)描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、寫(xiě)生、默寫(xiě)想象、考級、升學(xué)、輔導5、美學(xué)寫(xiě)實(shí)（8-9歲）所處學(xué)段：兒童美學(xué)寫(xiě)實(shí)學(xué)段年齡特點(diǎn)：畫(huà)的內容開(kāi)始偏向寫(xiě)實(shí)，比如畫(huà)繁華的公園、課間活動(dòng)；他們開(kāi)始喜歡學(xué)習技法性的，喜歡在畫(huà)面上表現明暗，在色彩上開(kāi)始使用一些比較深的顏色。課程理念：想要進(jìn)一步了解藝術(shù)就一定要了解中外藝術(shù)的各種表現形式，對于這個(gè)年齡段的學(xué)生而言要有自己的創(chuàng )作方式，創(chuàng )作方式通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)實(shí)的訓練才會(huì )有自己的表現方式，只有這樣才能會(huì )有自己越來(lái)越精彩的作品。課程結構：藝術(shù)表現+色彩訓練+系統知識+技巧訓練+思維設計+寫(xiě)生觀(guān)察=寫(xiě)實(shí)創(chuàng )作能力培養目標：1、觀(guān)察與表現引導向立體（三個(gè)面）方向發(fā)展，和孩子提出空間的概念，即要求前景、中景和遠景；2、色彩上我們運用寫(xiě)生色彩進(jìn)行表現，讓孩子開(kāi)始嘗試多種調色使用；3、多種構圖方式的學(xué)習，與藝術(shù)家對話(huà)作品創(chuàng )作，學(xué)習其創(chuàng )作手法。課程內容：版畫(huà)、拼貼、線(xiàn)描、裝置、空間、手工、裝飾、硬筆、工筆、寫(xiě)生、默寫(xiě)想象、名畫(huà)創(chuàng )作臨摹、考級、升學(xué)、輔導、6、動(dòng)漫速寫(xiě)（9-11歲）所處學(xué)段：少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點(diǎn)：追求形似，崇拜寫(xiě)實(shí)，但因為手上技巧不夠，導致表現不準，就是我們常說(shuō)的“眼高手低”，這個(gè)階段孩子的自信心容易收到打擊，教師應該加大輔導的力度，提高孩子創(chuàng )作的自信心。課程結構：中外藝術(shù)漫畫(huà)鑒賞+技巧訓練=不一樣的漫畫(huà)表現課程理念：漫畫(huà)的表現不在于表面形式的體現，而是要從動(dòng)態(tài)比例，人物神情，場(chǎng)景氛圍，故事的情節去描繪，通過(guò)基本功和技法的訓練，才能會(huì )有屬于自己的漫畫(huà)集。培養目標：1、在寫(xiě)實(shí)表現的基礎上加入材料輔助，提高興趣和成就感；2、學(xué)習定點(diǎn)觀(guān)察、細節描繪、思維畫(huà)畫(huà)等造型方法；3、學(xué)習材質(zhì)特征、場(chǎng)景人物創(chuàng )作等造型內容。課程內容：局部、動(dòng)態(tài)、四格、Q版、臨摹、半默寫(xiě)、默寫(xiě)、人物塑造7、素描水粉（10歲以上）所處學(xué)段：少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點(diǎn)：造型寫(xiě)實(shí)的欲望非常強烈，不僅追求特征，還希望自己的畫(huà)的東西有立體感，比例要正確，但是因為手的輕重關(guān)系處理不好，畫(huà)出來(lái)的東西不夠細膩；同時(shí)，比較容易追究細節，而忘記整體的布局，估計不到畫(huà)面其他物體的關(guān)系，畫(huà)出來(lái)的東西比較獨立，創(chuàng )造性思維的想法也比較少，必須加以技法和提升。課程結構：藝術(shù)賞析+寫(xiě)生訓練+水粉+幾何石膏=造型能力課程理念：想要讀懂藝術(shù)就一定要了解歷史，對于這個(gè)年齡段的學(xué)生而言不僅要有熟練的創(chuàng )作表現方式，更要擁有對藝術(shù)更全面的認識，不一樣的藝術(shù)史讓學(xué)生不僅會(huì )畫(huà)，更懂賞畫(huà)。培養目標：1、素描的基礎造型語(yǔ)言（線(xiàn)條、明暗、造型方法），基礎造型學(xué)習石膏幾何體和靜物；2、綜合材料基礎造型創(chuàng )作，以植物、動(dòng)物、風(fēng)景不規則物體基礎造型結合色粉、炭筆、炭精條等綜合創(chuàng )作表現；3、學(xué)習素描的創(chuàng )意思維進(jìn)行聯(lián)想、想象，學(xué)會(huì )用添加、打散、重組等創(chuàng )作手法進(jìn)行場(chǎng)景預設的素描創(chuàng )作；4、學(xué)習與設計素描相關(guān)的繪畫(huà)空間拓展、物象局部提取、創(chuàng )意寫(xiě)生創(chuàng )作等內容；5、學(xué)習設計大師的手法，提高藝術(shù)評賞能力。課程內容：石膏、靜物、寫(xiě)生、默寫(xiě)想象、名畫(huà)創(chuàng )作臨摹、考級、升學(xué)、輔導、8、美院強化（12+）所處學(xué)段：專(zhuān)業(yè)美術(shù)強化學(xué)段年齡特點(diǎn)：崇拜寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，有一定的寫(xiě)實(shí)表現能力，對物體的形體比例的準確性增強，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對專(zhuān)業(yè)知識和技巧的需求期望越來(lái)越高，對形體的準確性的要求開(kāi)始提高，并有強烈的表現欲望。課程結構：藝術(shù)賞析+寫(xiě)生訓練+水粉+幾何石膏=造型能力課程理念：有對藝術(shù)更全面的認識，有熟練的創(chuàng )作表現方式，有對系統知識的認識，才會(huì )有應考的能力*培養目標： 1、養成主動(dòng)觀(guān)察、分析的習慣。2、掌握靜物的形體比例、體積、空間的表現方法；3、學(xué)習人物線(xiàn)描的特寫(xiě)、單個(gè)人物、場(chǎng)景的表現能力。4、具備*美術(shù)升學(xué)考試的應考要求。課程內容：石膏、靜物、寫(xiě)生、速寫(xiě)、默寫(xiě)想象、名畫(huà)創(chuàng )作臨摹、檢測、考級、升學(xué)、輔導、9、油畫(huà)工作室（9歲以上）所處學(xué)段：少兒美學(xué)提升學(xué)段年齡特點(diǎn)：這個(gè)年齡對顏色使用有強烈的偏好，喜歡調顏色，但是不能分辨混合顏色中的色彩成分和所占的比例，同時(shí)對于色彩規范使用和色調的使用在直覺(jué)上都是不可靠的，需要加以理論的學(xué)習，讓色彩感受和使用經(jīng)驗增強。同時(shí)，對形的表現不夠準確，容易忽視整體感。課程結構：藝術(shù)賞析+寫(xiě)生訓練+靜物組合+寫(xiě)生+臨摹=油畫(huà)表現能力課程理念：油畫(huà)源于西方，首先了解西方油畫(huà)藝術(shù)，油畫(huà)語(yǔ)言更是豐富，它包括形、色彩、筆觸、質(zhì)感、肌理、構圖、構成等，再來(lái)體現少兒油畫(huà)。培養目標：1、學(xué)習色彩的調和、對比和明度的內容表現，提高色彩規律上的認識，如明暗上的調和，對比上的色彩美感等；2、學(xué)習色彩肌理表現，通過(guò)利用材質(zhì)上的肌理，讓色彩更具有真實(shí)感3、學(xué)習利用色彩來(lái)表現空間，主要是明度、冷暖、對比來(lái)表現空間4、學(xué)習將多種觸覺(jué)肌理媒材與油畫(huà)結合起來(lái)，讓畫(huà)面更具有立體空間感課程內容：個(gè)體、組合靜物、風(fēng)景、寫(xiě)生、臨摹、創(chuàng )作以上是小編對課程體系的概括，希望對少兒美術(shù)從業(yè)者有幫助，會(huì )不定期分享干貨給大家，少走彎路。

7.陪兒子學(xué)了一個(gè)月小熊美術(shù)課程，說(shuō)一說(shuō)對少兒美術(shù)教育的看法

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，少兒美術(shù)教育似乎也成為了少兒培訓的“剛需”之一。我之所以給兒子報名小熊美術(shù)的課程，一是因為美術(shù)教育可以增強兒童的智力和創(chuàng )造力，同時(shí)提高孩子的手腦協(xié)調能力，二是因為從小對孩子進(jìn)行美術(shù)教育有著(zhù)事半功倍的效果，因為少兒時(shí)期是人的藝術(shù)才能開(kāi)始表現的時(shí)期。第三點(diǎn)當然是兒子從小就對畫(huà)畫(huà)有著(zhù)極大的興趣。其實(shí)回想我們小時(shí)候，幾乎每個(gè)孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，我們經(jīng)常會(huì )在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)來(lái)表達自己內心的想法或者是想象。但是一般都因為種種原因使我們沒(méi)有繼續畫(huà)下去。也是為了保護兒子的這種天性，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的篩選比較，最終選擇了小熊美術(shù)。首先小熊美術(shù)是線(xiàn)上課程，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)疫情之后，出于對孩子健康安全的考慮，線(xiàn)上課程成了我的*。其次就是線(xiàn)上課程時(shí)間地點(diǎn)相對自由，在家學(xué)習也比較方便。當然最重要的還是看中了小熊美術(shù)的課程體系。小熊美術(shù)把3-8歲的孩子細分為三個(gè)年齡段，針對每個(gè)年齡段專(zhuān)門(mén)設計了不同偏向的課程。在充分尊重孩子的想象力和創(chuàng )造力的前提下，寓教于樂(lè )，提升孩子的興趣、知識和專(zhuān)注力?，F實(shí)與動(dòng)畫(huà)相結合的技術(shù)，讓整個(gè)課程充滿(mǎn)趣味性和互動(dòng)性。意外的是每個(gè)課程還贈送了很多教具和教材，連買(mǎi)畫(huà)材的錢(qián)都省了。如果有想給孩子報美術(shù)課的家長(cháng)，可以考慮一下小熊美術(shù)，好像還有很實(shí)惠的體驗課。都是為了孩子，大家平時(shí)有什么育兒方面的心得歡迎評論交流。

通過(guò)以上的講解，少兒美術(shù)的課程體系是什么，臨沂市少兒美術(shù)學(xué)校，創(chuàng )意美術(shù)課程要怎樣設置？，南京哪家畫(huà)室好?少兒美術(shù)對孩子有什么幫助，占領(lǐng)少兒美術(shù)市場(chǎng)的武器——完整的美術(shù)課程體系，少兒動(dòng)漫是個(gè)怎樣的概念?課程體系怎樣?小孩能學(xué)到什么呢?，少兒美術(shù)課程體系，陪兒子學(xué)了一個(gè)月小熊美術(shù)課程，說(shuō)一說(shuō)對少兒美術(shù)教育的看法??相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì )少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！